Тема 3. Педагогический процесс как система. Содержание образования.
План 1. 2. 3. 4. Понятие о педагогической системе. Сущность педагогического процесса как системы. Структура, функции, закономерности и принципы педагогического процесса. Взаимосвязь цели и содержания образования. Теория формирования содержания образования. Проблема соотношения фундаментальных и специальных знаний.
1. Педагогическая система совокупность взаимосвязанных и взаимозависимых структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям воспитания, образования и обучения взрослых людей. NB!
Распределите компоненты педагогической системы между педагогической задачей и NB! технологией ее решения Задача Цель Содержание Обучаемые Педагоги Средства педагогической коммуникации Технология
Примеры различных систем образования: n n n Система образования в Древней Спарте - направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов. Система образования Китая и Японии - направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование. Современная система образования в России - направлена на овладение научными знаниями, идейно-нравственными ценностями, умениями и навыками, нормами поведения. NB!
2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС NB! - это развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых.
Уровни, на которых решаются задачи целостного педагогического процесса, формулируются как: n комплексное решение задач обучения, развития и воспитания; n единство воспитания и самовоспитания, образования и самообразования. NB! Компонентами педагогического процесса являются: • цели, • содержание, • формы и методы воспитания и обучения. NB!
Основные компоненты педагогического процесса: n n n Педагог - центральная фигура педагогического процесса, носитель цели и передовых идеалов, обладает научными знаниями и мастерством воспитателя; воспитанник также является объектом и субъектом педагогического процесса, цели и содержание педагогического процесса, формы и методы обучения и воспитания, педагогическая диагностика, критерии эффективности педагогического процесса, организация взаимодействия с обществом.
СУЩНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Педагогический процесс Структура - Субъекты и объекты педагогического процесса; - Содержание педагогического процесса; - Организационно-управленческий комплекс педагогического процесса; - Педагогическая диагностика; - Критерии эффективности педагогического процесса; -Организация взаимодействия с общественной и природной средой. Содержание Педагогический процесс
Уровни, на которых решаются задачи целостного педагогического процесса, ? формулируются как: n n n разобщенная работа педагогического коллектива педагогическое взаимодействие педагога и учащихся комплексное решение задач обучения, развития и воспитания единство воспитания и самовоспитания, образования и самообразования индивидуальный творческий подход к процессу обучения
Движущими силами процесса обучения являет(ют)ся: ? профессионализм педагога, n образовательная активность ученика, n закономерности и принципы построения обучения, n противоречия, возникающие в ходе обучения. n
Компонентами учебного плана общеобразовательного учреждения являются: ученический n школьный n федеральный n национально-региональный n социально-региональный n
Скачать презентацию Тема 3 Педагогический процесс как система Содержание образования
Педагогика тема 3 процесс.ppt