Тема 3: Навчальнометодичне забезпечення дисципліни ОСНОВНІ ПИТАННЯ: 1. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛІНИ. 2. ОРГАНІЗАЦІЯ АУДИТОРНОЇ РОБОТИ ЗІ СТУДЕНТАМИ. 3. ОРГАНІЗАЦІЯ ПРАЦІ ВИКЛАДАЧА. 4. РОЛЬ КАФЕДРИ В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ.
3. 1. Навчально-методичний комплекс дисципліни Організаційно-методичне забезпечення навчального процесу ґрунтується на розробленні навчальнометодичного комплексу дисципліни, який включає: 1) типові і робочі навчальні програми з нормативної дисципліни або розроблені у ВНЗ для вибіркових навчальних дисциплін; 2) структурно-логічна схема або місце дисципліни у навчальному плані; 3) навчальний план спеціальності; 4) конспект лекцій з наведенням списку рекомендованої літератури для самостійної роботи студента; 5) методичні матеріали до проведення семінарських, практичних або лабораторних занять;
6) індивідуальні семестрові завдання для самостійної роботи студентів з дисципліни; 7) методичні вказівки для виконання курсової роботи або проекту з тематикою курсових робіт або проектів; перелік контрольних запитань для засвоєння курсу; 8) комплект комплексних контрольних завдань (ККР) для перевірки знань студентів; 9) затверджений кафедрою комплект екзаменаційних білетів; 10) пакет візуального супроводу дисципліни.
Порівняльний аналіз структури комплексів навчальнометодичного забезпечення дисциплін в Україні та за рубежем Національний університет водного господарства та природокористування (2007 р. ) Тернопільський національний педагогічний університет ім. В. Гнатюка (2006 р. ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Програма курсу Конспект лекцій Семінарські (практичні, лабораторні) заняття Модулі перевірки знань ІНДЗ Основні терміни Хрестоматія Рекомендована література Тести для самоконтролю Екзаменаційні питання Інформаційні ресурси Університети Великої Британії, Канади, і США (2006 р. ) Опис навчальної 1. Робоча програма дисципліни і програма дисципліни 2. Розподіл балів за 2. Підручники для різного вивчення дисципліни рівня і вивчення 3. Основні терміни і поняття дисципліни 4. Тематичний план та 3. Методичні вказівки для розподіл навчального часу викладача 5. Програмний матеріал 4. Методичні вказівки і для змістових модулів студента 6. Методичні рекомендації 5. Банк ділових ігор та до вивчення лекцій тренінгових вправ змістових модулів 6. Банк Інтернет-ресурсів 7. Плани практичних занять Банк наукових публікацій 8. Плани лабораторних викладача занять 9. Тематика самостійної роботи 10. Контрольна тестова програма 11. Контрольні вправи 12. Рекомендована література 13. Інформаційні ресурси Пакет візуального супроводу дисципліни 1.
Робоча програма – один з найголовніших елементів методичного забезпечення дисципліни. В західних ВНЗ робоча програма курсу – це насамперед рекламно-інформаційний проспект дисципліни та викладача, що її читає. Проспект призначений для розповсюдження серед студентів, тому інформація такої робочої програми містить скеровану прив'язку до практики навчального процесу. Програма, як правило, містить таку інформацію : назву навчального закладу та факультету; назву навчальної дисципліни; рік та семестр викладання дисципліни; повне прізвище, ім'я викладача, його наукові атрибути і посада; така сама інформація подається про асистентів чи колег викладача, якщо одну дисципліну читають кілька людей одночасно; контактні координати викладачів;
короткий опис курсу і в чому полягає практичний результат його вивчення; мета та завдання курсу; час і місце проведення консультацій; навчання, котрі пропонуються викладачем: опис поєднання лекційних занять, дискусій, командної роботи, обговорення, кейсів, практичних ситуацій, що пропонуються викладачем; інформаційні джерела курсу; політика проведення курсу викладачем: виконання та оформлення домашніх завдань, проведення іспиту та процедури його складання, оцінювання знань: фактичний зміст та розклад занять у вигляді таблиці з поєднанням змісту кожного заняття та одночасно розкладу занять.
3. 2. Організація аудиторної роботи зі студентами Основними факторами, які мотивують студентів до високопродуктивної навчально-творчої діяльності є: важливість предмета для професійної підготовки і усвідомлення теоретичної та практичної значущості тематики занять; усвідомлення студентом найближчих і кінцевих цілей навчання; висока педагогічна майстерність викладання дисципліни (емоційна форма викладання навчального матеріалу, демонстрація викладачем перспективних напрямів розвитку наукових ідей у певній галузі, вирішення завдань, що створюють проблемні ситуації в структурі навчальної діяльності); особистісні взаємовідносини з викладачем.
Основними видами навчальних занять у ВНЗ є: лекції, практичні і семінарські заняття, індивідуальна робота студента, лабораторні заняття. консультації та практична підготовка, Законом України «Про вищу освіту» (ст. 50) передбачається вільний вибір методів та засобів навчання в межах затверджених навчальних планів.
3. 3. Організація праці викладача Індивідуальний план включає наступні види роботи викладача: 1) навчальна робота; 2) методична робота; 3) наукова робота; 4) виховна робота і 5) організаційна робота.
3. 4. Роль кафедри в організації навчальновиховного процесу Кафедра є основним структурним навчальнонауковим підрозділом кожного ВНЗ ІІІ–ІV рівнів акредитації, яка проводить навчальну, методичну, науково-дослідну і виховну роботу з підготовки кадрів відповідної спеціальності. Кафедра створюється за рішенням вченої ради ВНЗ за погодженням з МОНУ. Однією з основних вимог створення кафедри є обсяг навчального навантаження (сьогодні це кількість ставок НПП не менше 5). Для забезпечення нового напряму навчальної, методичної та наукової діяльності при кафедрі може бути створена лабораторія або центр наукових досліджень.
Скачать презентацию Тема 3 Навчальнометодичне забезпечення дисципліни ОСНОВНІ ПИТАННЯ 1
Тема 33.pptx