ТЕМА 2 СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ д-р экон

ТЕМА 2. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ д-р экон. наук, доцент Виноградова Марина Викторовна, Директор Научно-исследовательского института перспективных направлений и технологий 1

• Цель и содержание темы • Цель: получение знаний по основным направлениям научного и научно-производственного профиля профессиональной деятельности, о современных методах исследования, приобретение умений по самостоятельному определению методов исследования применительно к научному и научно-производственному профилю профессиональной деятельности, овладение навыками применения на практике полученных знаний и умений в организации исследовательских и проектных работ Перечень изучаемых элементов содержания 1. Основные направления научного и научно-производственного профиля профессиональной деятельности. 2. Современные методы исследования. 3. Связь применяемых методик исследования с профессиональной деятельностью. 4. Подходы к определению методик исследования и выбора методов исследования.

Процесс научного исследования обоснование определенных зависимостей, тенденций, закономерностей, законов и принципов предоставление информации о научных результатах обработка и обобщение научных фактов анализ и синтез полученных данных проверка полученных научных данных и результатов в практике построение гипотезы и конкретизация научных задач организация наблюдений, экспериментов, конкретных исследований с соответствующим оформлением получаемых научных результатов выявление научной проблемы (фиксирование противоречия) 3

Процесс научного исследования выявление научной проблемы (фиксирование противоречия) Глотова Татьяна Александровна, заместитель директора Центра мониторинга и сопровождения научных грантов, конкурсов и программ Поиск заказчика 4

Официальный сайт единой информационной системы в сфере закупок www. zakupki. gov. ru 5

Электронные торговые площадки 6

Конкурсы Российского государственного научного фонда Конкурс поддержки молодых ученых 2016 года: - «а 1» – проекты проведения научных исследований, выполняемые коллективами молодых ученых под руководством ученых высшей квалификации – 118 победителей; - «а 2» – проекты проведения научных исследований, выполняемые коллективами, состоящими полностью из молодых ученых, включая руководителя – 264 победителя. 7

Процесс научного исследования выявление научной проблемы (фиксирование противоречия) обработка и обобщение научных фактов Гончаров Петр Константинович Д-р социологических наук, профессор Заведующий Междисциплинарной научноисследовательской лабораторией организация наблюдений, экспериментов, конкретных исследований с соответствующим оформлением получаемых научных результатов 8

Методология, методика и техника научного исследования Цель Овладение методологией, методикой и техникой научного исследования 1. 2. 3. 4. Вопросы выявление научной проблемы (фиксирование противоречия) обработка и обобщение научных фактов построение гипотезы и конкретизация научных задач организация наблюдений, экспериментов, конкретных исследований с соответствующим оформлением получаемых научных результатов

Задачи 1. Выработка навыков получения и освоения имеющихся научных знаний 2. Выработка навыков получения новых научных знаний

Уровни методологии Первый уровень – высший, философский уровень – общие принципы научного познания в целом Второй уровень – междисциплинарный – охватывает методы, используемые в определенной совокупности наук Третий уровень – конкретно-научная методология

Уровни научного исследования Теоретический уровень – исследование сущностных аспектов объекта, тенденций и закономерностей его функционирования и развития. Направлен на получение новых теоретических знаний Прикладной (эмпирический) уровень – изучение конкретных ситуаций, реальных процессов. Направлен на выработку конкретных практических рекомендаций, служит эмпирической базой для теоретического уровня

Процесс научного исследования анализ и синтез полученных данных Кулямина Ольга Сергеевна, кандидат экономических наук, Старший научный сотрудник Междисциплинарной научноисследовательской лаборатории обоснование определенных зависимостей, тенденций, закономерностей, законов и принципов 13

• Анализ и синтез полученных данных • В начале любого проекта следует выполнить поиск вторичных данных. Необходимо изучить существующее положение и существующие проблемы. • Преимущество вторичных данных заключается в том, что они часто позволяют лучше понимать отчеты, содержащие первичные данные. Вторичные данные позволяют повысить ценность исследований. • Правильно выполнив поиск вторичных данных, исследователи смогут намного точнее решить поставленную задачу. • Освоив новую информацию, исследователь сможет выработать свою собственную точку зрения и разработать рекомендации по решению тех или иных проблем. 14

ЧЕМУ ДОЛЖЕН НАУЧИТЬСЯ МАГИСТР: • Понимать разницу между первичными и вторичными данными. • Применять вторичные данные и проводить их классификацию. • Описывать внутренние и внешние базы данных и их структуру. • Знать преимущества и недостатки вторичных данных. • Оценивать вторичные данные. • Находить вторичные данные, владеть стратегиями поиска в базах данных. • Знать содержание главных источников вторичных данных, принадлежащих правительству и частным организациям. 15

Процесс научного исследования предоставление информации о научных результатах Вишнякова Виктория Александровна, кандидат экономических наук, начальник отдела научно-технической информации Королева Виктория Александровна, , эксперт I категории отдела научнотехнической информации 16

Процесс научного исследования предоставление информации о научных результатах Ахтян Анна Гогиевна, кандидат педагогических наук, начальник отдела организации научноисследовательской деятельности 17

Процесс научного исследования Оформление научных результатов Проверка полученных научных данных и результатов в практике Виноградова Марина Викторовна, доктор экономических наук, доцент, директор Научно-исследовательского института перспективных направлений и технологий Коммерциализация научных результатов 18