ТЕМА 16 НАУЧНОЕ

ТЕМА 16 НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ. Некоторые проблемы философии науки. План лекции: 1. Современные философские образы науки. 2. Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровней научного познания. 3. Динамика науки. Философские модели развития науки. 4. Наука как социальный институт и научное сообщество.

1. Современные философские образы науки: n стандартная концепция науки. n нестандартная концепции науки. Стандартное понимание : содержание научного знания определяется лишь природой изучаемого объекта, поэтому цель наук состоит в точном описании и объяснении исcледуемых объектов.

Сущность стандартного понимания науки : n Объект познания существует независимо от научного знания. n Мир постепенно познаётся исследователем. n Научные знания являются объективной истиной. n Социальный и культурный уровни учёных не определяют содержание научного знания, но влияют на динамику его развития. Стандартная интерпретация имеет несколько разновидностей: актуальная, научная и теоретическая.

Аргументы против стандартной концепции. n Наука не строится на совокупности теоретически нейтральных фактов. n Факты не являются неизменными вещами. n Представления о прямолинейности накопления научных знаний несостоятельны. n Значение каждого научного утверждения меняется с изменением научного контекста. n Никакой независимости научных наблюдений от интеллектуальной и эмоциональной наклонности мыслителя не существует. n Наблюдения - не простая регистрация поступающих сигналов, а интерпретация исследователя. n Разрабатываемая картина объекта исследования - интеллектуальная конструкция. n Не существует никакого единственно правильного способа информирования наблюдаемых объектов, и в этом смысле наблюдение лишено достоверности.

Очевидное следствие критики стандартной интерпретации: n Научное знание не является вполне объективным и убедительным. n Содержание научного знания обусловлено не только природой, но и социальными и культурными факторами, в которых возникло это знание. Нестандартная интерпретация подразумевает, что содержание научного знания в какой - то мере выражает факторы и условия, в которых это знание возникло.

2. Проблема соотношения эмпирического и теоретического уровней научного познания. n Эта проблема носит кардинальный характер. n Как проходит грань между эмпирическим и теоретическим уровнями в познании?

Основные концепции, предлагающие соотношение эмпирического и теоретического уровней. n ШКОЛА КРИТИЧЕСКОГО РЕАЛИЗМА МАРИО БУНГЕ n КРИТИЧЕСКИЙ РАЦИОНАЛИЗМ КАРЛА ПОППЕРА n ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ТОМАСА КУНА n МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАРХИЗМ ПОЛА ФЕЙЕРАБЕНДА Верификация — метод эмпирической проверки путём подтверждения следствий теории. Фальсификация - это метод опровержения теории.

3. Динамика науки. Философские модели развития науки. n КУМУЛЯТИВИСТСКАЯ МОДЕЛЬ. n ПОППЕРОВСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ. n КОНЦЕПЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ПРОГРАММ ЛАКАТОСА. n ЭВОЛЮЦИОННО - БИОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ТУЛМИНА. n ИСТОРИЦИЗМ.

4. Наука как социальный институт. n Социология науки n Науковедение СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ - это совокупность социальных ролей и норм, обеспечивающих функционирование специфических общественных отношений. - Его основные элементы - люди и их отношения, объединяющиеся деятельностью. ЧЛЕНЫ СООБЩЕСТВА - это совокупность тех, кто профессионально и непосредственно занят производством знания и подготовкой кадров: n Собственно учёные. n Научная бюрократия

ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ НАУКИ. n академическая n отраслевая n вузовская n Заводская ТРИ СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ: n Развитие фундаментальных наук по всему фронту. n Рыночная ориентация. n Выборочная поддержка.

ВЫВОДЫ: n Наука имеет два философских образа – классический и неклассический. n Существует несколько концептуально оформленных моделей развития науки, среди которых выделяются концепции критического реализма, критического рационализма, историзма и методологического анархизма. n Мы выделили несколько концепций динамики научного знания: кумулятивистскую, попперовскую, исследовательских программ, эволюционно-биологическую модель Тулмина и историцистскую модель Куна. n Наука является социальным институтом и научным сообществом, подчиняющимся определенным закономерностям развития. Следующая лекция будет посвящена философскому видению будущего человечества. Спасибо за внимание!