ТЕМА 16 МЕТОДИКА ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ Занятие 1 Основы

ТЕМА 16 МЕТОДИКА ОГНЕВОЙ ПОДГОТОВКИ Занятие 1. Основы методической подготовки. УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: 1. Значение и задачи методической подготовки. Формы, принципы и методы обучения 2. Порядок организации занятий по огневой подготовке. Подготовка руководителя, обучаемых, учебных мест и средств материального обеспечения. Планирование и учет огневой подготовки. 3. Порядок составления плана-конспекта на занятия по огневой подготовке Литература: § 1. Огневая подготовка мотострелковых подразделений. В. И. 1987 г. Стр. 3 -10 § 2. Методические рекомендации по организации и проведению занятий по огневой подготовке (стрелковое оружие и гранатометы). БГУ-2009 г. (стр. 54 -56)

1 вопрос. Значение и задачи методической подготовки. Формы, принципы и методы обучения § Огневая подготовка является составной частью полевой выучки подразделений. § Основными задачами огневой подготовки являются обучение личного состава умелому применению штатного оружия и максимальному использованию его боевых возможностей для поражения противника с наименьшим расходом времени и боеприпасов в различных условиях современного боя, привитие обучаемым уверенности в своем оружии, воспитание активности и самостоятельности в решении огневых задач

§ § § Огневая подготовка проводится на основе общих принципов обучения: научность в обучении; учить войска тому, что необходимо на войне; сознательность и активность обучаемых; систематичность и последовательность в обучении; наглядность в обучении; доступность в обучении; прочность знаний, умений и навыков; коллективизм и индивидуальный подход в обучении.

Формы проведения занятия § Знания, умения и навыки по огневой подготовке обучаемые приобретают и совершенствуют на классных занятия, стрелковых тренировках, учебных стрельбах, боевых стрельбах и тактических учениях с боевой стрельбой, при проведении работ в часы ухода за вооружением и боевой техникой и в парково-хозяйственные дни, на самоподготовке, стрелковых состязаниях и на занятиях по другим предметам обучения.

Методы проведения занятия § Рассказ § Лекция § Объяснение § Показ § Тренировка (упражнение) § Беседа § Самостоятельная работа § Стрельба !!!!

2 вопрос. Порядок организации занятий по огневой подготовке. Подготовка руководителя, обучаемых, учебных мест и средств материального обеспечения. Планирование и учет огневой подготовки § Занятия по огневой подготовке планируются в соответствии с руководящими документами согласно плана основных мероприятий боевой и мобилизационной подготовки части на год § Занятия планируются с учетом отработки тем программы боевой подготовки всех специальностей в полном объеме § объем (часы отводимые на огневую подготовку) указаны в программе боевой подготовки для всех специальностей § Время и место проведения занятия указываются в расписаниях занятий рот (отдельных взводов)

Учет огневой подготовки § Учет огневой подготовки ведется: § 1) В части- в отделениях боевой подготовки (учебных отделениях) в журналах учета стрельб и вождений § 2) В батальоне -в «журнале учета боевой подготовки батальона» § 3) В ротах -в «журнале учета боевой подготовки роты» § 4) Во взводах -в «журнале учета боевой подготовки взвода » § 5) На объектах огневой подготовки «журнал учета проводимых учений, стрельб (огневых тренировок)»

Подготовка руководителей занятий (офицеров, прапорщиков и сержантов) проводится: - на учебно-методических сборах, - на инструкторско-методических, показных и открытых занятиях, - на инструктажах и путем самостоятельной работы. Кроме того, для повышения методического мастерства руководителей занятий проводятся методические совещания и конференции.

На учебно-методических сборах офицеры, прапорщики и сержанты получают единые методические установки в проведении занятий по наиболее сложным темам огневой подготовки и рекомендации по эффективному использованию учебнотренировочных средств, учебных приборов и пособий и интенсификации обучения, изучают передовые методы обучения

Инструкторско-методические занятия § проводятся по темам, по которым офицеры, прапорщики и сержанты будут проводить занятия с подчиненными. § Они должны предшествовать занятиям с личным составом подразделения и имеют целью: проверить знание командирами подразделений вопросов предстоящих занятий, а также их умение образцово показать прием (действие) с оружием, доходчиво объяснить и добиться глубокого усвоения личным составом изучаемой темы; показать правильную организацию, материальное обеспечение и методику проведения предстоящих занятий; дать методическую практику в проведении занятий.

Показные занятия § могут преследовать две цели: - показ образцовых действий подразделений, которых необходимо достичь при обучении, - показ образцовой подготовки, организации и методики проведения занятия, как правило, по новым темам (вопросам) огневой подготовки. К занятиям, имеющим первую цель, проводится специальная подготовка назначенных подразделений. К занятиям, на которых показывается методика обучения, подразделения специально не готовятся. Эти занятия должны проводиться в таких же условиях, в каких должны проводить подобные занятия обучаемые командиры. Они должны увидеть, как подготовлено занятие, каковы его материальное обеспечение, последовательность отработки учебных вопросов и методические приемы, с помощью которых можно достичь высоких результатов обучения.

Открытые занятия § проводятся в целях оказания помощи командирам подразделений (преподавателям) в организации и методике проведения занятия по огневой подготовке путем коллективного изучения, обсуждения и выработки наиболее целесообразных методов и методических приемов проведения занятий. § Открытые занятия совмещаются с плановыми занятиями с подразделениями. На них, как правило, присутствуют все командиры (преподаватели), проводящие занятия по огневой подготовке. Каждое открытое занятие после его проведения обсуждается с командирами (преподавателями), присутствовавшими на занятиях. В конце разбора старший начальник отмечает положительные стороны и недостатки, выявленные на занятии, и делает заключение о наиболее целесообразных методах и методических приемах его проведения.

Инструктажи по огневой подготовке § проводятся, как правило командирами рот и взводов накануне занятия. На инструктаже офицеры, прапорщики и сержанты получают указания о порядке проведения предстоящего занятия, о его содержании и материальном обеспечении, а также рекомендации по организации соревнования в ходе занятия. § Если предстоящее занятие предусмотрено расписанием провести в масштабе взвода, то командир роты, если надо, инструктирует командиров взводов, а они своих командиров отделений. § Когда предстоит провести занятие в масштабе роты, то командир роты обычно инструктирует командиров взводов, старшину и командиров отделений, не входящих в мотострелковые взводы, а командиры взводов — подчиненных им командиров отделений.

Командирам взводов инструктаж сержантов желательно проводить практически на месте предстоящего занятия, придерживаясь примерно такой последовательности: - проверить, умеют ли сержанты показать обучаемым выполнение того или иного приема (действия) с оружием, если не умеют — научить их; - ознакомить сержантов с темой, целью и учебными вопросами предстоящего с солдатами занятия, со схемой его построения (указать учебные места по каждому учебному вопросу, как и где установить оружие, станки, мишени, в каком порядке будет производиться смена отделений или групп); - дать указание о том, кто и какие предметы материального обеспечения выносит на занятие, - показать, если нужно, как методически правильно обучать по каждому учебному вопросу, и убедиться, что сержанты смогут провести занятие; - указать, какие изучить статьи уставов и руководств (наставлений). Содержание инструктажа сержанты кратко записывают в рабочие тетради. Самостоятельная работа офицеров, прапорщиков и сержантов по подготовке к очередным занятиям проводится (по указанию старшего командира) в учебное время и в часы самоподготовки.

Порядок организации занятия Схема подготовки к занятию Подготовка руководителя Подготовка обучаемых Подготовка материальной части (вооружения)

подготовка руководителя В зависимости от своей личной подготовки и опыта руководитель, готовясь к занятиям, проделывает следующее: - уясняет тему, цель, содержание, а также место и время проведения занятия, указанные в расписании, условия нормативов и подготовительных упражнений, - подбирает и изучает статьи руководств (наставлений), Курса стрельб и методические пособия, имеющие отношение к содержанию темы. При изучении этого материала офицер делает необходимые выписки, подбирает примеры, которые могут облегчить усвоение учебного материала. Готовясь к проведению занятия, офицер, кроме того, должен учесть степень подготовки обучаемых, опыт проведения предыдущих занятий, готовность сержантов к проведению занятия, оборудование огневого городка (стрельбища, директрисы), наличие оружия, учебных стрелковых приборов и учебных пособий, необходимых для занятия. Чтобы подготовиться к образцовому показу на занятии, офицер обязан потренироваться в выполнении приемов стрельбы, подлежащих отработке с солдатами.

Разрешив перечисленные выше вопросы, офицер окончательно определяет организацию занятия: - количество учебных мест и порядок замены учебными местами, - в какой последовательности должны отрабатываться учебные вопросы на учебных местах и время, отводимое на изучение каждого из них, - необходимое материальное обеспечение занятия в целом и на учебных местах. Подготовка к занятию оформляется в виде плана или плана-конспекта, составленного в произвольной форме. Для проведения стрелковых тренировок и стрельб обычно составляется план их проведения.

Подготовка обучаемых к занятию заключается в сообщении им темы занятия и повторении ими ранее изученного материала, необходимого для успешного усвоения темы предстоящего занятия. В ряде случаев, например перед выполнением упражнений учебных стрельб, необходимо заблаговременно мобилизовать обучаемых на качественное выполнение учебной цели предстоящего занятия. Для этого с обучаемыми заранее изучаются условия упражнений, повторяются правила стрельбу, проводятся беседы, собрания, выпускаются боевые листки, готовится наглядная агитация, популяризируется опыт отличников учебы. Для предупреждения несчастных случаев на занятиях по огневой подготовке при обращении с оружием и боеприпасами со всем личным составом изучаются требования безопасности.

Подготовка учебных мест и средств материального обеспечения занятия § заключается в определении емкости учебных мест и количества необходимых мероприятий по их дооборудованию, в проверке и исправности учебнотренировочных средств, наглядных учебных пособий, используемых на занятии, и в подготовке их к работе. !!!!

3 вопрос. Порядок составления плана-конспекта § § Структура занятия Любое занятие по огневой подготовке подразделяется на вводную, основную и заключительную части. Вводная часть включает проверку наличия обучаемых, их внешнего вида, готовности к занятию, степени усвоения пройденного материала, знаний условий упражнения, порядка его выполнения и требований безопасности; объявление темы, учебных целей, отрабатываемых вопросов и порядка проведения занятия. Основная часть включает изложение учебных вопросов изучаемой темы или отработку упражнений, нормативов, приемов, закрепление знаний и навыков, проверку практического усвоения изучаемого материала. Заключительная часть включает разбор занятия, задание на самоподготовку, объявление темы очередного занятия. Вводная и заключительная части должны занимать не более 10% учебного времени, отводимого на занятие.

В план-конспект для проведения занятия входят: § 1. Исходные данные § 2. Организация и ход занятия: § -вводная часть: проверка наличия и внешнего вида обучаемых, материального обеспечения; проверка усвоения пройденного материала; объявления темы и целей занятия; § - исходные данные: время, место, материальное обеспечение § - основная часть: учебные вопросы и время; содержание учебных вопросов; действия руководителя и обучаемых § 3. Заключительная часть.

В заголовке плана-конспекта (плана) проведения занятия указывается, по какому предмету, с кем (наименование подразделения, учебной группы офицеров, прапорщиков и сержантов) и когда проводится занятие. В плане-конспекте необходимо отражать: наименование темы, учебные цели, время и место проведения занятия, средства материальнотехнического обеспечения, ход занятия. Тема записывается в строгом соответствии с расписанием занятий. Если тема делится на несколько занятий, то кроме номера темы и ее наименования указываются номер и наименование данного занятия. По любому предмету обучения должны быть поставлены учебные и воспитательные цели (один или несколько пунктов). Например: – дать воинам новые знания (указывается, по какому вопросу, разделу, группе вопросов или разделов) и добиться глубокого их усвоения; – выработать у обучаемых умения и навыки (указывается, какие навыки); – закрепить и углубить теоретические знания (указывается конкретно, какие знания); – совершенствовать умения и навыки (указывается, каких конкретных результатов или нормативных показателей добиться). Время и место проведения занятий записываются в соответствии с расписанием. Средства материально-технического обеспечения указываются с учетом содержания занятия.

Ход занятий излагается подробно. Для удобства пользования планом-конспектом (планом) рекомендуется выделять узловые, отдельные важные положения, фразы, слова, цифровой материал и т. п. (подчеркивать цветными карандашами или чернилами, отмечать вертикальной линией на полях или в графе «Методы и приемы обучения» ).

Занятия проведены группа дата УТВЕРЖДАЮ Начальник цикла ОВД подполковник И. В. Зозуля « 17 » июля 2008 г. План–конспект проведения занятия на учебном месте № 1 Тема: Выполнение 1 УУС из СВД. Учебные и воспитательные цели: 1. Совершенствовать навыки курсантов(студентов) в ведении огня из СВД при выполнении 1 УУС. 2. Воспитывать бережное отношение к оружию. Место: войсковое стрельбище. Время: 55 минут. Руководства и пособия: КС СВ-2008 г. Руководство по СВД. Огневая подготовка мсп. Материальное обеспечение: оружие по штату, СВД-2 ед. , снаряжение, флажки – 2 пары, оценочная ведомость, 7, 62 мм патроны - по 5 шт. на стреляющего, в том числе 2 - с трассирующей пулей, мишенная обстановка, повязки – комплект, списки по требованиям безопасности, документация НПБП.

Последовательность действий руководителя и обучаемых Действие руководителя и подаваемые команды Действия и доклады обучаемых 1. Объявляю тему, цель занятия на учебном месте. 2. Показываю на местности: - исходный рубеж, рубеж открытия огня, - рубеж прекращения огня, основное и опасные направления стрельбы. 3. Проверяю, как личный состав усвоил условия выполнения упражнения, меры безопасности при заряжании, разряжании и производстве выстрела. 4. Ставлю боевую задачу командиру стреляющего отделения. 5. Приказываю стреляющей смене получить боеприпасы, назначаю наблюдателей. 6. Проверяю готовность смены для выполнения упражнения. 7. Подаю команду « К бою » . - уясняют тему, цель занятия на учебном месте, исходный рубеж, рубеж открытия и прекращения огня; основное и опасное направление стрельбы - отвечают, не выходя из строя - л/с уясняет полученную задачу - стреляющая смена убывает на пункт боепитания, получает боеприпасы, прибывает на исходный рубеж

Задание на самоподготовку § Изучить порядок составления (составные части) плана конспекта на учебном месте по огневой подготовке § 1. Огневая подготовка мотострелковых подразделений. В. И. 1988. (стр. 3 -10). § 2. Методические рекомендации по организации и проведению занятий по огневой подготовке (стрелковое оружие и гранатометы). БГУ. 2009. (стр. 54 -56)