Тема № 12 ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ПАЦИЕНТОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, К. М. Н. ПУСТАБАЕВА М. С.
Мотивация посещения школ здоровья Одна из основных целей обучения – формирование у пациентов мотивации к лечению и новых психологических установок, а также приобретение ими практических знаний и умений для адаптации к качественно новым условиям жизни, чтобы пациенты были способны взять на себя часть ответственности за грамотное лечение своего заболевания (изменение поведения) и принять активное участие в лечебном процессе. Поэтому программы обучения должны быть составлены с учетом основных правил педагогики и психологии, знанием которых сейчас вооружены выпускники медицинских колледжей и училищ.
Программа обучения «ГАСТРОШКОЛЫ» включает разделы: · анатомия и физиология желудочно-кишечного тракта; · понятие о язвенной болезни и ее осложнениях; · понятие о постгастрорезекционных синдромах; · питание при язвенной болезни и в послеоперационный период; · медикаментозная и немедикаментозная терапия язвенной болезни; · физическая активность; помощь при стрессе, депрессии и бессоннице; · роль табакокурения и злоупотребления алкогольными напитками в развитии язвенной болезни и ее осложнений.
Ход работы «ГАСТРОШКОЛЫ» Занятия осуществляются методом активного обучения, в процессе которого учитывались приоритетные проблемы пациентов с помощью сестринского процесса, и имели единую структуру (для всех школ): состояли из трех основных частей: вводной; основной, включающей информационный раздел и активные формы обучения; заключительной. Эффективность обучения определяется не только наличием четкой цели и мотивации к получению знаний, доброжелательным отношением медицинской сестры к обучающимся пациентам, созданием связи между новой информацией и прошлым опытом и знаниями, но и отработкой полученных знаний. Поэтому в основной части занятия специалисты не только передают интересующую информацию пациентам, но и отрабатывают вместе с ними практические умения по составлению меню на день, фитотерапии, физической активности (предлагается комплекс тренирующих занятий), аутотренингу (изучаются способы снятия нервного напряжения, борьбы со стрессом и бессонницей), психоэмоциональному оздоровлению. В процессе занятий изучаются современные подходы, помогающие отказаться от курения и алкоголя. При подведении итогов каждого занятия медицинская сестра подчеркивает основные аспекты его темы, отмечала обязательные успехи пациентов, задает вопросы, чтобы проверить, как усвоился материал.
Основные темы бесед «АСТМАШКОЛЫ» что такое бронхиальная астма (БА), анатомия и физиология органов дыхания; причины БА; контроль пиковой скорости выдоха как одного из основных показателей бронхиальной обструкции; аллергия, ее профилактика и лечение; как купировать приступ БА; бронхорасширяющие лекарства и гормональное лечение БА; системы ингаляционной доставки препаратов; простуда и БА (лечение и профилактика респираторной вирусной инфекции); как и где лечить обострение БА; как проводить самооценку качества жизни.
Вовлечение членов семьи пациента При возможности следует включать в программу обучения одного или нескольких членов семьи больного, что может способствовать нормализации и гармонизации отношений в семье. Учебные успехи пациентов в значительной мере зависят от внимания к ним обучающего медперсонала и его оптимистического настроя. Следует выражать одобрение успехами пациентов в обучении и стимулировать их, когда процесс в лечении и обучении замедляется.
Напутствие пациенту Благоприятного успеха в лечении и профилактике заболевания можно достичь, только имея четкое представление о своей болезни, осмысленно выполняя рекомендации по нормализации и изменению образа жизни, придерживаясь правильного лечения, умея самостоятельно контролировать течение болезни.
Вывод: Повышается уровень знаний не только пациентов, но и самих медицинских сестер: ведь для проведения занятий им необходимо перечитать много материала, чтобы дать нужную информацию, правильно ответить на вопросы, находящиеся в их компетенции. Кроме того, повысился престиж работы медицинской сестры, а роль этих сотрудников как партнеров врача в лечебном процессе возросла. Практика показала, что медсестра может ответить на вопросы, интересующие пациентов, включиться в решение проблем больных, помочь им адаптироваться к изменению состояния их здоровья.
Спасибо за внимание!