Тема 1 Структура КСЕ Естественнонаучная и гуманитарная культуры

Тема 1. Структура КСЕ. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Методология научных исследований

Концепция - это l Основная точка зрения l Руководящая идея l Ведущий замысел

Лестница Кекуле В середине 19 -го века немецкий химик Кекуле составил иерархическую последовательность наук по степени возрастания их сложности (а точнее, по степени сложности объектов и явлений, которые они изучают). Такая иерархия естественных наук позволяла как бы «выводить» одну науку из другой. Возрастан ие сложности Психология Биология Химия Физика Механика Естественные науки Рис. 2

Эрнст Генрих Геккель (1834 1919)

n Культура – это совокупность созданных человеком материальных и духовных ценностей, а также сама человеческая способность эти ценности производить и использовать.

Основные элементы научного знания • твердо установленные факты – фундамент • • • науки (эмпирический базис); закономерности, обобщающие группы фактов; теории, представляющие собой системы закономерностей, научные картины мира, рисующие обобщенные образы реальности. В них сведены в некое системное единство все теории, допускающие взаимное согласование.

Дисциплинарная организация науки По предмету и методу познания: u Науки о природе – естествознание u Науки об обществе – обществознание (гуманитарные, социальные науки) u Науки о познании, мышлении (логика, гносеология "γνωσεο"(гносео) – знаю – наука о познании) u Технические науки u Современная математика

n n Фундаментальные науки – выявляют основные законы и принципы реального мира. Проблемы, возникающие внутри самой науки, называются фундаментальными. Фундаментальная наука направлена на получение самого знания о мире как такового. Фундаментальные исследования направлены в той или иной мере на решение мировых загадок. Прикладные науки – непосредственное применение результатов научного познания для решения конкретных производственных и социально-практических проблем. Проблемы, которые ставятся перед учеными извне, называются прикладными. Прикладные науки, имеют своей целью осуществление практического применения добытого знания.

l Прикладные науки амбивалентны (от лат. ambo - "оба" и лат. valentia - "сила" – двойственность отношения к чему-либо), т. е. в зависимости от сферы приложения могут оказывать как позитивное, так и негативное воздействие на человека. К прикладным относятся технические дисциплины, медицина, педагогика, агрономия.

Критерии научного знания Системность знания: наука – определенная структура, а не бессвязный набор отдельных гипотез, теорий. В системах научного знания есть исходные принципы, фундаментальные понятия, а также знания выводимые из этих принципов и понятий по законам логики. u Наличие отработанного механизма для получения новых знаний. u Теоретичность знания, определяющая цель научного познания. Этой целью является получение истины ради самой истины, а не ради практического результата. u Рациональность знания. u Наличие экспериментального метода исследования, математизация науки. u

Функции науки 1. Описательная – изучение существенных (отражающих основные особенности) свойств объектов, явлений, их взаимосвязей. 2. Систематизирующая – объединение изучаемых объектов, явлений в разного рода системы.

3. Объяснительная – изучение причин возникновения и развития явлений, объектов. 4. Практическая – изучение возможностей использования объектов, явлений в жизнедеятельности человека. 5. Мировоззренческая – совершенствование отношения человека к окружающему миру.

Методология научных исследований

МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

Методы эмпирического и теоретического познания

Процесс научного познания

Основные формы познания l. Чувственное l. Рациональное l. Иррациональное

Чувственное познание: • Ощущение — построение образов отдельных свойств предметов окружающего мира в процессе непосредственного взаимодействия с ними. • Восприятие- отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на рецепторы • Представление – возникающие в сознании человека образы предметов и явлений внешнего мира, которые он когда-то воспринимал или ощущал

Рациональное познание: ► Понятие - форма мышления, отражающая предметы в их существенных и отличительных признаках ► Суждение - форма мышления, в которой чтолибо утверждается или отрицается о предметах, явлениях, их свойствах или отношениях ► Умозаключение - форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений выводится новое суждение

Иррациональное познание: • Интуиция – таинственный, сверхъестественный способ постижения истины • Интуиция (позднелат. intuitio — созерцание (составные лат. in — в, внутри; лат. tui — мочь, неметь(онеметь), ты, тебе; лат. ti(tum) — после, затем, потом), от лат. intueor — пристально смотрю), способность мысленно оценивать ситуацию и, минуя рассуждения и логический анализ, моментально принимать правильные решения. Интуитивное решение может возникнуть как в результате напряженного раздумывания над решением вопроса, так и без него

Критерии и нормы научности (критерии разграничения научных и псевдонаучных идей) Принцип верификации – употребляется для установления истинности научных утверждений в результате их эмпирической проверки. Различают: l Непосредственную верификацию – прямая проверка утверждений, формулирующих данные наблюдения и эксперимента l Косвенную верификацию – установление логических отношений между косвенно верифицируемыми утверждениями. Отграничение научного знания от явно ненаучного. l

n Принцип фальсификации (Карл Поппер) - критерием научного статуса теории является её фальсифицируемость или опровержимость. Т. е. только то знание может претендовать на звание «научного» , которое в принципе опровержимо. Этот принцип делает знание относительным.

Карл Поппер (1902 -1994) британский социолог и философ

¡ Принцип рациональности – основное средство обоснованности знания, выступает в качестве ориентира на определенные нормы, идеалы научности, эталоны научных знаний.

Общие модели развития науки u. Парадигмальная концепция Томаса Куна u. Методология научноисследовательских программ Имре Лакатоса

Томас Кун (1922 – 1996) американский историк и философ « Парадигма» (греч. – модель постановки и решения проблем, образец) – называется система общепринятых научных представлений, базисных принципов, которые признаются и принимаются научным сообществом.

Парадигмальная концепция (Т. Кун, XXв. ) Парадигма определяет тенденции развития научных исследований. К парадигмам в истории науки Т. Кун причислял птолемеевскую астрономию, ньютоновскую механику и т. п. Развитие знаний в рамках парадигмы получило название “нормальной науки”; смена парадигм – “ научная революция”, например: смена классической физики (Ньютон) на релятивистскую (Эйнштейн)

Ø “Нормальная наука” - форма исследования, которую ведет группа ученых, объединенных единством взглядов и основных идей (научных догм), занимаясь планомерным решением конкретных научных задач.

Имре. Лакатос (1922 -1974) – венгерский философ

Суть концепции Лакатоса: n Развитие науки должно осуществляться на основе рационального выбора и конкуренции научно – исследовательских программ. n Главным источником развития науки является конкуренция исследовательских программ. Вытеснение одной программы другой есть научная революция.

n n исторически непрерывное развитие науки представляет собой конкуренцию научно-исследовательских программ, которые имеют следующую структуру: Жесткое ядро» - включает неопровержимые для сторонников программы исходные положения. «Негативная эвристика» - своеобразный «защитный пояс» программы, состоящий из вспомогательных гипотез и допущений, снимающих противоречия с аномальными фактами. «Позитивная эвристика» - ряд доводов, предположений, направленных на то, чтобы изменять и развивать «опровержимые варианты» исследовательской программы.

Дифференциация наук Фрагментаризация наук Интеграция наук Универсализация наук Образование новых научных понятий, идей, теорий Образование общенаучных понятий, идей, теорий Появление новых отдельных научных дисциплин Появление новых междисциплинарных отраслей знания Повышение теоретического уровня научных исследований Становление науки как целостной системы Усиление прогностического уровня научных исследований Усиление роли науки в общей системе культуры человечества

Мифологическая картина мира Религиозная картина Общая картина мира (бытия) Естественная картина мира Философская картина мира

Фундаментальные закономерности существования и развития Природы Системность Система – упорядоченное множество взаимосвязанных элементов. Иерархичное включение систем нижних уровней в системы более высоких связывает каждый элемент любой системы со всеми элементами всех возможных систем (например: человек –биосфера – Земля -Солнечная система – Галактика Метагалактика Самоорганизация Способность материи к самоусложнению и созданию все более упорядоченных структур в процессе развития той или иной организации мироздания (например: формирование живого организма; динамика популяций; биосфера; рыночная экономика и т. д. ). Синергетика – теория самоорганизации. Эволюционизм Признание существования Природы и всех структур мироздания только в рамках глобального эволюционного процесса, начатого в момент рождения Вселенной. Историчность Признание наличия у Природы и всех структур мироздания истории их существования и развития, а следовательно, принципиальной незавершенности настоящей, да и любой другой научной картины мира.

Три уровня строения мироздания Мегамир Мир больших космических масштабов и скоростей. Пространство измеряется в астрономических единицах, световых годах и парсеках; время – в миллионах и миллиардах лет. Макромир Мир макрообъектов, размерность которых соотносима с масштабами жизни на Земле. Пространство измеряется в миллиметрах, сантиметрах и километрах; время – в секундах, минутах, часах, годах. Микромир Мир микрообъектов. Мир предельно малых масштабов. Пространственные характеристики исчисляются от до см, а время – от бесконечности до сек.