Тема 1 Предмет и задачи возрастной психологии

Тема 1. Предмет и задачи возрастной психологии

1. Предмет возрастной психологии Возрастная психологической науки, – отрасль занимающаяся изучением общих закономерностей развития на протяжении онтогенеза человека от рождения до старости, а также установлением возрастных периодов и причин перехода от одного периода к другому.

Предмет – развитие. Объект – ребенок, подросток, юноша, взрослый человек, пожилой человек. Развитие – это изменение во времени. 4 вида изменений: 1) филогенез; 2) антропогенез; 3) онтогенез; 4) микрогенез.

Психическое развитие – необратимые, направленные, закономерные изменения психики человека. Виды изменений: 1. Количественные и качественные; 2. эволюционные и революционные; 3. Прогресс и регресс.

Характеристика психического развития Количественная Качественная

Предпосылки психического развития – биологические особенности организма. Источник психического развития – социальная среда. Движущие силы развития – возникновение и разрешение противоречий. Факторы развития: • биологический; • социальный; • активность личности; • субъектность.

Виды процессов развития Возрастной Функциональный

Возраст – качественно своеобразный период физического, психологического и поведенческого развития, характеризующийся только ему присущими особенностями. ØХронологический возраст. ØБиологический возраст. ØПсихологический возраст. ØСоциальный возраст. ØСубъективный возраст

Нормы развития: v среднестатистические; v социокультурные; vиндивидуально-личностные; vкомбинированные. Механизмы описывающее развития – понятие, конкретные процессы объекта развития преобразования (В. И. Слободчиков)

Примеры изученных механизмов: • Интериоризация (Л. С. Выготский); • Подражание; • Рефлексия (В. И. Слободчиков).

Закономерности психического развития: 1. Неравномерность; 2. Гетерохронность; 3. Неустойчивость развития; 4. Сензитивность развития; 5. Кумулятивность развития; 6. Дивергентность-конвергентность хода развития.

Области развития: 1) Психофизическая; 2) Психосоциальная; 3) Когнитивная.

2. Задачи возрастной психологии Теоретические • создание истинной теоретической модели развития. Прикладные Научные • построение систем диагностики психического развития; • построение систем коррекции психического развития; • решение задач профилактики возможных нарушений в процессе психического развития. • Описание развития; • Объяснение развития; • Прогноз развития.

3. Структура возрастной психологии и связь с другими науками. Структура возрастной психологии: • психология пренатального возраста, • детская психология, • психология взрослых, • геронтопсихология.

4. Методы возрастной психологии. Основные методы исследования: • Наблюдение; • Эксперимент.

Виды наблюдения: 1. внутреннее (самонаблюдение) / внешнее наблюдение, 2 несистематическое и систематическое наблюдение, 3. «сплошное» и выборочное наблюдение, 4. непосредственное либо опосредованное наблюдение, 5. включенное и невключенное наблюдение 6. структурированное и неструктурированное наблюдение

Основные виды эксперимента: 1. лабораторный, 2. естественный. Основные формы проведения эксперимента: 1. констатирующий, 2. формирующий.

Дополнительные методы исследования: 1. тестирование, 2. опрос, 3. сравнительные методы: üблизнецовый метод üкросс-культурный метод üсравнение нормы и патологии