Тема 1 Общее представление о психологии как науке 1. Особенности психологии как науки 2. Основные этапы развития психологического знания 3. Методы психологического исследования
Этимология слова Значение слова «психология» Понятие «психология» впервые возникло в средневековом европейском богословии, а в науку было введено в XVIII в. немецким ученым Христианом Вольфом Термин «психология» образован от двух греческих слов: а) psyche – душа, психика; Значение слова «психология б) logos – значение, осмысление, изучение В дословном своём значении психология – это знание о психике, наука, изучающая её. Психика есть свойство высокоорганизованной живой материи, субъективное отражение объективной реальности, необходимое человеку (или животному) для активной деятельности в нем и управления своим поведением Во втором, наиболее распространенном значении слово «психология» относят к самой психической, «душевной» жизни, выделяя тем самым особую реальность. Если свойства психики, сознания, психические процессы обычно характеризуют человека вообще, то особенности психологии – конкретного человека. Психология проявляется как совокупность типичных для человека (или групп людей) способов поведения, общения, познание окружающего мира, убеждений и предпочтений, черт характера
продолжение Своим названием и первым определением психология обязана греческой мифологии. Эрот, сын Афродиты, влюбился в очень красивую молодую женщину Психею. Но Афродита была недовольна, что её сын, бог-небожитель, хочет соединить судьбу с простой смертной, и прилагала все усилия, чтобы разлучить влюбленных, заставляя Психею пройти ряд испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а её стремление вновь встретиться с Эротом так велико, что это произвело впечатление на богов, и они решили помочь ей выполнить все требования Афродиты. Эроту в свою очередь удалось убедить Зевса – верховное божество греков – превратить Психею в богиню, сделав её бессмертной. Так влюбленные соединились навеки. Для греков этот миф был классическим образцом истинной любви, высшей реализации человеческой души. Поэтому Психея – смертная, обретшая бессмертие, - стала символом души, ищущей свой идеал.
Особенности психологии как науки 1. Это наука о самом сложном, что пока известно человечеству 2. В психологии человек одновременно является субъектом, и объектом познания, так как своё сознание человек исследует с помощью же сознания Её практические следствия уникальные – они не только несоизмеримо значительнее результатов других наук, но и качественно иные: поскольку познать нечто – это значит овладеть им и научиться управлять, а управление своими психическими состояниями, процессами, функциями и особенностями – задача самая грандиозная; к тому же, познавая себя, человек тем самым изменяет себя Чрезвычайная перспективность психологии и её исследований вытекает из постоянно возрастающих роли и значения людей, их психики и сознания Собственной единой психологии не существует, а есть различные направления, течения, научные школы. Они получают свою специфику через выделение центральной категории, посредством которой объясняются основные проявления психики Уникальность психологической науки заключается в том, что она одновременно является и естественной, и гуманитарной Психологический факт зависит от его интерпретации исследователем. Как исследователь представляет свой опыт, такие факты он и получает 3. 4. 5. 6. 7.
Проблемы психологии 1. Психофизиологическая проблема – об отношении психики к её телесному субстрату 2. Психосоциальная проблема – о зависимости психики от социальных процессов и её активной роли в их реализации конкретными индивидами и группами 3. Психопрактическая проблема – о формировании психики в процессе реальной практической деятельности и о зависимости этой деятельности от её психических регуляторов: образов, операций, мотивов, личностных свойств 4. Психогностическая проблема – об отношении чувственных и умственных образов к отображаемой реальности и др.
Некоторые особенности развития психологии как науки Современная психология Исторически развитие психологии как самостоятельной науки было связано с поиском своего предмета исследования, которым в разное время являлись разные абстрактно выраженные стороны психологии человека: сознание и его проявления, поведение, бессознательная психика, целостные психические структуры, личность и индивидуальность, деятельность и т. д. Эти отдельные проекции целостной психологии человека в качестве базовых категорий объяснительных принципов природы психического оформлялись в отдельные научные школы и направления Каждая научная школа на основе своей категории и одностороннего представления о природе психического строила собственное представление о человеке, на основе которого создавались различные практики и психотехники Односторонность и неполнота представлений о психологии человека во многих научных школах ограничивали возможность решения разнообразных жизненно важных проблем реальных людей Научные течения в психологии различаются по своему предмету, изучаемым проблемам, понятийному строю, объяснительным схемам. Психологическая реальность человека предстает в них под определенным углом зрения, отдельные стороны его психической жизни выступают на первый план, изучаются основательно и детально; другие – либо вовсе не изучаются, либо получают слишком узкую интерпретацию
Особенности современной психологии ü ü ü Включение психологии в состав многих междисциплинарных исследований Широкое использование в психологии кибернетических и теоретико-информационных понятий и моделей, что способствует её формализации и математизации, внедрению в неё более строгого системного стиля мышления с его преимуществами, обусловленными применением логико-математического аппарата, компьютеров и других средств одновременно Стремительно развивается социальная психология и психология управления, решающие задачи, касающиеся роли человеческого фактора в развитии общества, в процессах управления Включение психологии в решение проблем исследования, связанных с освоением космического пространства, демографических, экологических и других актуальных проблем современности Включение психологии в многоплановый контекст взаимодействия различных социальных естественных и технических наук (на уровне как фундаментальных, так и прикладных исследований) определяет важную роль психологии в современной духовной жизни, её непосредственную связь с социально-политическими процессами в современном мире
Многомерность структуры современной психологии Деятельностный Коммуникативный Системный Подходы Течения (школы, направления) Отрасли - Структурализм - Общая психология - Функционализм - Возрастная психология - Бихевиоризм и необихевиоризм - Гештальтизм - Педагогическая психология - Фрейдизм и неофрейдизм - Зоопсихология - Гуманистическая психология - Патопсихология - Социальная психология - Медицинская психология и др.
2. Основные этапы развития психологии 4 Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики Сформировалась на базе материалистического взгляда на мир. Основой современной российской психологии является закономерное осмысление теории отражения 3 Психология как наука о поведении Начинается в XX в. Задачи психологии — наблюдение за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека. Мотивы, вызывающие поступки, не учитывались 2 Психология как наука о сознании Начинается с XVII в. в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов 1 Психология как наука о душе Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет тому назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека
Причины кризиса в психологии на рубеже XX века Причины кризиса Характеристика причин 1 Разрыв теории с практикой 2 Несостоятельность метода интроспекции 3 Невозможность объяснения психических явлений и поведения с точки зрения физиологических особенностей 4 Недостаточность представлений о «душе» и «сознании» Все это создало условия для возникновения различных направлений, своеобразных научных революций, множества разных «психологии» со своими принципами, языком, представлениями о предмете и методе
продолжение Бихевиоризм Генетическая психология Ж. Пиаже Когнитивный бихевиоризм Э. Толмена Культурно-историческая теория Л. С. Выготского Психоанализ: учения 3. Фрейда, К. Юнга, А. Адлера Различные версии теории деятельности: М. Я. Басова, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева Гештальтпсихология Динамическая психология К. Левина Описательная психология В. Дильтея и Э. Шпренгера Реактология в версиях К. Н. Корнилова, В. М. Бехтерева Психология установки Д. Н. Узнадзе
Основные характеристики бихевиоризма Основные характеристики 1 Ярко выраженный естественно-научный уклон; предметом изучения не может быть «переживание» , а должно стать поведение 2 Внешняя и внутренняя активность характеризуется понятием «реакция» — это те изменения организма, которые могут быть зафиксированы объективными методами (движения, секреторная деятельность) 3 Описательная и объяснительная схема S—> R; характер реакции определяется стимулом; эта схема распространима и на человека, и на животных 4 Законы научения универсальны, поэтому результаты в экспериментах с крысами могут быть перенесены и на человека
Задачи бихевиоризма 1. Выявить и описать типы реакций 2. Исследовать процесс их образования 3. Изучить законы их комбинаций — образования сложного поведения
Достоинства и недостатки бихевиоризма Достоинства Недостатки Он внес в психологию сильный крен в естественнонаучную сторону Недоучет сложности психической деятельности Он ввел объективный метод, основывающийся на регистрации и анализе внешне наблюдаемых фактов, процессов и событий (благодаря чему получили бурное развитие инструментальные приемы исследования психических процессов). Излишнее сближение психики животных и человека Был чрезмерно расширен класс исследуемых объектов, стало интенсивно изучаться поведение животных, младенцев и пр. В его разделах были значительно продвинуты отдельные разделы психологии, в том числе проблемы научения, образования, навыков и пр. Главная заслуга внес в изучение человеческой деятельности научную строгость и показал, как ею можно управлять Игнорирование процессов сознания Игнорирование высших форм научения, творчества, самоопределения личности и пр.
Трактовки Психоанализ как теоретическое направление в психологии, восходящее к идеям 3. Фрейда, созданное им и его последователя м и Психоанализ как психотерапевтический метод, восходящий к. З. Фрейду: совокупность способов выявления особенностей переживаний и действий человека, обусловленных неосознаваемыми мотивами Психоанализ как особая методология исследования психики
Достоинства и недостатки психоанализа Достоинства Недостатки Предметом психологии стало изучение динамики отношения сознания и бессознательного. Преувеличение роли сексуальных влечений, бессознательного начала в поведении человека В центр внимания были поставлены механизмы бессознательного Слишком широкое привлечение в качестве объяснения умозрительных конструкций, художественных образов, метафор и т. п. Сознание перестало быть замкнутым, а стало частью мотивированной психической жизни Сексуальная сфера вошла в круг психологического изучения Особое внимание было обращено на роль детского опыта в развитии личности Разработаны методы психотерапевтической помощи и др. Произвольность в толковании проявлений бессознательного (содержания слов, ошибочных действий и т. п. )
Основные направления психоанализа Индивидуальная психология (А. Адлер) Аналитическая психология (К. Юнг) Исходит из понимания человеческого существования как основанного на чувстве коллективности, социальности, являющегося главным в человеческой жизни. Главной мотивирующей силой человеческого поведения является стремление компенсировать возникшее в детстве под влиянием неблагоприятных факторов чувство неполноценности, самоутвердиться в обществе. Бессознательное трактуется не как биопсихическое, а как социальное, как бессознательный стиль жизни, обусловленный характером компенсации чувства неполноценности Исходит из постулирования наличия коллективного бессознательного, репрезентирующего в индивидуальной психике наследие опыта всех предыдущих поколений. Содержанием коллективного бессознательного являются архетипы — врожденные предрасположения к формированию неких универсальных символических форм. К. Юнг связывал с проявлением архетипов сновидения и культурные формы (мифы, искусство, религию)
продолжение Неофрейдизм (К. Хорни, Г. Салливан, Э. Фромм и др. Представители этого направления обращаются к осмыслению социокультурной детерминации человеческой природы, невротических расстройств, базовых моделей человеческого поведения Структурный психоанализ (Лакан и др. Постулируется языковая природа бессознательного Экзистенциальный психоанализ (Ж. П. Сартр, Бинс-вангер и др. ) Обращается к проблемам реализации человеком свой «самости» , своего подлинного существования Психоистория (Э. Эриксон) Связывает стадии формирования «групповой идентичности» с 8 этапами жизненного цикла человека, стремится объяснить исторический процесс динамикой этой взаимосвязи
8. Причины создания психологических механизмов защиты по теории психоанализа Протесты и давление идеальных требований, исходящих от «Сверх-Я» 2 Причины создания 1 Объективная тревога, порождающаяся страхами и опасениями возможностью реального наказания со стороны родителей или социума в случае потакания личности своим инстинктивным импульсам 3 Реальные болезненные аффекты и внешние опасности 4 5 Инстинктивная тревога, порождаемая страхом перед могуществом инстинктов. «Я» , первоначально дружественное по отношению к инстинктам, начинает испытывать тревогу и труднообъяснимый страх перед ними, если «Оно» такова, что «Я» ощущает угрозу поглощения Противоречивость, возникающая между взаимоисключающими импульсами «Оно» — пассивностью и активностью, гомосексуальными и гетеросексуальными, либидо и деструктивными тенденциями
Защитные психологические механизмы по теории психоанализа Рационализация псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков, в действительности вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения Вытеснение избегание внутреннего конфликта путем выключения из сознания неприемлемого мотива или информации Забывание частный случай вытеснения связан с забыванием неприятной информации и намерений Перенос замещение действия с недоступным объектом на действия с доступным Проекция бессознательное прописывание другому лицу собственных чувств, желаний, влечений, в которых человек не хочет себе сознаться, понимая их социальную неприемлемость Регрессия возврат на более раннюю стадию развития или к более примитивным формам поведения и мышления Замещение защитный механизм, связанный с переносом действия с недоступного объекта на доступный
продолжение Отрицание процесс устранения, игнорирования травмирующих восприятий внешней реальности Изоляция, или отчуждение обособление и локализация внутри сознания травмирующих человека факторов
Принципы гуманистической психологии Гуманистическая психология Принцип целостности Личность является целостным образованием, не сводимым к своим составляющим. То, что происходит в любой части целого, затрагивает всю личность. Цельность «Я» создает уникальный характер переживаний каждого человека. Именно поэтому предметом изучения должны быть цели, смыслы, самоотношение, самовосприятие личности Принцип позитивности Природа человека добра и конструктивна, в связи с чем акцент переносится на изучение здоровых, творческих индивидов, обладающих огромными внутренними ресурсами их решения. Жесткому внешнему детерминизму противопоставлены самодетерминация и самодостаточность Принцип позитивности Этот принцип призван объяснить наличие внутренних потенций. Как любое существо, человек от природы наделен тенденцией к росту, развитию и реализации. К. Роджерс приводит такую аналогию: зерно, брошенное в землю, растет, развивается и в итоге дает плоды (результаты). Точно также и каждый человек: природа дает силы для роста, развития и саморегуляции, т. е. для выбора своего единственного, неповторимого пути, который приведет к приумножению добра в. этом мире. Следовательно, самое главное — это «актуализация человеческого потенциала» . Развитие не имеет предела. Человек обладает огромным творческим потенциалом, но, для того чтобы он был реализован, человек должен быть активен
продолжение Принцип активности Человек— не жертва обстоятельств, ранее приобретенных навыков, переживаний детства. Он от природы самодетерминирован, сам творит свою судьбу, свободен в выборе своей жизни и несет ответственность за этот выбор. Гуманистическая психология отказалась от идеи насилия и давления на личность. Все, что идет извне и не совпадает с внутренними потребностями личности, блокируется, рано или поздно дает о себе знать в нервных срывах, болезнях, разрыве с близкими
Характеристики «самоактуализирующейся личности» (по А. Маслоу) 1 Объективное восприятие действительности, выражающееся в четком отделении знания от незнания, в способности отличать конкретные факты от мнения по поводу этих фактов, существенные явления — от видимостей 2 Принятие себя, других, мира такими, какими они есть 3 Неэгоцентричность, ориентация на решение внешних проблем, центрированность на объекте 4 Способность переносить одиночество и потребность в обособлении 5 Творческие способности 6 Естественность поведения, отсутствие стремления нарушать условности просто из духа противоречия 7 Дружелюбные отношения к любому человеку с хорошим характером, вне зависимости от его образования, статуса и других формальных характеристик
продолжение 8 Способность к глубоким привязанностям, часто к немногим людям, при отсутствии постоянной безусловной враждебности к кому-либо 9 Нравственная определенность, четкое различение добра и зла, последовательность в нравственном сознании и поведении 10 Относительная независимость от физической и социальной среды 11 Сознание различия между целью и средством: умение не терять из вида цель, но в то же время эмоционально воспринимать и средство само по себе 12 Крупномасштабность психического содержания и деятельности ( «Эти люди приподняты над мелочами, обладают широким горизонтом, дальней временной перспективой. Они руководствуются широкими и универсальными ценностями» )
Суть и достоинства гештальтпсихологии 1. Суть 2. 3. Основное положение — утверждение, что исходными, первичными данными психологии являются целостные структуры, в принципе не выводимые из образующих гештальткомпонентов и не сводимые к ним. Гештальт представляет собой специфическую организацию частей, целое, которое нельзя изменить без его разрушения: свойства целого определяются самим целым, они вторичны. Главная проблема и объяснительный принцип в гештальтпсихологии — целостность психологических структур. Метод исследования — феноменологическое описание, направленное на непосредственное и естественное наблюдение содержания своего восприятия, своего переживания, на выявление в сознании образных структур или целостностей. Многочисленные и тонкие экспериментальные исследования, проведенные преимущественно на процессах восприятия и мышления, доказали, что действительно психические образования обладают первичной целостностью
продолжение Достоинства 1 Разработка ряда проблем важных для психологии: восприятия, памяти, мышления, личности и межличностных отношений 2 Способствовала применению в психологии полезных теорий и понятий, заимствованных из естественно-научных исследований 3 Был открыт новый способ психологического мышления 4 В исследовании восприятия был выявлен ряд законов гештальта: «фигуры и фона» , «транспозиции» , принцип «хорошей формы» и т. п. 5 Исследования мышления выявили феномен инсайта как мгновенного охватывания, усмотрения целостной структуры ситуации и др.
Законы гештальтпсихологии Закон фигуры и фона Человек воспринимает фигуру как замкнутое целое, расположенное впереди фона, фон же кажется непрерывно простирающимся позади фигуры. Если отдельные части рисунка могут восприниматься как в качестве фона, так и в качестве фигуры, то возникает двойственность восприятия (пример рисунка, который воспринимается то как ваза, то как два человеческих профиля) Закон транспозиции Психика реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение Закон прегнанотности Постулирование априорного наличия в психике человека установки придавать воспринимаемым предметам, явлениям законченную, «хорошую» форму ( «хорошей» формой считается простая, упорядоченная фигура с набором большего количества плавных линий, нежели резких, угловатых) Закон константности Образ вещи стремится к постоянству, неизменности даже при изменении условий восприятия
продолжение Закон близости Тенденция к объединению в целостный образ элементов, смежных во времени и пространстве Закон замыкания Тенденция к заполнению пробелов в воспринимаемой фигуре Это теоретические основы гештальтпсихологии, сформулированные в начале XX века (М. Вертгеимер, В. Келер, К. Коффка и др. ). Их сформулировано более 100. Однако эти законы не получили статус таковых во многих психологических школах и нередко рассматриваются как эффекты, психологические факты, особенности восприятия
Направление психологии: предмет исследования, парадигма, метод, практика Направление психологии Предмет исследования Научная парадигма Метод Практика Психология сознания Сознание Естественнонаучная Интроспекция - Бихевиоризм Поведение Естественнонаучная Наблюдение, эксперимент Тренинг умений Фрейдизм Бессознательное Естественнонаучная Психоанализ Гештальтпсихология Целостные структуры психики Естественнонаучная Феноменальный эксперимент Гештальттерапия Гуманистическая психология Личность, индивидуальность Гуманитарная Методы практической психологии Клиентцентрированная терапия Когнитивная психология Познавательные структуры Естественнонаучная Эксперимент Рациональная терапия Советская психология Психика Естественнонаучная Наблюдение, эксперимент (формирующий) -
Тенденции развития современной психологии за рубежом Тенденции 1 Постепенное стирание границ между школами и направлениями, возникновение теорий, интегрирующих несколько концепций 2 Психология приобретает исключительно «практический характер» 3 Расширение и обогащение понятийного и методологического аппарата за счет контактирующих наук (особенно кибернетики)
Скачать презентацию Тема 1 Общее представление о психологии как науке
Лекция 1 ОП.ppt