ТЕМА 1 Человек и общество Вопросы кодификатора

ТЕМА № 1. Человек и общество Вопросы кодификатора Подготовка к ОГЭ_9 класс

План темы № 1: 1. 1. Общество как форма жизнедеятельности людей 1. 2. Взаимодействие общества и природы 1. 3. Основные сферы общества и их взаимосвязь 1. 4. Биологическое и социальное в человеке 1. 5. Личность. Особенности подросткового возраста 1. 6. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)

1. 1. ОБЩЕСТВО КАК ФОРМА ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ

Обособившаяся от природы, но Общество в широком смысле тесно с ней взаимосвязанная, Человек- первичный часть материального мира, элемент общества включающая в себя способы взаимодействия и формы Общество объединения людей «Вторая природа» = культура - созданное человеком Природа естественная среда обитания человекаматериальный мир

Понятие «общество» в узком смысле Общество в узком смысле Группа людей, объединенная общими интересами • Общество книголюбов • Педагогическое общество • Общество собаководов Отдельное конкретное общество, страна, государство определенный исторический тип общества • Индустриальное общество • Традиционное общество • Европейское общество • Архаичное общество • Российское общество • Английское общество

Общество – это динамическая система: 1. Эта система, изменяясь, сохраняет свою сущность и качественную определенность 2. Общество как динамическая система меняет свои формы, развивается 3. Связь всех сфер жизни общества вытекает из целостности общества как системы 4. Сверхсложная система 5. Многоуровневая (каждый индивид включен в различные подсистемы) 6. Высокоорганизованная, самоуправляемая система (особенно важна подсистема управления)

Функции общества: 1. производство жизненных благ; 2. систематизация производства; 3. воспроизводство и социализация человека; 4. распределение результатов труда; 5. обеспечение законности управленческой деятельности государства; 6. структурирование политической системы; 7. формирование идеологии; 8. историческая передача культуры и духовных ценностей

Типология обществ Критерий 1. Наличие письменности 2. Число уровней управления обществом и степень его дифференциации 3. Уровень развития 4. Формационный признак Типы обществ Дописьменные Простые (нет руководителей и подчиненных, богатых и бедных) Развитые общества Письменные Сложные (несколько уровней управления и несколько социальных слоев населения) Развивающиеся общества Бесклассовые общество: vпервобытное общество vкоммунистическое общество Отсталые общества Классовые общества: vрабовладельческое общество vфеодальное общество vкапиталистическое общество

Многовариантность общественного развития (типы обществ) Элвин Тоффлер (род. 1928) американский социолог и футуролог ВОЛНЫ ТОФФЛЕРА

Типы обществ Традиционное Индустриальное Постиндустриальное

Традиционное (аграрное) общество Индустриальное общество 1. Тесная связь с природой 2. С/х- доминанта в экономике 3. Устойчивость обычаев и традиций 4. Низкая степень урбанизации 5. Корпоративность, иерархичность социальной структуры 6. Тесная связь человека с первичным коллективом 1. Потребительское отношение к природе→ экологические проблемы 2. Промышленность – доминанта в экономике. Массовое производство 3. Формирование массовой (интернациональной по характеру) культуры 4. Преобладание городского населения над сельским 5. Разрушение сословных привилегий 6. Высокая социальная мобильность Постиндустриальное (информационное) общество 1. Широкое применение информационных технологий 2. Информация превращается в фактор производства 3. В экономике преобладающей становится сфера услуг 4. Происходит децентрализация производства→гибкое мелкосерийное производство 5. Высокая социальная мобильность 6. Правовое государство

1. 2. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБЩЕСТВА И ПРИРОДЫ

ПРИРОДА В узком смысле Весь материальный мир, за исключением общества, т. е. совокупность естественных условий существования человеческого общества В широком смысле ОБЩЕСТВО неразрывно связанно с ПРИРОДОЙ, в отличие от нее общество не сможет существовать отдельно Весь мир во всей бесконечности его форм и проявлений

1. 3. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВА И ИХ ВЗАИМОСВЯЗЬ

Основные сферы жизни общества Экономическая Социальная Политическая Духовная

Макроструктура общества = общество как система Включает отношения, связанные с производством и потреблением материальных благ П С Включает отношения между различными социальными общностями и группами Э Включает отношения в области политической деятельности, руководит и управляет Д Отношения складывающиеся в процессе создания, сохранения и освоения духовных благ Сферы тесно связаны друг с другом

1. 4. БИОЛОГИЧЕСКОЕ И СОЦИАЛЬНОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ

Природа человека Ч Биологическое начало • инстинкты • биологическая Психическое программа развития начало • анатомия, • внутренний мир физиология человека • € к высшим млекопитающим • характер • эмоциональная сфера Социальное начало • деятельность • общение • мышление • речь Человек – это субъект общественно-исторической деятельности и культуры, биосоциальное существо, обладающее сознанием, членораздельной речью, нравственными качествами и способностью изготавливать орудия труда

Взгляды на происхождение человека

Происхождение человека и его сущность

Отличие человека от животных Животные 1. Используют только естественные орудия 2. Поведение подчинено инстинктам 3. Не обладают высокоразвитым мозгом и не умеют говорить Человек 1. Изготавливает орудия труда и использует их как средство производства материальных благ 2. Осуществляет сознательную целенаправленную творческую деятельность 3. Обладает высокоразвитым мозгом, мышлением и речью

1. 5. ЛИЧНОСТЬ. ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОГО ВОЗРАСТА

Индивидом рождаются, личностью становятся, индивидуальность отстаивают Понятие «человек» употребляется для характеристики всеобщих, присущих всем людям качеств и способностей; понятие подчеркивает наличие такой общности, как человеческий род Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние)от других людей 1. Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, как члена того или иного общества. 2. Личность – как субъект отношений и сознательной деятельности

Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь.

Особенности подросткового возраста: 1) Психологические изменения; 2) Физиологические изменения; 3) Развитие мышления; 4) Формирование самосознания; 5) Формирование мировоззрения; 6) Полярность мнений и поведения; 7) Чувство взрослости.

1. 6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ (ТРУД, ИГРА, УЧЕНИЕ)

Деятельность как способ существования людей 1. «Деятельность— форма психической активности субъекта, заключающаяся в мотивационном достижении сознательно поставленной цели познания или преобразования объекта» . 2. Деятельность- специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе с целью изменения и преобразования

Деятельность как способ существования людей Субъект - тот, кто осуществляет деятельность (может быть человек, группа людей, организация, государственный орган) Объект - то, на что направлена деятельность (могут быть природные материалы, различные предметы, сферы или области жизни людей)

Структура деятельности М→Д=Ц+С+д=Р Мотив То, что представляется в сознании и ожидается в результате Д Действия это итог, продукт деятельности это предметы труда, орудия труда, технологии

Критерии для классификации Виды деятельности 1. Отношение человека к окружающему миру 1. Практическая 2. Духовная 2. Исторический процесс 1. Прогрессивная – Регрессивная 2. Созидательная - Разрушительная 3. Социальные нормы 1. Законная – Незаконная 2. Моральная - Аморальная 4. Социальные формы объединения людей 1. Коллективная 2. Массовая 3. Индивидуальная 5. Способы существования 1. Однообразная, монотонная, шаблонная 2. Инновационная, изобретательская, творческая 6. Сферы общественной жизни 1. 2. 3. 4. 7. Этапы становления и развития личности человека Игра – учение – труд - общение Экономическая Политическая Социальная Духовная

Потребности и интересы Мотив То, что побуждает деятельность человека, ради чего она совершается побудитель Потребности Убеждения Эмоции Идеалы Интересы «Иметь значение важно» 1)Условия, обеспечивающие удовлетворения потребностей; 2)это ценности, характерные для определенной группы людей. Деятельность Переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности

I классификация потребностей Социальные потребности, порожденные обществом. Потребность в общении, в самореализации, в общественном признании. Биологические потребности переживание нужды в дыхании, питании, воде, одежде, движении и др. Взаимосвязь Идеальные (духовные)потребностипознание мира, осознание своего места в нем, потребность в духовных благах

II классификация потребностей Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу) Духовные Вторичные, приобретенные Престижные уважение, признание Социальные Экзистенциальные безопасность существования Физиологические Первичные, врожденные

Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата. Игра – это особый вид деятельности, целью которого не является производство какогонибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение. Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Познавательная деятельность Познание – это отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является знание о мире; процесс поиска истины. Знание – результат познания, верное отражение действительности в мышлении человека; научные сведения. Мышление — совокупность умственных процессов, лежащих в основе познания Сенсуализм (эмпирики) СПОСОБЫ ПОЗНАНИЯ Чувственное познание (с помощью пяти основных чувств) Ощущения Рационализм (рационалисты) Восприятие Представление Рациональное познание (с помощью мышления, разума) Понятие Суждение Умозаключение