ТАК КТО БЫЛ КЕМ? РОЛЕВАЯ МЕТОДИКА ДИСКУССИИ Составлена: Морозовой Анастасией, ученицей 11 класса на основе разработки Л. Д. Столяренко
ДЛЯ ЧЕГО ЭТО НУЖНО? Ролевая методика дискуссии по Л. Д. Столяренко построена на обсуждении вопроса в соответствии с определенной ролью, которая обозначена на карточке. Это способствует активизации учащихся, так как своим участием в дискуссии они должны обозначить свою роль. Именно это требует внимательно следить за ходом дискуссии и вступать в неё в соответствии со своей ролью. При этом, нужно не только подобрать аргументы по теме дискуссии, но и умело сыграть определённую роль, что само по себе действенный приём, повышения активности участия в дискуссии. l Итак, можно предложить участникам дискуссии следующие роли: l
РОЛИ УЧАСТНИКОВ ДИСКУССИИ l инициатор захватывает инициативу с самого начала, отстаивает свою l спорщик встречает в штыки любые выдвинутые предложения и l соглашатель выражает свое согласие с любыми точками зрения и l оригинал, как правило, не ввязывается в спор, но время от времени l организатор стремится к тому, чтобы высказались все участники, l молчун всячески избегает прямого ответа на вопрос, никто не должен l деструктор все время нарушает плавное течение дискуссии (что-то позицию с помощью аргументов и эмоционального напора; защищает противоположные точки зрения; словом, придерживается позиции Портоса: «Я дерусь, потому что дерусь!. . » ; поддерживает все высказывания говорящего; выдвигает какие-либо неожиданные предложения; побуждает их высказываться, задает уточняющие вопросы; понять, какой точки зрения он придерживается; роняет, не вовремя хихикает, громким шепотом просит соседа подвинуться. . . ).
ЭТАПЫ ДИССКУССИИ Структура проведения Содержание Правила дискуссии ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП Выбор темы; подбор литературы по проблеме, оформление информационного листа по дискуссии; подготовка ведущего 1. Тема должна быть значимой (актуальной) для обсуждения 2. Тема в определенной степени должна быть подготовлена заранее ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ К ДИАЛОГУ 1. «Погружение» : каждый из участников соотносит свои ожидания с предложенной темой дискуссии 2. Выбор ведущего или установка на свободное обсуждение 3. Определение времени дискуссии 3. Установка на участие каждого в поиске решения проблемы 4. Роль ведущего дискуссии как сочетание выбора и ответственности. ОСМЫСЛЕНИЕ ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ 1. Обсуждение предмета дискуссии 2. Поиск общего терминологического поля 3. Подведение промежуточных итогов по сопоставлению мнений 4. Общее подведение итогов 5. Формирование традиций конструктивного общения: не перебивать, говорить по сути, не зависать на личных примерах, не навязывать своего мнения, а делиться размышлениями и т. п. 6. Максимальное вовлечение присутствующих в процесс обсуждения РЕФЛЕКСИВНЫ ЭТАП По содержанию: осмысление вечных проблем школы оценка собственной деятельности. По форме: освоение методики проведения дискуссии для дальнейшего использования в обучении 7. Включенность каждого участника в процесс обсуждения 8. Эмоциональная и/или рациональная оценка, взаимооценка, самооценка процесса и результат обсуждения
ПРИМЕЧАНИЯ: Обязательное условие успешной дискуссии: учащиеся не должны знать о позициях остальных, но вести себя в соответствии с полученной ролью. l Случайное распределение ролей часто приводит к тому, что ученику достается совсем нехарактерная для него роль: активист должен играть молчуна или, напротив, тихоня становится организатором. Такая смена ролей заставляет одного научиться слушать и видеть других, а другого раскрыться по-новому, вопреки своему привычному имиджу. l По нашим наблюдениям, достаточно трудными оказываются роли деструктора и оригинала. Выясняется, что очень неловко привлекать к себе внимание: двигать стулом, вставать в самые неподходящие моменты, отбирать у сидящего рядом его вещи и пр. l А оригинальные идеи и реплики требуют особого, нестандартного, творческого отношения к обсуждаемой проблеме, к чему оказывается готов далеко не каждый. l
Скачать презентацию ТАК КТО БЫЛ КЕМ РОЛЕВАЯ МЕТОДИКА ДИСКУССИИ Составлена
Ролевая методика дисскуссий.ppt