Сюжетно ролевая игра В старшей группе компенсирующей

Сюжетно – ролевая игра В старшей группе компенсирующей направленности «РОМАШКА» Воспитатели: Захарова Т. В Петрова И. В.

Ø Игра – это творческая переработка пережитых впечатлений, комбинирование их и построение из них новой действительности, отвечающей запросам и влечениям самого ребёнка. (Л. С. Выготский)

Сюжетно-ролевая игра «ПАРИКМАХЕРСКАЯ» Ø Задачи: Развивать интерес и уважение к профессии парикмахера; знакомить с правилами поведения в парикмахерской. Формировать умение самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Парикмахер непременно подстрижёт вас современно. Дайте ножницы, расчёску - он вам сделает причёску.

Сюжетно-ролевая игра «МАГАЗИН» Ø Задачи: Формировать умение детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, распределять и менять роли по ходу игры. Расширять словарный запас. Развивать диалогическую речь детей. Способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими.

Сюжетно-ролевая игра «БОЛЬНИЦА» Ø Задачи: формировать умение детей отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах

Я врачом, наверно, буду, стану я лечить людей! Буду ездить я повсюду и спасать больных детей!

Сюжетно-ролевая игра «СЕМЬЯ» Ø • Задачи: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

В детсаду решили дети в дочки - матери играть: Рома будет в роли папы, Лиза – мамочка опять.

Утюг идет по простыне – Как лодка по волне, И оставляет ровный след На светлом полотне.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье» Ø Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе в швейном ателье, формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

.

Целый день сегодня Шью. Я одела Всю семью. Погоди немного, кошка, Будет и тебе одёжка!

Портной обновочку утюжит, . Сопит портной, шипит утюг, И брюки выглядят не хуже Любых обыкновенных брюк.

Сюжетно-ролевая игра Ø Задачи: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Здесь на посту в любое время Дежурит ловкий постовой. Он управляет сразу всеми, Кто перед ним на мостовой. Никто на свете так не может Одним движением руки Остановить поток прохожих И пропустить грузовики.

Сюжетно-ролевая игра «ПОЖАРНЫЕ» Задачи: расширять представление детей о профессии пожарного, о первичных средствах пожаротушения, закреплять знания о причинах возникновения пожара, воспитывать уважение и интерес к профессии пожарного. формировать умение детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, взаимодействовать в процессе игры.

На машине ярко-красной Мчимся мы вперёд. Труд тяжёлый и опасный Нас, пожарных, ждёт.

ДИСПЕТЧЕР

Сюжетно-ролевая игра «СТРОИТЕЛИ» , «МАСТЕРСКАЯ» . Задачи: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, познакомить с новой ролью – слесаря по ремонту автомашин. Формировать умение действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом. Развивать творческое воображение, выразительность речи детей

Мне нужны такие вещи: Молоток, Тиски И клещи, Ключ, Напильник И ножовка, А всего нужней – Сноровка!

Знает каждый в доме житель - этот дом возвёл. . . (строитель)

Мы из снега крепость строим – Начинали всё с нуля. Нас немного было – трое, А теперь – хоть отбавляй.

Играть мы любим очень: «Вы знаете, друзья! Без игр прожить ребёнку никак, никак нельзя. Мы взрослых понимаем – сегодня новый век. Без знаний и учёбы нет шансов на успех! А мы хотим всего лишь спокойно поиграть. В семью, в больницу, в классы, в припрыжку поскакать. Вернитесь в своё детство, Побудьте с нами в нём, И лучшими друзьями мы взрослых назовём.

Ø Игра имеет важное значение в жизни ребёнка, то же значение, какое у взрослого , деятельность – работа, служба. Каков ребёнок в игре, таким во многом он будет и в работе… А. С. Макаренко

Спасибо за внимание!