Цель: Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом Задачи: 1. Расширение сферы социальной активности детей, закрепление знаний о работе швеи, модельера, расширять представление о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество выполненной работы. 2. Развивитие творческого воображения, памяти, внимания; диалогической речи; умения образовывать относительные прилагательные; умения пользоваться методом наглядного моделирования; закрепление знаний о форме и цвете. 3. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера; желание работать добросовестно, ответственно.
Предшествующая работа на логопедических занятиях отрабатывались существительные, прилагательные, глаголы, относящиеся к лексическим темам «Профессии» , «Одежда» : ткань, материал, ситец, фланель, шёлк, шерсть, кожа, мех, швея, модельер, выкройка, платье, брюки, юбка, рубашка и т. д. , карман, воротник, манжет, рукав, ситцевая, шёлковая, фланелевая, шерстяная, меховая, кожаная, стеклянная, деревянная, железная, пластмассовая, смоделировать, сшить, пришить и т. д. с родителем перед игрой обсуждается возможность использования изученного материала в ходе игры; взрослый договаривается с ребёнком о теме игры; чётко обозначаются и распределяются роли; обсуждается основное направление развития сюжета; выбор места для игры в соответствии с сюжетом; подбор необходимых игрушек, предметов-заместителей;