Сущность трудового воспитания в современных условиях В А

Сущность трудового воспитания в современных условиях В. А. Николаев, М. А. Шошин Педагогика, 2011, № 6, с. 51– 57. Побережная Ирина, Шабалдина Галина 25 ПОМО 132

Трудового воспитание - это системный, диалектический процесс, направленный на социальную, нравственную, практическую подготовку к трудовой деятельности, включающий социальнотворческий, личностно-развивающий, ценностноориентационный структурные компоненты.

Личностно-развивающие Ценностноориентационные Социально-творческие воспитание высоких моральных качеств формирование положительного отношения к труду как высшей ценности формирование желания, готовности трудиться на общую пользу развитие интереса к знаниям понимание значения труда воспитание потребности в творческом труде вооружение учащихся трудовыми умениями и навыками уважение к трудящемуся развитие высоких человеку социальных мотивов труда; формирование навыков познание радости коллективной творчества деятельности, сотрудничества в труде формирование переживание красоты потребности в создаваемых своими непрерывном руками предметов самосовершенствовании развитие способностей формирование стремления к общественно полезной деятельности

Цель трудового воспитания В отличии от взрослого труда, основной целью которого является создание потребительских стоимостей, детский труд организуется с учебными и воспитательными целями

Виды детского труда Учебный Общественно полезный Производственный Дети осваивают начальные трудовые навыки, приобретают общетрудовые умения Ориентирован на помощь коллективу, школе, близким и далеким людям Характеризуется созданием подростками материальных ценностей, вступлением их в производственные отношения Развивает важные нравственные качества: взаимопомощь, коллективизм, уважение к результатам труда и др. Дети часто выполняют задания, связанные с оказанием помощи, заботой о других людях Включает самообслуживание, экологическую работу, работу в школьных лесничествах, участие в ремонте школы, оборудования, сельскохозяйственную работу в лагерях труда и отдыха Максимально приближен к труду взрослых, имеет профориентационную направленность

Характеристики, дающие представление о готовности к труду Социально-творческие Личностно-развивающие Ценностноориентационные стремление добровольно выполнять любую работу, полезную для других, для общества освоение знаний и умений, необходимых для качественного выполнения трудового задания пробуждение чувств, отношений личности к обществу, труду, людям, самому себе сознательное отношение к труду развитие моральноволевых качеств, необходимых для успешной трудовой деятельности осознание целей и ценностей, на которые направлен эта деятельность социально активная позиция участника трудового процесса формирование удивление, радость от коммуникативных результатов умений, облегчающих собственного труда взаимодействие в труде, сотрудничество осознание человеком важности труда эмоциональное подкрепление трудовой деятельности

Важным условием эффективности трудового воспитания является адекватная мотивация «…мотив, как осознанное побуждение для определенного действия, формируется по мере того, как человек учитывает, оценивает, взвешивает обстоятельства, в которых он находится, и осознает цель, которая перед ним встает…» С. Л. Рубинштейн

Целесообразность трудового воспитания Оно в полной мере выполняет возложенные на него функции: формирует готовность к любому труду, развивает личностные качества, умения, необходимые в трудовой деятельности, способствует правильному отношению к труду