Сущность и логика образовательного процесса
Виталий Александрович Сластенин Педагогика: учебник для студ. высш. учеб. заведений / / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 8 -е изд. , – М. : Академия , 2008. – 576 с.
Андрей Викторович Хуторской Современная дидактика. Учеб. пособие. 2 -е изд. , перераб. / А. В. Хуторской. – М. : Высш. шк. , 2007. – 639 с.
Владимир Ильич Загвязинский Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. И. Загвязинский – 5 -е изд. – М. : Академия, 2008. – 192 с.
Юрий Константинович Бабанский Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского 2 -е изд. - М. : Просвещение, 1983.
1592 -1670 Великая дидактика
Все из собственных корней Правильно обучать юношество – это не значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит – раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки, подобно тому как из почек деревьев вырастают листья, плоды, а на следующий год из каждой почки вырастает целая новая ветка со своими листьями, цветами и плодами.
Петр Федорович Каптерев (1849 -1922)
«Дидактические очерки. Теория образования. » «Педагогический процесс» «Основы начала семейного обучения» (дидактика семьи)
Дидактика- педагогическая наука, исследующая закономерности, пути и средства обучения, воспитания и развития учащихся
Лев Николаевич Толстой (1828 -1910 г. г. )
«Азбука» «Арифметика» «Русские книги для чтения» Журнал «Ясная поляна»
Процесс образования характеризуется изменениями учащихся на протяжении определенного периода времени и предполагает наличие технологий, форм, методов для осуществления образования.
Скачать презентацию Сущность и логика образовательного процесса Виталий Александрович
л. 1.Сущность и логика образ. пр..pptx