Сущность и функции языка Лекция 2 Сущность

Сущность и функции языка Лекция 2

Сущность предмета; – внутреннее содержание Функция – соотношение двух или нескольких объектов, в котором изменение одного из них приводит к изменению другого.

Структурный подход Фердинанд де Соссюр: "Язык является социальным продуктом, совокупностью необходимых условностей, принятых коллективом, чтобы обеспечить реализацию, функционирование способности к речевой деятельности, существующей у каждого носителя языка" (Курс общей лингвистики. - М. , 1998). "Язык есть система знаков, представляющих собой единство акустического образа и понятия" (Курс общей лингвистики. - М. , 1998).

Структурный подход

Коммуникативный подход В рамках коммуникативного подхода в лингвистике в качестве сущности языка рассматривается его способность служить важнейшим средством общения. Отсюда важнейшая функция языка − коммуникативная. Говоря о коммуникативной функции языка, мы можем упомянуть о двух видах (жанрах) речевого общения: информативном общении и неинформативном или фатическом общении.

Коммуникативный подход Речевая стратегия - общая линия коммуникативного поведения, направленная на достижение какой-либо достаточно глобальной цели. Тактика – это конкретный способ, которым осуществляется достижение стратегической цели общения.

Когнитивный подход С точки зрения когнитивного (от лат. cognitia 'познание') подхода к анализу языковых фактов, язык есть важнейший механизм познания окружающего мира. В таком случае основная функция языка - помогать человеку мыслить, познавать окружающий мир.

Когнитивный подход Мышление определяет Язык (Язык - лишь оболочка для готовой мысли) Язык определяет Мышление (Языковые формы определяют мыслительные) Язык и Мышление взаимоопределяемы (Языковые формы и мыслительные процессы тесно взаимосвязаны)

Когнитивный подход Теория когнитивной метафоры (Дж. Лакофф и М. Джонсон) Метафора по природе – не языковое явление, а способ мыслить и познавать мир, а значит, она – один из важнейших когнитивных механизмов. Когнитивная (или концептуальная) метафора есть понимание одной области – более абстрактной и сложной для описания и понимания – через призму другой, более конкретной, и, как правило, интуитивно более понятной, известной, скорее всего, через непосредственный физический опыт, и представляемой более детально.

Когнитивный подход Our relationship isn’t going anywhere. «Наши отношения не ведут никуда» . Our relationship has hit a dead-end street. «Наши отношения зашли в тупик» . Look how far we’ve come. «Посмотри, как далеко мы зашли» . It’s been a long and bumpy road. «Мы прошли длинный и трудный путь» . We can’t turn back now. «Теперь мы не можем повернуть назад» .

Адаптивная функция языка С этой точки зрения человек, прежде всего, есть живой организм, который стремится выжить, т. е. успешно взаимодействовать со средой. Для этого ему необходимо использовать не только свой опыт, но и опыт других людей.

Людическая или игровая функция языка Термин "языковая игра" впервые был употреблен Л. Витгенштейном в работе "Философские исследования", ему же принадлежит широкая трактовка языковой игры как "одной из тех игр, посредством которой дети овладевают родным языком". В исследованиях последних лет термин "языковая игра" получил несколько иную (более узкую) трактовку: под языковой игрой понимается осознанное нарушение нормы.

ИСКRENEE ТЕЛЕВИДЕНИЕ SOSTАВЬ КОМПАНИЮ ЖИВЫМ Окна, которые хранят t°епло; Сделайте Ваш пол t°еплым ФАНТАстическое предложение ОПТимальные цены

Язык, речь, речевая деятельность «Язык существует в коллективе как совокупность отпечатков, имеющихся у каждого в голове, наподобие словаря, экземпляры которого, вполне тождественные, находились бы в пользовании многих лиц. Это, таким образом, нечто имеющееся у каждого, вместе с тем общее всем и находящееся вне воли тех, кто им обладает. 1+1+1+1. . . = I (коллективный образец)

Язык, речь, речевая деятельность «Речь — сумма всего того, что говорят люди; она включает: а) индивидуальные комбинации, зависящие от воли говорящих; б) акты фонации, равным образом зависящие от воли говорящих и необходимые для реализации этих комбинаций (1+1'+1"+1'"+. . . )

Язык, речь, речевая деятельность Л. В. Щерба более чётко разграничил понятия механизма ( = речевая организация человека) и процесса ( = речевая деятельность) и его продукта, выделив три аспекта языковых явлений: 1) процессы говорения и понимания, или речевая деятельность; 2) выводимые на основании всех актов говорения и понимания, имевших место в определённую эпоху жизни некоторой общественной группы, словари и грамматики языков, или языковые системы; 3) совокупность всего говоримого и понимаемого такой общественной группой, или языковой материал.