СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет социально-культурных коммуникаций Кафедра

СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет социально-культурных коммуникаций Кафедра социально-художественного образования Нетрадиционные техники рисования – средство развития творческих способностей у детей. Исполнитель: Трушина Анастасия студентка группы Б-3031

Цели и задачи статьи: • Обучающая задача – знакомство детей с техниками ассамбляж, клясография и монотипия, формирование интереса к техникам • Развивающая – развитие воображения, умение пользоваться выше перечисленными техниками • Воспитывающая – воспитывать аккуратность, трудолюбие и усидчивость

Техники гуашью и акварелью Растяжка цвета Вливание цвет в цвет

Техники гуашью и акварелью Рисование по-сырому Рисование мазками

Владение приемами с кистью Рисование сухой жесткой кистью Рисование всем ворсом

Нетрадиционные техники Зачем нужны нетрадиционные техники? Что бы дети лучше развивали свои способности. Ассамбляж Монотипия Кляксография

Ассамбляж Техника похожа на коллаж, но она выполняется из различных объемных деталей (шурупы, гайки, гвозди, разноцветные стекла и т. д. )

Клясография и монотипия Техники помогают развивать детское воображение и умение изображать силуэты и фигуры. В техниках присутствуют эмоции и настроение, выраженные через реалистичные формы. Монотипия Кляксография

Клясография и монотипия В детских работах цвет не описывает качества предметов, а служит выразительным средством рисунка.

Вывод: Когда ребенок рассматривает разнообразные нетрадиционные техники, он познает различные способы изображения уже знакомого ему мира, совершенствует зрительное восприятие, закрепляет навыки рисования. Нетрадиционные навыки надо использовать не как основа художественного развития, а как вспомогательное.