Студентка 3 курса 311 группы Жданюкевич Елизавета Анатольевна

Студентка 3 курса 311 группы Жданюкевич Елизавета Анатольевна

Последние десятилетия характеризуются резким ростом агрессивного поведения и преступности среди молодёжи. Участились случаи групповых драк подростков, носящих ожесточённый характер. Причиной тому является: нехватка базовых социальных знаний у подростков, их социальная не компетентность в вопросах взаимоотношений и общения.

Увеличение проявлений подростковой агрессии и отсутствие целенаправленной профилактики её снижения. Объект исследования: агрессия у подростков. Предмет исследования: проявление агрессии в подростковом возрасте.

Выявление причин и факторов, влияющих на проявление и увеличение агрессии в подростковом возрасте.

раскрыть сущность агрессии и агрессивного поведения; установить причины, и специфику проявления агрессивности в подростковом возрасте; провести экспериментальное исследование по изучению проявления агрессии в подростковом возрасте; разработать рекомендации по социальнопедагогической профилактике и коррекции агрессивности в подростковом возрасте.

Если своевременно проводить систематическую работу по профилактике агрессивного поведения, то уровень проявления агрессии в подростковом возрасте снизится.

ДО профилактико- коррекционных мероприятий: Физическая А. -25% Вербальная А. -39% 37% 25% Косвеная А. -19% 39% 53% 19% 36% 55% 35% Негативизм-55% Раздражительность- 35% Обида-36% Чувство вины- 53% Подозрительность- 37%

ПОСЛЕ профилактико- коррекционных мероприятий: Физическая А. - 15% Вербальная А. - 26% 15% 26% 30% 13% 25% 17% 38% Косвеная А. - 13% Негативизм- 38% Раздражительность17% Обида-25% Чувство вины-30% Подозрительность-16%

Как мы видим, в целом есть положительный результат по снижению агрессивных проявлений среди исследуемой группы подростков. Мы считаем, что проведённая нами профилактическая программа агрессивного поведения показала себя как эффективная и она будет наиболее успешна, если к ней подключить как можно больше специалистов, а её реализация будет проходить систематически.

Изучить особенности и проблемы агрессивных детей и в соответствии с ними составлять индивидуальные программы работы и групповые; Координировать действия психолога, учителей, классных руководителей по созданию условий для благоприятной социализации агрессивных детей; Проводить тематические родительские собрания на темы: «Агрессивный ребенок» , «Взаимодействие с агрессивным ребенком» ; Отслеживать занятость свободного времени агрессивных детей; Включение подростка в деятельность, которая лежит в сфере интересов взрослых, но в то же время создаёт возможность подростку реализовать и утвердить себя на уровне взрослых и многие другие.