Студент як суб’єкт
Студентство , як соціальна група виникло в 1112 ст, із відкритям в Європі вищих навчальних закладів. Воно об’єднує молодих людей які свідомо оволодівають умінями і навичками, набувають професійних якостей. «Студент» уперекладі з латинської означає «той, що сумлінно працює» , «той, хто бажає знання» , це особа, яка була зарахована у ВНЗ з метою набуття професійних умінь та навичок.
Студентами вищих навчальних закладів є люди віком від 17 -18 до 22 -23 років (періоди ранньої і зрілої юності або початку дорослості). Саме вони становлять переважну більшість студентів.
Особливості студентської молоді: qпочаток дорослості, найвідповідальніший період життєвого самовизначення, qперіод інтенсивного самопізнання і "відкриття Я", q психологічна спрямованість у майбутнє.
У західній психології в цьому звязку виділяють поняття субкультури коледжів. Так Ф. Райс виділяє чотири типи субкультури вузів: Перший тип – "студентська субкультура" перетворює коледж (ВНЗ) у своєрідний клуб. Основним змістом життя стають вечірки і побачення, випивка, автомобілі, спорт, а навчальні предмети відходять на другий план. Другий тип – "професійна субкультура" – орієнтована на цілеспрямоване навчання, бажання забезпечити собі професійну підготовку і просування; освіта здобувається так само, як необхідний товар у магазині. Третій тип – "академічна субкультура" – її цінності не диплом, а знання й ідеї; студенти цілком зайняті поглибленим вивченням предметів, що виходить за рамки обовязкових навчальних програм. Четвертий тип – "нонконформістська субкультура", що відрізняється інакомисленням, її створюють "соціальні заколотники", студенти, що ведуть богемний спосіб життя, інтелектуали та інші яскраві особистості.
Пізня юність (18 -25 років) ПОЧУТТЯ НОВОГО – СМІЛИВІСТЬ, РІШУЧІСТЬ. ЗДАТНІСТЬ ДО ЗАХОПЛЕННЯ – ОПТИМІЗМ. САМОСТІЙНІСТЬ – ПРЯМОЛІНІЙНІСТЬ.
СКЕПТИЧНЕ, критичне, іронічне ставлення до викладачів і режиму навчального закладу. Зберігається МАКСИМАЛІЗМ і КРИТИЧНІСТЬ, негативне ставлення до думки старших.
За ставленням до навчання СТУДЕНТИ Є: ■ серйозні студенти, які прагнуть до всього нового, незалежно від галузі знань. Вони успішно вивчають усі передбачені навчальним планом предмети, відвідують різноманітні гуртки, виховні заходи, читають художню і науково-популярну літературу, переглядають телепередачі, відвідують музеї, театри, виставки тощо, а також беруть активну участь у громадському житті закладу і за його межами; ■ студенти, які захоплюються однією галуззю знань, мають глибокі знання в цій галузі, багато читають, стежать за новинками, усвідомлюючи водночас, що необхідно знати й інші предмети, оволодівати професією, намагаються старанно вивчати всі дисципліни, передбачені навчальним планом; ■ студенти, які, надавши перевагу певній навчальній дисципліні й маючи з неї глибокі і ґрунтовні знання, нехтують решту. Нерідко вони належать до посередніх або навіть невстигаючих студентів. Саме вони потребують спеціального виховного впливу щодо самоосвіти та самовиховання.
Труднощі студентства Молоді люди, вступивши до вищого навчального закладу, стикаються з багатьма труднощами: ■ дидактичними (новизна у процесі навчання, нові форми і методи організації навчання, відсутність необхідних навичок самостійної роботи тощо);
соціально-психологічними (зумовлені входженням індивіда у нове середовище (умови життя, оточення, норми поведінки, незвичний режим діяльності, неналагодженість стосунків у групі, на курсі, на факультеті, незнайоме місто);
професійними (невміння зорієнтуватися у професійній спрямованості процесу навчання; необхідність вчитися працювати з людьми; складність у формуванні організаторських вмінь і навичок тощо). Ці труднощі студенти долають упродовж місяців, поступово пристосовуються до нових умов і спрямовують свої сили на здобуття знань.
Суперечливості та кризи студентського віку
1. Криза професійного вибору. Ця криза зумовлена тим, що вибір професії часто відбувається вже після вступу до вищої школи. Через це часто виникає дисонанс між несвідомо обраною професією та необхідністю отримання вищої освіти, нехай навіть із іншої спеціальності. Амбівалентність таких тенденцій (або піти з ВНЗ за власним свідомим вибором, або продовжувати навчання для збереження соціально-культурного статусу) нерідко призводить до розвитку в студентів багатьох особистісних проблем і психосоматичних розладів. 2. Криза залежності від батьківської сім’ї. З одного боку, молоді люди можуть жити окремо від батьківської сім’ї в студентському гуртожитку, мати виражену тенденцію до самостійності, проявляти особистісну зрілість, а з іншого, – емоційно-особистісна й побутова (особливо матеріальна) залежність від батьків. 3. Криза інтимно-сексуальних стосунків. Студентський вік відповідає періоду посилення сексуального потягу. Зростає потреба в інтимно-особистісних стосунках із психологічно- духовно близькою людиною (друг, коханий). Водночас створення власної сім’ї блоковане матеріальною залежністю від батьків, житловою невлаштованістю (у студентів це гостріше виражено, ніж в їхніх однолітків, які працюють на виробництві), а позашлюбні стосунки загалом є соціально несхвальними та можуть супроводжуватися внутрішньо особистісною конфліктністю (напруженістю). У деяких студентів інтимні стосунки можуть затьмарювати собою все інше.
Поради студентам від студентів ФУМ-10 -1
1. Якщо ти зараз заснеш , то тобі, звичайно, присниться твоя мрія. Якщо ж замість сну ти обереш навчання, то ти втілиш свою мрію в життя. 2. Коли ти думаєш, що вже занадто пізно, насправді, все ще рано. 3. Муки навчання всього лиш тимчасові. Муки незнання – вічні. 4. Навчання – це не час. Навчання – це зусилля. 5. Життя – це не тільки навчання , але якщо ти не можеш пройти навіть через цю його частину, то на що ти, взагалі, здатний? 6. Напруга і зусилля можуть бути задоволенням. 7. Тільки той, хто робить усе раніше , тільки той, хто докладає зусилля, посправжньому зможе насолодитися своїм успіхом. 8. У всьому процвітати дано не кожному. Але успіх приходить тільки з самовдосконаленням і рішучістю. 9. Час летить. 10. Сьогоднішні слюні стануть завтрашніми сльозами. 11. Люди, які вкладають щось в майбутнє – реалісти. 12. Твоя зарплата прямо пропорційна твоєму рівню освіти. 13. Сьогодні ніколи не повториться. 14. Навіть зараз твої вороги жадібно гортають книжки. 15. Якщо не попотієш – не заробиш.
Дякую за увагу!!!!
