СТУДЕНЧЕСКИЙ НАУЧНЫЙ КРУЖОК ПРИ КАФЕДРЕ МЕНЕДЖМЕНТА Председатель СНК

СТУДЕНЧЕСКИЙ НАУЧНЫЙ КРУЖОК ПРИ КАФЕДРЕ МЕНЕДЖМЕНТА Председатель СНК, к. э. н. , ст. преп. каф. менеджмента, зам. по НИР и НИРС Анатолий Олегович АКУЛОВ

I. ЧТО ТАКОЕ НАУКА И КАК ОНА УСТРОЕНА

Что такое наука и научная деятельность? • Наука – это творческая деятельность (а не репродуктивная по шаблону) • Направлена на получение объективно нового результата (субъективно новый Вы получаете в ходе обучения) – то, чего не знает/не умеет никто. • Результат научный – новое знание или умение • Наука – это такая же область профессиональной человеческой деятельности, как и любая другая

Что понимают под наукой • Наука – социальный институт (сообщество ученых, совокупность научных учреждений и структур научного обслуживания); • Наука – результат (научные знания); • Наука – процесс (научная деятельность).

Занимаясь наукой, вы включаетесь в социальный институт науки, осуществляете научную деятельность и получаете научный результат – итог Вашего труда. Именно его Вы представляете научной и экспертной общественности в виде публикаций и докладов.

Что же такое «научный результат» ? В «классическом» варианте выделяют два вида научных результатов: выявить новую закономерность (причинно -следственную связь) – фундаментальное знание разработать научно обоснованную рекомендацию для практической деятельности (технику, метод) – прикладное знание

Что же такое «научный результат» ? • Например, установлено, что рост цен (причина) повышает предложение определенного товара (следствие) – получена закономерность. Ее можно описать математически, графически. • Тогда прикладная научная рекомендация – для увеличения производства данного товара повысить закупочные цены (например, государство делает это, устанавливая цены на зерновых интервенциях).

Развитие науки – уточнение научного результата • Например, установлено, что в российских условиях рост цен не приводит к увеличению предложения товара – закономерности нет или она иная. • Тогда и научная рекомендация становится бессмысленной. • Надо выявить новую закономерность и разработать новую рекомендацию. • Возможно и появление научно не обоснованных рекомендаций – их действенность не доказана.

Такая конфигурация научных знаний характерна для «зрелых» наук «сильной» версии (естественные), с длительной историей. Общественные науки, в т. ч. управленческие, значительно «моложе» , имеют более сложный объект исследования. «Изучение физических проблем – это детская игра сравнительно с загадками детской игры» А. Эйнштейн Поэтому требования к научному результату в менеджменте «скромнее»

Новые результаты в менеджменте • Уточнение известных определений, категорий, их состава и структуры • Уточнение известных классификаций • Выявление и описание новых фактов, не укладывающихся в традиционные теории, предложение гипотез для их объяснения • Предложение новых принципов и требований осуществления практической деятельности • Описание результатов использования известных методов и приемов в практике (изучение положения дел), выявление их достоинств и недостатков Одним словом, в менеджменте идет процесс накопления фактов, их осмысления, в который вклад можете внести и Вы.

Требования к научному знанию • Истинность знания – соответствие познаваемому предмету. Однако она присуща не только научному знанию • Доказанность и обоснованность • Итерсубъективность, т. е. независимость от конкретных индивидуальных мнений • Системность, организованность

Что требуется от исследователя? • Четкий выбор темы своих исследований, умение «отсекать» побочные направления • Знание предшествующих научных достижений • Освоение научной терминологии и выработка терминологического аппарата • Способность представлять результаты устно (доклад, сообщение) и письменно (статья, тезисы) • Владение «научным инструментарием» – иностранными языками, математикостатистическими методами, методами работы с источниками, литературного оформления работ

Личные качества • Умение логически и абстрактно мыслить • Терпение • Работоспособность • «Бойцовские» качества • Упорство В то же время плодотворная научная деятельность развивает все эти качества.

Организация науки в РФ • Профессиональная научно-исследовательская деятельность ведется в основном в двух типах организаций – научно-исследовательских институтах (НИИ) и высших учебных заведениях (вузах). • Для НИИ научная деятельность основная, для вузов – как бы «вторая» по важности (за исключением национальных исследовательских университетов). Однако позиции и статус вуза во многом зависят именно от научной работы. Исследованиями может заниматься, как правило, сотрудник и/или обучающийся в вузе или НИИ

Последовательность научных достижений Студент – активист НИРС Аспирантура соискательство Кандидат наук Доктор наук

Организация научной работы Научно-исследовательская работа выполняется как в научном коллективе, так и самостоятельно. Научным коллективом может быть кафедра, временный творческий коллектив, объединение студентов. Вплоть до ступеньки кандидата наук Вы будет нуждаться в научном руководителе. Потребность советоваться, консультироваться, координировать результаты будет всегда.

Последовательность исследования Старт Само исследование Представление • Выбор темы, предметной области • Постановка цели • Формирование методики исследования • Проведение исследования в предметной области по выбранной методике • Литературное оформление результатов • Представление результатов (доклад, статья)

• Применительно к студентам, тему и предметную область обычно определяет руководитель, он же советует литературу и методы исследования, рецензирует и корректирует статью, доклад. • По мере Вашего «взросления» в науке Вы будете становиться все более самостоятельными в данных вопросах.

Пример Работа докладчика Государственное вмешательство в экономику как фактор социальноэкономического развития России // Современная экономика: проблемы и решения. – 2011. - № 3. – С. 12 -23. Мотивация выбора темы: необходимо лично разобраться в проблеме – влияют ли действия государства на экономический рост. Применительно к России четкого ответа нет (научная цель) Было нужно принять участие в конференции по тематике экономической теории (а не менеджмента) (побочный мотив) Исследование коллектива студентов может быть обусловлено личным интересом, возможностью доступа к данным и т. д. Например, Вам лично интересно определить социально-психологический климат, организационную культуру в Вашей группе. Или – Вы не можете разобраться в огромном количестве определений какогото термина. Вы конспектируете множество определений, смотрите логические правила их формулировки, уточняете структуру объекта – и выводите более качественное определение.

Разумеется, требования к научному уровню и результатам работ студентов и зрелых исследователей сильно отличается. Для Вас допускается: • Замена научно-исследовательской работы прикладной исследовательской (то, что ново для определенного объекта, но не ново в принципе) • Постановочные работы, с гипотезами, недостаточно еще обоснованными, но интересными идеями • Работы, направленные на уточнение, детализацию каких-либо терминов, классификаций • Описание положения дел на конкретном объекте Все это вносит определенный вклад в фактологическую «копилку» науки.

Формирование методики – отдельная большая проблема Методика формировалась самостоятельно, с учетом работ предшественников и рекомендаций спец. литературы Методику Вам будет советовать научный руководитель. Но и Вам надо постепенно разбираться и ориентироваться в этих вопросах • Для изучения социально • Структурный анализ психологического климата, • Корреляционнокорпоративной культуры регрессионный анализ есть специальные Может быть – одна работа опросники и много методов и • Для уточнения наоборот, в множестве определений есть правила работ один метод логики, классификации, структурного анализа и т. д.

Реализация методики на выбранном объекте • Формирование рядов данных • Закладка данных в статистические программы • Получение машинных результатов • Интерпретация • Проведение опроса, заполнение специальных таблиц, графиков на основе собственных наблюдений и их обработка • Логический ( «в уме» ) анализ, сопоставление, построение схем

• Полученные результаты нужно представить в виде научного текста, как правило, содержащего таблицы, графики, схемы, математический аппарат • Желательно как обсуждать результаты на научных собраниях, конференциях, так и публиковать их в журналах, сборниках трудов (после «обкатки» в докладе и корректировки) • Необходимо вырабатывать «научный язык»

Научные результаты могут быть представлены в докладах Молодежные • Местные, в рамках нашего вуза конференции • Внешние – в других организациях студентов, аспирантов • Внутри вузовские, межрегиональные Научно-практические • Всероссийские, международные конференции • Зарубежные Другие мероприятия • Научные совещания, симпозиумы, круглые столы • Научные собрания в рамках других мероприятий (например, инновационный конвент Кузбасса)

Публикация научных результатов Материалы конференций Сборники трудов Научные журналы • Тезисы (до 1 -2 стр. ) • Доклады, статьи (от 4 -5 до 15 -20 стр. ) • Внутри вузовские • Всероссийские, международные • Местные, малоизвестные, нерецензируемые • Журналы «Перечня…» ВАК Минобрнауки РФ • Входящие в международные базы цитирования

Смысл публикаций • Формируют Ваше «портфолио» , являются доказательством Вашей способности к научной деятельности, в частности, учитываются при поступлении в магистратуру, аспирантуру • Закрепляют Ваш научный приоритет • Являются квалификационным показателем

II. ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ЭКОНОМИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ КЕМГУ

Зачем студенту наука? • Для тех, кто собирается защищать диссертацию – это безальтернативный путь, т. к. без предварительного опыта за 3 года в аспирантуре выполнить кондиционное диссертационное исследование крайне сложно. • Жизнь большая – сложно сейчас предсказать, придется ли Вам заниматься научной деятельностью.

Даже если Вы не будете заниматься наукой впоследствии, Вы получите множество полезных навыков и компетенций • Умение обобщать и анализировать разноплановую информацию, ориентироваться в большом объеме сведений и данных • Целенаправленно искать и находить нужную информацию в разных источниках • Устно и письменно излагать собственные мысли, позицию, точку зрения, доказывать, отстаивать ее • Взаимодействовать с самыми разными по статусу и характеру людьми

• Четко и грамотно мыслить по правилам логики • Готовить аналитические документы, обзоры, отчеты • Получите большой объем знаний и навыков, полезных для профессиональной деятельности, которых не дают стандартные вузовские курсы Как правило, научная деятельность в студенческие годы, дает определенные преимущества в профессиональном росте.

Традиционные формы научной деятельности студентов факультета • Подготовка докладов и тезисов для традиционной «апрельской» конференции факультета • Подготовка докладов и тезисов, поездки на конференции в другие организации • Участие в олимпиадах • Публикация научных статей в журналах (редко) • Участие в научных исследованиях факультета (редко, в качестве вспомогательного персонала)

В настоящее время объем и качество научно-исследовательской работы студентов (НИРС) требуют повышения! Есть отдельные достижения, но они не системны! По ряду аспектов НИРС мы выглядим слабее других вузов города, что требует активизации всех! Для достижения этой цели и создаются студенческие научные кружки при выпускающих кафедрах, в т. ч. и наш, при кафедре менеджмента.

Наши цели • Повысить качество и эффективность НИРС по традиционным направлениям: 1) Улучшить качество материалов, представляемых на апрельскую конференцию, а также самих выступлений студентов – мы должны достойно на ней выглядеть 2) Активизировать участие во внешних мероприятиях – надо достойно представлять вуз за его пределами 3) Полноценно включить студентов в научные проекты факультета, с учетом принимаемой «Стратегии научной деятельности»

Наши цели • Внедрить и активизировать новые направления научной работы 1) Участвовать в различных конкурсах научных работ студентов 2) Публиковаться на более высоком уровне (в центральной печати) 3) Включаться в грантовскую и актуальную для региона тематику

Чтобы добиться этих целей, нужно повысить качество нашей научной деятельности и научных результатов, целенаправленно учиться научной работе и взаимодействовать с коллегами для получения более качественного научного продукта!

Основные темы для НИРС на кафедре 1. Мотивация и стимулирование труда Н. р. И. П. Поварич, Б. Г. Прошкин, С. И. Бабина, В. В. Халиулина 2. Управление рынком труда и занятостью населения Н. р. И. П. Поварич, В. В. Халиулина 3. Социальные аспекты управления 4. Социальная защита Н. р. Е. А. Морозова, Т. А. Бельчик, Е. Я. Пастухова, О. И. Лузгарева 5. Современные проблемы менеджмента, в т. ч. стратегический менеджмент, общий менеджмент Н. р. А. Ю. Нестеров, А. О. Акулов 6. Проблемы организации, экономики и Н. р. Эглит Л. Н. , Карташова Л. В. , Попова управления в промышленности Н. С. Данный список тем и научных руководителей – далеко не исчерпывающий!

III. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СНК (ПРЕДЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ)

Студенческий научный кружок при кафедре менеджмента – общественная организация, объединяющая студентов, активно участвующих в научно-исследовательской и научноорганизационной работе, форма организации научноисследовательской работы студентов на добровольной основе 1) Цели СНК: • содействие работе вуза по повышению качества подготовки высококвалифицированных управленческих кадров, в рамках формирующегося инновационно-предпринимательского образовательного пространства Университета, • сохранение и приумножение научного потенциала вуза, организация научной работы студентов. 2) Задачи СНК: • привлечение студентов к научно-исследовательской деятельности; • развитие у студентов познавательной активности и творческих способностей; • ознакомление студентов с методами и приемами научного анализа, исследования; • повышение уровня знаний студентов в области социально-экономических процессов, происходящих в отечественной и мировой экономике; • приобретение студентами навыков работы с научной литературой; • создание условий для проведения дискуссий и приобретение студентами навыков публичного выступления.

Время работы кружка • Как правило, одно заседание в месяц в течение учебного года, в год 9 -10 заседаний • Продолжительность – 60 -120 минут (по необходимости) • Аудитория – 401 • Четкого времени (день недели, час) пока не устанавливаем – ориентируемся на вторую половину дня, учитываем расписание занятий • Возможны совместные заседания с другими кружками • На заседаниях присутствуют участники кружка, сотрудники кафедры, приглашенные

Состав кружка • Участниками кружка могут быть студенты всех курсов, обучающиеся по направлениям и специальностям кафедры «Менеджмент» (менеджмент, экономика и управление на предприятии) • Участник кружка обязан присутствовать на заседаниях, не реже раза в год представлять свои научные доклады, посетить не менее половины заседаний кружка • В кружке имеется список телефонов и электронных адресов участников, по которым они информируются об очередном заседании • Участник кружка имеет право выступать со своими докладами, обсуждать доклады других, принимать участие в тренингах и обучающих занятиях на кружке, предлагать вопросы в повестку дня, вносить предложения по работе кружка

Студенты, принимающие активное участие в работе СНК, могут быть рекомендованы для дальнейшего обучения в магистратуре и аспирантуре на кафедре. Участие в СНК учитывается при решении вопроса о приеме на бюджетные места в аспирантуру и магистратуру, направлении студентов в командировки и оплате публикации их работ, материальном и нематериальном поощрении студентов.

• Руководство деятельностью кружка осуществляют председатель и староста • Председатель – Анатолий Олегович Акулов, к. э. н. , ст. преп. , зам. по НИР и НИРС кафедры менеджмента, • Староста – Анастасия Сергеевна Мичурина, ст. гр. Э-081

Председатель кружка • Ведет заседания, формирует повестку дня, назначает время заседания (на основе заявок и предложений членов кружка и их НР) • Консультирует участников кружка по различным вопросам научной деятельности • Проводит обучающие мероприятия (совместно с другими сотрудниками кафедры)

Староста кружка • В рабочем порядке согласует время и регламент заседания кружка, осуществляет связь с членами кружка • Ведет протокол заседания (дата и место проведения данного заседания, Ф. И. О докладчиков, темы докладов, присутствовавшие на заседании участники СНК)

Виды работы кружка • Научные доклады студентов – выступление студента(ов) с результатами конкретных исследований, проведенных под научным руководством сотрудников кафедры с целью: 1) оценки проведенной работы, 2) получения конкретных рекомендаций по совершенствованию и доработке представленного материала, 3) отбор научных работ студентов для участия в конференциях и публикации в научных изданиях. Обсуждение научных докладов должно быть доброжелательным, уважительным и конструктивным! Критикуете – предлагайте, как сделать лучше!

Виды работы кружка • Обучающие мероприятия – тренинги, кейсы, мастер-классы: 1) формулировка научно-методического аппарата: актуальность темы, степень ее изученности, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, обоснование теоретико-методологических основ исследования, формулировка научных результатов и выводов; 2) работа с источниками и литературой (поиск, отбор, оформление библиографии), корректное цитирование и использование литературных данных; 3) использование методов математико-статистической обработки данных; 4) построение структуры работы (обоснование актуальности, обзор литературы, экспериментальная часть, выводы и обсуждение и т. д. ); 5) выбор тематики научного исследования (какой должна быть научная тема, отличительные признаки научной работы, возможные варианты построения научных статей, особенности менеджмента как науки, влияющие на выбор тематики); 6) литературное изложение своих мыслей; 7) приемы публичного выступления

Что Вы предлагаете добавить в работу кружка? 1) 2) 3) ?

Повестка на следующее заседание (предложение) 1) Обучающий тренинг – проблема поиска и отбора источников информации для научной работы. Основные положения и разбор на конкретных примерах 2) Разбор образца научной статьи в сфере управления – выявление логики изложения, формулировки научной проблемы, источниковой базы и т. д. 3) Ваши научные доклады?