СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ И УРОВНИ ОБЩЕНИЯ. ТИПОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ(КЛАССИФИКАЦИЯ Э. БЕРНА. ЦЕЛИ И ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ. ДЕЛОВОЕ, СОЦИАЛЬНОРОЛЕВОЕ. Выполнила: Лунегова Дарья Алексеевна Студентка 1 курса НОУ ВПО ЗУИЭП Руководитель: Дмитриева К. В г. Пермь, 2013
Общение – сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друга. Восприятие и понимание Обмен информацией
Структурные компоненты Общение Коммуникациясторона общения в узком смысле , состоит в обмене информацией между общающимися индивидами Интеракциязаключается в организации взаимодействия между обобщающимися индивидами, т. е в обмене не только знаниями, идеями, но и действиями Социальная перцепция-сторона общения означает процесс восприятия и познания друга партнёрами по общению и установления на этой основе взаимопонимания
УРОВНИ ОБЩЕНИЯ Манипулятивный- предполагает взаимодействие, основанное на «субъект-объектных» отношениях: один партнёр рассматривает другого как средство или как помеху для достижения своей цели. Дружеский-это уровень, при котором можно не заботиться о «технике речепроизводства» , т. е идёт понимание на уровне всей личности. Ритуальный-это уровень коммуникации, реализирующий отношения «объект» , осуществляется на уровне процесса «принятия и играния ролей» или на уровне взаимодействия «масок» .
ТИПОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ Э. БЕРНА Различают три стиля действий: РИТУАЛЬНЫЙ: Цель не изменить другого в общении, а просто подтвердить своё присутствие в данной культуре, в данной ситуации, заявить о своей компетентности в ней; например, стиль приветствий, вопросов , задаваемых при встрече, характера ожидаемых ответов. МАНИПУЛЯТИВНЫЙ: Цель при его использовании состоит в намерении управлять, обучать, оказать влияние, навязать свою позицию. ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ: Цель взаимодействия-не изменение другого, а изменение представлений обоих партнёров относительно объекта взаимодействия.
ЦЕЛИ ОБЩЕНИЯ Цель общения находится вне самого взаимодействия субъектов Цель общения заключена в нём самом Цель общения состоит в приобращении партнёра к опыту и ценностям инициатора общения Целью общения является приобращение самого его инициатора к ценностям партнёра (М. С. Каган)
ФУНКЦИИ ОБЩЕНИЯ Инструментальная(общение как вспомогательный компонент совместной предметной деятельности(например, ремонта машины или уборки) Сандикативная(объединения), когда общение предполагает создание единства вступивших в него участников Функция самовыражения, которая по своей сущности ориентирована на взаимопонимание, на контакт Трансляционная-передача конкретных способов деятельности, оценочных критериев и программ (например, обучение)
ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ Вербальное Устная и письменная речь Невербальное Поза, жесты, ; жес ты, мимика, интон ация, взгляд, терр иториальное расположение
СОЦИАЛЬНО-РОЛЕВОЕ ОБЩЕНИЕ Социально-ролевое общение сопровождает учебно-педагогическую деятельность, соответствуя ее целям: приобретения знаний и способов приобретения знаний в различных областях материальной и духовной культуры, организация самой учебно -педагогической деятельности. Основными принципами организации такого общения являются: Принцип коммуникативной целеустремленности общения. Принцип научности содержания коммуникации. Принцип доступности, учета возрастных и индивидуальных особенностей при организации общения. Принцип системности и последовательности. Принцип самостоятельности, активности ученика при общении. Принцип уважения к личности ребенка при условии выполнения им разумных требований. Принцип опоры на положительные проявления личности и деятельности ученика. Принцип выбора оптимальных методов, форм, и средств общения. Принцип прогностичности, осознанности, и действенности результатов общения, его влияния на личностное развитие ребенка.
Скачать презентацию СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ И УРОВНИ ОБЩЕНИЯ ТИПОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ КЛАССИФИКАЦИЯ Э
по культуре речи.pptx