Структура задания ЕГЭ по русскому языку n n

Структура задания ЕГЭ по русскому языку n n n Часть А – 30 заданий (30 первичных баллов) Часть В – 8 заданий (11 первичных баллов) Часть С – сочинениерассуждение по прочитанному тексту (23 первичных балла) n n n Базовый уровень сложности Высокий уровень сложности Повышенный уровень сложности

В 2 Морфологический анализ слова Аналитический отчет ФИПИ: «…Наиболее низкие результаты экзаменуемые показали при различении частиц, производных предлогов, местоимений различных разрядов»

Выпускники часто не находят союз ЖЕ, путают его с частицей ЖЕ. ЖЕ, союз противительный. Обозначает противопоставление двух предложений, близко по значению к союзу А. Дочь приехала ночью, сын ЖЕ – утром. ЖЕ, усилительная частица. После вопросительного слова усиливает его выразительность. Когда ЖЕ ты позвонишь? Усиливает значение первого или в смысловом отношении наиболее важного слова реплики (разг. ). Ну и силён ЖЕ ты, парень. Присоединяется к указательным местоимениям и наречиям и означает полное тождество того, на что указывается этими местоимениями и наречиями, с тем, о чем уже упоминалось в речи. Тот же. Туда же. Такой же. Там же. Тогда же.

Союз и и частица и Союз И соединяет однородные члены предложения и простые предложения в составе сложного: На улице дождь и ветер. Вчера было холодно, и поэтому мы решили отложить свой поход в горы. Частица И ничего не соединяет, она усиливает значение слов, при которых употребляется: Постоянно ходить грустным — в этом и заключалось его представление о романтическом поведении.

ЭТО – местоимение или частица? МЕСТОИМЕНИЕ, если указывает на - что-н. близкое в пространстве или времени, находящееся в непосредственной близости, прямо перед глазами: Покажи мне ЭТО озеро. -что-нибудь, недавно упомянутое в речи: В ЭТО время и произошло событие, о котором мы расскажем. - явление, предмет, о котором идет речь, который находится перед глазами, о кром говорят. ЭТО был мой давний друг. Свидетель, поясните суду, как всё ЭТО случилось. ЭТО просто чудо! ЧАСТИЦА, если - подчеркивает, усиливает предшествующее вопросительное местоимение или наречие, образуя с ним как бы сложное вопросительное местоимение или наречие: Как ЭТО так? Кто ЭТО пришел? Что ЭТО ты так весел? Куда ЭТО он поехал? -указывает на связь подлежащего со сказуемым: Сахалин – ЭТО уникальный остров. -можно заменить синонимом только : ЭТО родители могут позволить себе быть по-настоящему строгими с детьми.

В 3 Словосочетание Аналитический отчет ФИПИ: «Около половины экзаменуемых не смогли решить грамматическую задачу в задании 3 (средний процент – 55 %). Затруднения выпускников возникают в тех случаях, когда зависимым компонентом является местоимение или местоименное наречие»

1. Построенная нами 2. Желание нравиться 3. Откуда-то из темноты 4. Примкнуть к кому-нибудь 5. То направление 6. Чье-то будущее 7. Догнавший дождь 8. Три мальчика 9. Трех мальчиков 10. Платок в клетку 11. Немало повидавшего 12. Растопивший снег

1. Построенная нами - управление 2. Желание нравиться - примыкание 3. Откуда-то из темноты - управление 4. Примкнуть к кому-нибудь - управление 5. То направление - согласование 6. Чье-то будущее - согласование 7. Три мальчика - управление 8. Трех мальчиков - согласование 9. Платок в клетку - управление 10. Немало повидавшего - примыкание

n n Костер, растопивший снег вокруг, еще горел. Растопивший своей белизной все краски лета снег, видимо, лег надолго. Автомобиль, догнавший дождь, теперь медленнее двигался вперед. Догнавший автомобиль дождь сильно напугал водителя

В 6 Сложное предложение. Виды сложного предложения Аналитический отчет ФИПИ: «Более 80% экзаменуемых не справились с вариантом задания…»

В 6 Среди предложений 40 -47 найдите сложноподчиненное предложение с изъяснительным придаточным. Напишите номер этого сложного предложения (40) Окруженное легкой мутью, показалось багровое солнце. (41) Вокруг быстро светлело. (42) Широкие полосы света, еще холодные, купаясь в росистой траве, потягиваясь и с веселым видом, как будто стараясь показать, что это не надоело им, стали ложиться по земле. (43) Серебристая полынь, синие васильки, желтая сурепка – все это радостно запестрело… (44) Старик и Санька разошлись по краям отары. (45) Затем оба встали, как столбы, не шевелясь, глядя в землю и думая. (46) Первого не отпускали мысли о кладах, второй размышлял о том, что говорилось ночью. (47) Интересовали Саньку не клады, которые были ему не нужны, а фантастичность и несбыточность человеческого счастья. (По А. П. Чехову)

В 7 Средства связи предложений в тексте Аналитический отчет ФИПИ: «…остается недостаточно усвоенным выпускниками раздел, связанный с анализом структуры текста, выяснением способов и средств связи предложений, что проявляется в третьей части работы как нарушение логики развития мысли (логические ошибки, критерий К 5)

В 7 Среди предложений 24 -28 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения, однокоренных слов и разных форм одного и того же слова. (24)Старик говорил с увлечением, как будто изливал свое сердце. (25)Он гнусавил от непривычки говорить много и быстро, заикался и, чувствуя такой недостаток своей речи, старался скрасить его жестикуляцией головы, рук и тощих плеч. (26)При каждом подобном жесте его холщовая рубаха мялась в складки, ползла к плечам и обнажала черную от загара и старости спину. (27) Он обдергивал ее, а она тотчас же опять лезла. (28) Наконец старик, точно выведенный из терпения этой непослушной рубахой, вскочил и заговорил с горечью: (29)…

В 7 Среди предложений 24 -28 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи притяжательного местоимения, однокоренных слов и разных форм одного и того же слова. (24)Старик говорил с увлечением, как будто изливал свое сердце. (25)Он гнусавил от непривычки говорить много и быстро, заикался и, чувствуя такой недостаток своей речи, старался скрасить его жестикуляцией головы, рук и тощих плеч. (26)При каждом подобном жесте его холщовая рубаха мялась в складки, ползла к плечам и обнажала черную от загара и старости спину. . .