Структура тренинга Структура тренинга зависит от

Структура тренинга

Структура тренинга зависит от: § Целей тренинга § Целевой группы § Продолжительности тренинга § Уровня подготовленности группы

Этапы тренинга: § Введение ( 5%) § Знакомство (5%) § Ожидания участников (5%) § Принятие правил работы группы (5%) § Оценка уровня информированности ( 5 -10%) § Актуализация проблемы (10 -30%) § Информационный блок (20 -40%) § Приобретение практических навыков (20 -60%) § Завершение работы. Получение обратной связи (5%)

Продолжительность этапов % введение знакомство ожидания участников принятие правил группы оценка уровня информированности актуализация проблемы информационный блок приобретение практических навыков завершение работы

Введение § Это этап, в который входит краткое представление целей и задач семинара, организаторов, приглашенных гостей (представителей власти и общественных структур), официальное открытие ( только для продолжительного семинара) § Цели и задачи тренинга всегда объявляет ведущий

1 ЭТАП. ЗНАКОМСТВО § Ведущий первый представляется аудитории § Затем ведущий знакомится со всеми участниками группы § При проведении продолжительного семинара во второй, третий и последующие дни этот этап называется «Приветствие» и проводится для восстановления в памяти имен участников группы и создания рабочей атмосферы

2 ЭТАП. ОЖИДАНИЯ УЧАСТНИКОВ § Участники высказывают свои ожидания от тренинга § Данный этап можно проводить по-разному: высказывания по кругу, обсуждение в парах или малых группах с последующим вынесение на группу и т. д. § Важно учитывать ожидания группы для повышения эффективности тренинга

3 ЭТАП. ПРИНЯТИЕ ПРАВИЛ РАБОТЫ ГРУППЫ Некоторые из правил: § Право говорящего § Правило поднятой руки § Конфиденциальность § Безоценочность § Право ведущего § Пунктуальность

4 ЭТАП. ОЦЕНКА УРОВНЯ ИНФОРМИРОВАННОСТИ § Чтобы не повторять хорошо известную участникам информацию необходимо выяснить, что они знают по заданной проблеме, теме § Это можно выяснить задавая вопросы группе, или проведя небольшое тестирование. Можно попросить участников тренинга написать вопросы ведущему, ответы на которые они бы хотели получить в ходе тренинга

5 ЭТАП. АКТУАЛИЗАЦИЯ ПРОБЛЕМЫ § На этом этапе необходимо пробудить у участников интерес к проблеме, сформировать у них мотивацию к изменению поведения. Задача этого этапа – сделать проблему актуальной для каждого участника § Это можно сделать с помощью: вопросов ( «Что для вас значит…» , «Что вы чувствуете, когда слышите слово…» «Вы или ваши знакомы сталкивались с…» ), работая в парах, с помощью игр и игровых упражнений (например, «Степной огонь» )

6 ЭТАП. ИНФОРМАЦИОННЫЙ БЛОК § Информационный блок должен быть разбит на несколько логически завершенных частей, которые распределены по всему семинару § На этом этапе у ведущего много времени для сообщения подробной информации по теме тренинга § Задача ведущего – изложить информацию таким образом, чтобы она была услышана и понята. Для этого необходимо использовать разнообразные средства (аудио-визуальные средства, дискуссия, ролевые игры и т. п. )

7 ЭТАП. ПРИОБРЕТЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ Примеры приобретаемых навыков: § Коммуникативные. Нарабатываются в ходе всего тренинга с помощью специальных игр, упражнений § Принятия решений. Для его развития я могу использовать «мозговые штурмы» ; обсуждение одной проблемы всей группой; игры, направленные на осознание проблемы; алгоритм принятия решений § Изменения стратегий поведения. Для этого подойдут ролевые игры

8 ЭТАП. ЗАВЕРШЕНИЕ РАБОТЫ. ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ § Задачи этого этапа: подвести итоги тренинга; выяснить, сбились ли ожидания участников; оценить изменение уровня информированности § Важный момент, повышающий эффективность тренинга, - выдача памятных сертификатов, значков)