Структура педагогической деятельности Предмет организация учебной деятельности обучающихся, направленная на освоение учениками предметного социокультурного опыта как основы и условия развития. Этап анализа результатов Компоненты Пед. д. -предмет -средства -способы -продукт -функции 1) содержание и способы воздействия на других людей; 2) возрастные и индивидуальнопсихологические особенностей других людей; 3)анализ результатов обучения, воспитания 4)выявление отклонений от поставленных целей 5)анализ причин этих отклонений 6)проектирование мер устранению этих причин 7) творческий поиск новых методов обучения, воспитания Учителя, ориентированные на "развитие" Учителя, ориентированные на "результативность" Педагогическая направленность - интегральная характеристика труда учителя, в ней выражается стремление педагога к самореализации, к росту и развитию в сфере педагогической жизнедеятельности (Л. М. Митина). Организаторская деятельность Конструктивная деятельность: 1) отбор и организацию содержания учебной информации, которая должна быть усвоена учащимися; 2) проектирование деятельности учащихся, в которой информация может быть усвоена; 3) проектирование собственной будущей деятельности и поведения, какими они должны быть в процессе взаимодействия с учащимися. Коммуникативная деятельность 1)установление дисциплины, 1) установление правильных рабочей обстановки на занятиях взаимоотношений с 2)стимулирование деятельности учащимися; учеников 2) осуществление 3)организация различных видов воспитательной работы деятельности учащихся; 3) нормальные, деловые 4)организация своей деятельности отношения с другими по изложению учебного материала учителями, с администрацией 5)организация собственной школы. деятельности и поведения в Этапы процессе непосредственного 1. Подготовительный этап: взаимодействия с учащимися. • формулирование 6) организация контроля педагогических целей; результатов педагогических • диагностика особенностей и воздействий и корректирвки. уровней обученности учеников. Мотивы 1. Внешние стимулы, связанные с материальным вознаграждением 2. Мотивы внешнего самоутверждения учителя 3. Профессиональный мотив 4. Мотивы личностной самореализации Профессиональная компетентность – это исходное, ключевое понятие для характеристики педагогической деятельности. Она определяет уровень готовности к деятельности, а следовательно, является фактором сохранения направленности деятельности. Она проявляется в стиле педагогической деятельности, в педагогической квалификации учителя
Скачать презентацию Структура педагогической деятельности Предмет организация учебной деятельности обучающихся
Структура педагогической деятельности.pptx