Структура ООП 150700 Машиностроение Профили подготовки n ОТСП

Структура ООП 150700 Машиностроение Профили подготовки: n ОТСП – оборудование и технология сварочного производства (выпускающая кафедра ОТСП ИНК НИ ТПУ) n ТОАМП – технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств (выпускающая кафедра ТАМП ИК НИ ТПУ) n МТВПОМ – машины и технология высокоэффективных процессов обработки материалов (выпускающая кафедра ФВТМ ИФВТ НИ ТПУ)

Основные термины и определения Основная образовательная программа, ООП (Higher Education Programme) – совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению, ступени (уровню) и профилю подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. Уровень ООП (Cycle) – характеристика, определяющая степень (квалификацию) выпускника (бакалавр, магистр, специалист), его подготовленность к профессиональной деятельности определенного вида по совокупности приобретаемых компетенций в результате освоения программы. Направление подготовки (Discipline) – совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров и дипломированных специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки. Профиль (Profile) – совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки), определяющих конкретную направленность образовательной программы и ее содержание. Вид профессиональной деятельности (Kind of Professional Activity) – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования. Объект профессиональной деятельности (Оbject of Professional Activity) – системы предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие. Область профессиональной деятельности (Area of Professional Activity) – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.

Цели ООП (Programme Objectives) – компетенции, приобретаемые специалистами данного профиля, ступени (уровня) и направления, через некоторое время (3– 5 лет) после окончания программы (могут достигаться не всеми выпускниками). Результаты обучения (Learning Outcomes) – профессиональные и универсальные (личностные) компетенции, приобретенные выпускниками к моменту окончания программы данного профиля, ступени (уровня) и направления (достигаются всеми выпускниками). Составляющие результатов обучения (Learning Outcomes Components): Знания (Knowledge) – результат усвоения (ассимиляции) информации через обучение, который определяется набором фактов, принципов, теорий и практики, соответствующим области рабочей или учебной деятельности. Знания могут быть теоретическими и (или) фактическими. Умения (Skills) – подтвержденные (продемонстрированные) способности применять знания для решения задач или проблем. Умения могут быть когнитивными (применение логического, интуитивного, творческого мышления) и практическими (навыки использования методик, материалов, механизмов, инструментов). Когнитивные умения – результат формирования методологической культуры выпускника в процессе образования. Методологическая культура формируется в результате овладения методом - знанием, организованным как средство познания и деятельности. Опыт (Experience) – устойчивые (многократно подтвержденные) умения успешно решать проблемы в области профессиональной или иной деятельности. Приобретение опыта связано с абилитацией ( фр. «habile» - искусный, ловкий, умелый) выпускника – получением им соответствующей квалификации.

Компетенция (Competence) – готовность (мотивация и личностные качества) проявить способности (знания, умения и опыт) для ведения успешной профессиональной или иной деятельности при наличии возможности (проблема и ресурсы). Созданный в рамках Болонского процесса Framework for Qualification of the EHEA, согласованный с European Qualification Framework, дает определение компетенциям специалистов как «подтвержденной способности использовать знания, умения, личные, социальные и методологические навыки в рабочей или учебной ситуации в профессиональном и (или) личностном развитии» . Важными атрибутами компетентности являются ответственность и самостоятельность. Концепция (Сoncept) ООП – основная идея программы, отражающая ее направленность, особенность подготовки специалистов, а также уникальность компетенций выпускников. Качество (Quality) ООП – сбалансированное соответствие целей программы и результатов обучения запросам студентов как основных потребителей и ожиданиям заинтересованных сторон – государства, потенциальных работодателей и профессионального (в том числе международного) сообщества, а также миссии и стратегии вуза. Модуль (Module) – часть образовательной программы или учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания. Кредит (зачетная единица) (Сredit) – интегрированная количественная оценка результатов обучения и, соответственно, содержания программы (модуля) с учетом объема изучаемого материала, его уровня, значимости и нормативного срока освоения.

Стандарт ООП ТПУ ориентирован на: • • • на современные требования к профессиональным инженерам со стороны международных сертифицирующих и регистрирующих организаций (Engineers Mobility Forum, APEC Engineer Register, Fédération Européenne d’Associations Nationales d’Ingénieurs); требования к выпускникам инженерных программ со стороны международных аккредитующих организаций (International Engineering Alliance и European Network for Accreditation of Engineering Education); международные критерии аккредитации инженерных программ (Washington Accord и EUR-ACE) и критерии аккредитации образовательных программ в области техники и технологий (Ассоциация инженерного образования России); требования концепции подготовки специалистов к комплексной инженерной деятельности - CDIO: (Conceive, Design, Implement, Operate), реализуемой в ведущих университетах мира; структуру и номенклатуру двухуровневых Bachelor (FCD) – Master (SCD) инженерных программ в рамках Болонского процесса, а также программ подготовки специалистов, соответствующих Integrated Maser Programmes второго уровня (SCD) в мировой практике. 5

СТАНДАРТЫ CDIO – Conceive – Design – Implement – Operate (англ. ) Задумай – Спроектируй – Реализуй – Управляй CDIO Syllabus (Версия 2, 2011) - краткое изложение содержания инженерного образования http: //www. cdio. org модель «Планировать – Проектировать – Производить - Применять» Инициатива CDIO имеет три основных цели – обучение студентов, способных: 1. Овладеть глубокими рабочими знаниями технических основ. 2. Управлять процессом создания и эксплуатации новых продуктов и систем. 3. Понимать важность и последствия воздействия научного и технологического прогресса на общество. 6

Инициатива CDIО в январе 2011 приняла 12 стандартов образовательных программ CDIO В 12 стандартах CDIO прописаны: q общая философия программы (Стандарт 1); q разработка учебных планов (Стандарты 2, 3 и 4); q разработка практических заданий и проектирование помещений для занятий (Стандарты 5 и 6); q новые методы преподавания и обучения (Стандарты 7 и 8); повышение квалификации профессорско-преподавательского состава (Стандарты 9 и 10); q аудит и оценка программы и успеваемости студентов (Стандарты 11 и 12). 7

Стандарт 1: CDIO как контекст инженерного образования - содержание инженерного образования определяется принципом, согласно которому развитие и реализация жизненного цикла продуктов, процессов и систем происходит в рамках модели «планирование – проектирование – производство – применение» Стадия планирования (осмысления)(Conceiving) предполагает определение потребностей потребителя; продумывание технологии, стратегии предприятия и нормативных требований, а также разработку концепций, технических и бизнес-планов. Стадия проектирования (Designing) посвящена разработке проекта, включающего планы, чертежи и алгоритмы, описывающие то, что будет внедряться. Стадия производства (Implementing) преобразовывает проект в продукт, процесс или систему. Стадия применения (Operating) заключается в использовании внедренного продукта или процесса для получения запланированной ценности, включая поддержку, развитие и изъятие системы из эксплуатации. 8

Стандарт 2: Результаты программы CDIO* - Чёткое, подробное описание приобретенных личностных, межличностных и профессиональных инженерных компетенций в создании продуктов и систем, соответствующих установленным целям программы и согласованные с заинтересованными лицами по программе. Знания, умения и личностные качества, запланированы как результат инженерного образования Стандарт 3: Интегрированный учебный план* - Разработанный учебный план содержит взаимосвязанные дисциплины и имеет четкий план по интеграции личностных и межличностных навыков, а также навыков создания продуктов, процессов и систем. 9

Стандарт 4: Введение в инженерную деятельность -вводный курс, создающий основу для инженерной практики при создании продуктов, процессов и систем и формирования основных личностных и межличностных навыков. Вводный курс является одним из первых обязательных курсов в программе, который создает представление об инженерной практике. В данное представление входит широкий спектр задач и обязанностей инженера, а также применение дисциплинарных знаний для решения данных задач. Студенты вовлекаются в инженерную практику посредством решения проблем и простых заданий по проектированию, выполняемых индивидуально и в командах. Стандарт 5: Опыт ведения проектно-внедренческой деятельности* - учебный план включает два или более проекта, предусматривающих получение опыта проектно-внедренческой деятельности, один на базовом уровне и один на продвинутом уровне 10

Стандарт 6: Рабочее пространство для инженерной деятельности -наличие рабочего пространства для инженерной деятельности и лабораторий, которые поддерживают и способствуют практическому освоению создания продуктов, процессов, систем, получению дисциплинарных знаний и изучению социальных аспектов Стандарт 7: Интегрированное обучение - опыт интегрированного обучения способствует формированию дисциплинарных знаний наряду с личностными навыками межличностного общения, создания продуктов, процессов и систем Стандарт 8: Активное обучение - преподавание и обучение основаны на активных методах обучения Активные методы обучения вовлекают студентов непосредственно в размышление и процессы решения проблем. 11

Стандарт 9 – Повышение компетентности профессорскопреподавательского состава в навыках CDIO Стандарт 10 – Повышение преподавательских способностей членов профессорско-преподавательского состава Стандарт 11 – Оценка обучения - оценка освоения студентами личностных и межличностных навыков, навыков создания продуктов, процессов и систем, а также дисциплинарных знаний Стандарт 12 – Оценка программы - наличие системы оценки соответствия программы данным двенадцати стандартам и обеспечения обратной связи со студентами, преподавателями и другими заинтересованными лицами в целях ее непрерывного совершенствования 12

Личностно-ориентированная среда Мировая тенденция развития и совершенствования содержания и технологий высшего образования - переход от преподавания (teaching) к обучению (learning) в студенто-центрированной (student-centered) личностноориентированной образовательной среде. • траектория освоения ООП по учебному плану, соответствующему системе элитного технического образования ТПУ (для талантливых студентов с высоким качеством довузовской естественнонаучной и математической подготовки и способностями на уровне значительно превышающем средний) Третья траектория • основная траектория освоения ООП по базовому учебному плану (для студентов, имеющих качественную довузовскую естественнонаучную и математическую подготовку и способности на уровне не ниже среднего) Вторая траектория Первая траектория Личностно-ориентированная образовательная среда в университете предполагает три образовательных траектории: • траектория освоения ООП по адаптированному учебному плану, обеспечивающему достижение требуемых ФГОС результатов обучения (для студентов, имеющих качество довузовской естественнонаучной и математической подготовки и способности на уровне ниже среднего) 13

Личностно-ориентированная среда 7. Дисциплин из каталога другого российского или зарубежного вуза-партнера, замещающих дисциплины вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С. 2), общенаучного (М. 1) и ПЦ (Б. 3, С. 3, М. 2), а также содержания практик (Б. 5, С. 5, М. 3) и ВКР(Б. 6, С. 6, М. 3) базового учебного плана при освоении совместной Double Degree-программы. 6. Дисциплин из каталога другого российского или зарубежного вузапартнера ТПУ, замещающих дисциплины вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С. 2), общенаучного (М. 1) и профессионального (Б. 3, С. 3, М. 2) циклов базового учебного плана. 5. Военной подготовки или набора факультативных дисциплин: «Русский язык и культура речи» , «Иностранный язык» , «Основы ресурсоэффективности» , «Инженерное предпринимательство» и др. 1. Профиля ООП Право выбора студентами 2. Дисциплины «Профессиональный иностранный язык» или набора гуманитарных дисциплин: «Культурология» , «Социология» , «Психология» , «Политология» и др. 4. Дисциплин из общеуниверситетско го каталога, замещающих дисциплины вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С. 2, М. 1) и профессионального (Б. 3, С. 3, М. 2) циклов базового учебного плана. 3. Определенного набора дисциплин в пределах вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С 2), общенаучного (М. 1) и профессио- нального (Б. 3, С. 3, М. 2) циклов базового учебного плана. 14

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ) • Знания • Умения • Владение навыками и опытом Категории компетенций: а) общекультурные/ универсальные (ОК): q социально-личностные q общенаучные q инструментальные б) профессиональные (ПК) ПК q в области научно-исследовательской работы; q в области проектно-конструкторской деятельности; q в области производственно-технологической деятельности; q в области организационно-управленческой деятельности.

Общекультурные компетенции q. Р 1. Способность применять базовые и специальные знания в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в комплексной инженерной деятельности на основе целостной системы научных знаний об окружающем мире. q. Р 2. Демонстрировать понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий. q. Р 3. Способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, осознавать перспективность интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки.

q. Р 4. Способность эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, демонстрируя навыки руководства отдельными группами исполнителей, в том числе над междисциплинарными проектами, уметь проявлять личную ответственность, приверженность профессиональной этике и нормам ведения профессиональной деятельности. q. Р 5. Демонстрировать знание правовых, социальных, экологических и культурных аспектов комплексной инженерной деятельности, осведомленность в вопросах охраны здоровья, безопасности жизнедеятельности и труда на машиностроительных и строительномонтажных производствах. q. Р 6. Осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке; анализировать существующую и разрабатывать самостоятельно техническую документацию; четко излагать и защищать результаты комплексной инженерной деятельности на предприятиях машиностроительного, строительно-монтажного комплекса и в отраслевых научных организациях.

Профессиональные компетенции q. Р 7. Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, основы теоретического и экспериментального исследования в комплексной инженерной деятельности с целью моделирования объектов и технологических процессов в машиностроении, используя стандартные пакеты и средства автоматизированного проектирования машиностроительной и сварочной продукции. q. Р 8. Умение обеспечивать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий машиностроительного и сварочного производства, осваивать новые технологические процессы производства продукции, применять методы контроля качества новых образцов изделий, их узлов, деталей и конструкций q. Р 9. Способность осваивать вводимое новое оборудование, проверять техническое состояние и остаточный ресурс действующего технологического оборудования и сварных конструкций, в случае необходимости обеспечивать ремонтно-восстановительные работы на производственных участках предприятия.

q. Р 10. Умение проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов, применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий. q. Р 11. Умение проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений, выполнять организационноплановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда, применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения и сварочного производства. q. Р 12. Умение применять стандартные методы расчета деталей и узлов машиностроительных изделий и конструкций, выполнять проектно-конструкторские работы и оформлять проектную и технологическую документацию соответственно стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам, в том числе с использованием средств автоматизированного проектирования.

q. Р 13. Готовность составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование), выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов, подготавливать документацию для создания системы менеджмента качества на предприятии. q. Р 14. Способность участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности, основанные на систематическом изучении научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта, проведении патентных исследований. q. Р 15. Умение применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных и сварочных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении.

Система организации обучения В ТПУ установлены следующие основные принципы организации учебного процесса: по программе подготовки бакалавров: Прием студентов в целом на направление 1 курс Обучение по единому базовому учебному плану в 1 - 4 семестрах 2 курс 3 курс 4 курс Выбор профиля в 3 семестре Профиль 1 Профиль 2 Профиль 3 обучение в 5 - 8 семестрах по общим дисциплинам направления и профильным дисциплинам 21

Структура образовательной программы ООП 150700 «Машиностроение» Обязательная структура ООП согласно ФГОС ВПО : (для бакалавриата) Б 1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл; Б 2 – математический и естественнонаучный цикл; Б 3 – профессиональный цикл Б 4 – физкультура; Б 5 – практики; Б 6 - ВКР Распределение кредитной оценки по циклам: - Естественные науки и математика (Б 2) Профессиональный цикл (Б 3) Гуманитарно-социальные и экономические дисциплины (Б 1) Физкультура (Б 4) 65 -75 кредита 105 -110 кредитов 30 -36 кредитов 2 кредита Индивидуальная программа студента включает: — выполнение проектов /прохождение практики объемом не менее 12 кредитов — подготовка и защита ВКР бакалавра 12 кредитов

Категории дисциплин и учебных занятий 1. Базовые дисциплины по циклам 2. Вариативные дисциплины по циклам 3. Дисциплины цикла по выбору студента 4. Факультативные дисциплины 5. Учебно-исследовательская работа студента 6. Практика 7. Выпускная квалификационная работа (ВКР)

Структура цикла Б. 1. (гуманитарный, социальный и экономический) Модули: Б. 1. 1. Гуманитарный Б. 1. 2. Экономический Кредиты по циклу 36 Перечень дисциплин базовой и вариативной части Базовая часть: Иностранный язык, История, Философия, Экономика Вариативная часть: Правоведение; Русский язык; Экономика отрасли Дисциплины по выбору: Профессиональный иностранный язык; Социология; Психология; Культурология; Политология; Логистика и т. д. Формируемые компетенции Р. 1; Р. 2; Р. 3; Р. 4; Р. 5; Р. 6; Р. 11.

Структура цикла Б. 2. (математический и естественнонаучный) Модули: 70 Б. 2. 1. Математика Б. 2. 2. Физика и химия Базовая часть: Математика, Физика, Химия, Экология, Информатика, Теоретическая механика Вариативная часть: Термодинамика; Спецглавы математики; Дисциплины по выбору: Спецглавы информатики; Математическое моделирование; Элементы теории упругости; Элементы физики твердого тела Р. 1; Р. 2; Р. 5; Р. 6; Р. 7; Р. 10; Р. 12; Р. 14; Р. 15.

Структура цикла Б. 3. (профессиональный) Модули: Б. 3. 1. Проектная документация Б. 3. 2. Механика и материаловедение Б. 3. 3. Прикладная физика Б. 3. 4. Технология машиностроительного производства Б. 3. 5. Оборудование машиностроительного производства Б. 3. 6. Управление в машиностроительном производстве 108 Базовая часть: Инженерная графика, Техническая механика, Материаловедение, Технология конструкционных материалов, Метрология, стандартизация и сертификация, Электротехника и электроника, Механика жидкости и газа, Основы проектирования, Основы технологии машиностроения, Безопасность жизнедеятельности УИРС Вариативная часть: Гидравлические машины гидропневмопривод; Интеллектуальная и промышленная собственность; Управление и организация производства Дисциплины по выбору: Перечень дисциплин выбранного профиля Р. 2; Р. 3; Р. 4; Р. 5; Р. 6; Р. 7; Р. 8; Р. 9; Р. 10; Р. 11; Р. 12. Р. 13; Р. 14; Р. 15.

Б. 4. Физическая культура 2 Р. 3; Р. 5. Б. 5. Учебная и производственная практики 12 Р. 1; Р. 3; Р. 4; Р. 5; Р. 7; Р. 8; Р. 9; Р. 10; Р. 14; Р. 15. Б. 6. Итоговая государственная аттестация 12 Р. 1; Р. 2; Р. 3; Р. 4; Р. 7; Р. 9; Р. 10; Р. 11; Р. 12. Р. 13; Р. 14. Общая трудоемкость основной образовательной программы 240

Список факультативных дисциплин • Военная подготовка • Введение в теорию и практику толерантности • Инженерное предпринимательство • Деловая коммуникация • Второй иностранный язык (немецкий, французкий) • Русский язык и культура речи • Основы ресурсоэффективности

Посеместровый учебный план по направлению подготовки бакалавров 150700 «Машиностроение» профили: П 1 - "Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств" П 2 - "Машины и технология высокоэффективных процессов обработки материалов" П 3 - "Оборудование и технология сварочного производства"

Семестр I Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий Иностранный язык 3 Химия 3 √ Экология 2 √ Информатика 4 √ Линейная алгебра и аналитическая геометрия 8 √ Начертательная геометрия и компьютерная графика 4 √ Введение в инженерную деятельность 1 √ Экзамен Зачет √ √ Всего в семестре: Зачет √ √ √ Экзамен Зачет Физкультура* [1] Экзамен √ √ Зачет √ 4 История ЛБ ПР √ ЛК форма контроля √ Зачет 29 кредиты назначаются по итогам полного обучения по программе бакалаврской подготовк

Семестр II Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Иностранный язык 2 Дифференциальное исчисление ЛК ЛБ 4 Теоретическая механика Виды аудиторных занятий форма контроля ПР √ Зачет √ √ Экзамен 8 √ √ Экзамен Физика 1 6 √ √ √ Экзамен Начертательная геометрия и компьютерная графика 3 √ √ √ Зачет Технология конструкционных материалов 7 √ √ Творческий проект 1 Экзамен 31 Зачет √ Физкультура 1 √ Зачет

Семестр III Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК Иностранный язык 2 Физика 2 6 √ Философия 3 Теоретическая механика ЛБ форма контроля ПР √ Зачет √ Экзамен √ √ Экзамен 4 √ √ Зачет диф. Сопротивление материалов 4 √ √ √ Экзамен Материаловедение 3 √ √ Дифференциальные уравнения 6 √ Творческий проект 1 √ Зачет √ √ 29 Зачет √ Физкультура Экзамен Зачет

Семестр IV Дисциплина Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Иностранный язык 6 √ Спецглавы математики 2 √ Механика жидкости и газа 2 √ √ Электротехника и электроника 2 √ √ Творческий проект ПР 2 Физика 3 1 Элементы теории упругости форма контроля √ √ Экзамен Зачет √ √ 3 √ 4 √ √ Физкультура 1 Учебная практика 6 Факультативный цикл[2] Зачет √ Теория машин и механизмов Зачет √ 2 √ Зачет 2* Элементы физики твердого тела Математическое моделирование Спецглавы информатики √ Зачет √ Экзамен , Зачет диф. , КП √ Зачет Отчет 31 [1] Факультативные дисциплины в семестре: 1. (код*) Военная подготовка; 2. (код*) Дисциплины из списка факультативов (приложение).

Семестр V Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Зачет Дисциплины из списка [1] Экономика 3 √ √ Экзамен Правоведение 3 √ √ Зачет Метрология, стандартизация и сертификация 3 √ √ Экзамен Зачет диф. , КР Термодинамика 4 √ √ Зачет Детали машин и основы проектирования 4 √ √ Экзамен Зачет диф. КР Гидравлические машины и гидропневмопривод 6 Учебно-исследовательская работа студента √ √ 1 √ √ Зачет Физкультура* Факультативный цикл [2] Всего в семестре: √ 2* 28 Зачет

[1] Список дисциплин по выбору: «Культурология» ; «Социология» ; «Психология» ; «Политология» ; «Логистика» ; «Маркетинг инноваций» ; «Основы деловой этики и корпаративной культуры» ; «Правовое обеспечение бизнеса в отрасли» ; «Правовое регулирование и охрана результатов интеллектуальной деятельности» . n [2] Факультативные дисциплины в семестре: Военная подготовка; Дисциплины из списка факультативов (приложение). n

Семестр VI (всего 31 кредита) Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Зачет √ Экзамен, Зачет диф. , КР Дисциплины из списка 3 Экономика предприятия 4 √ Безопасность жизнедеятельности 3 √ √ Основы технологии машиностроения 6 √ √ √ Зачет Детали машин и основы проектирования 3 √ √ √ Зачет диф. , КП Дисциплины профилей: √ √ √ Зачет 5 √ √ √ Экзамен Металлообрабатывающие оборудование 3 √ √ √ Экзамен 4 √ √ Проектирование сварных конструкций 4 √ √ Источники питания для сварки П 3 2 CAD-CAM системы П 2 Резание материалов и режущий инструмент Металлообрабатывающие станки П 1 7 3 √ √ Учебно-исследовательская работа студента Зачет √ Зачет 1 √ Физкультура* Производственная практика 6 Факультативный цикл 4 2* Экзамен Зачет Отчет

Семестр VII Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Зачет √ Экзамен Зачет диф. КР Дисциплины из списка* Управление и организация производства Дисциплины профилей [1]: Учебно-исследовательская работа студента 4 19 √ √ 1 Зачет Факультативный цикл [2] Всего в семестре: Экзамен Зачет диф. , КП √ Зачет 26 См. таблицу 1 [2] Факультативные дисциплины в семестре: 1. (код*) Военная подготовка; 2. (код*) Дисциплины из списка факультативов (приложение). [1]

Семестр VIII Дисциплина Код* Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Экзамен Дисциплины из списка* Интеллектуальная и промышленная собственность Дисциплины профилей 1: Учебно-исследовательская работа студента 3 См. таблицу 2 Зачет Экзамен Зачет диф. КП; КР 1 Зачет √ 12 34 [1] √ 16 Факультативный цикл 2 ВКР √ Зачет Защита

Таблица 1. Дисциплины профилей в VII семестре Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК ЛБ ПР 4 √ √ √ Экзамен 2 √ √ √ Зачет диф. , КП Технология машиностроения 4 √ √ √ Экзамен Автоматизация машиностроительных производств 3 √ √ √ Экзамен Теория решения изобретательских задач 3 √ √ Зачет САПР технологических процессов 3 √ √ зачет Резание материалов и режущий инструмент Металлообрабатывающие станки П 1

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Вид аттестации ПР Теоретические основы и технологии нанесения покрытий со специальными свойствами √ √ Технология автоматизированного производства П 2 4 4 √ √ √ Экзамен Металлообрабатывающие оборудование 4 √ √ √ Зачет диф. , КП CAD-CAM системы 3 √ √ Экзамен Физико-химические основы разработки и производства композиционных материалов 4 √ √ Зачет Экзамен 40

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных Вид занятий аттестации ЛК ЛБ ПР √ √ Экзамен √ Зачет Теория сварочных процессов √ Основы сварочного производства 3 √ САПР технологических процессов П 3 4 3 √ √ Проектирование сварных конструкций 2 √ √ √ Зачет диф. , КП Технология и оборудование сварки плавлением 4 √ √ √ Экзамен Производство сварных конструкций 3 √ √ √ Экзамен Зачет 41

Таблица 2. Дисциплины профилей в VIII семестре Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК Резание материалов и режущий инструмент Технологическая оснастка П 1 3 3 Технические измерения в машиностроении 3 Технология машиностроения ЛБ ПР √ √ √ Зачет диф. КП √ Зачет 4 √ √ √ Проектирование механосборочных цехов 3 Экзамен √ √ √ Экзамен, зачет диф. КП Зачет

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК Технология автоматизированного производства Технологическая оснастка П 2 2 3 Спецкурс технологии машиностроения 4 Физические явления в современных технологиях 3 ПР √ √ √ Зачет диф. , КП √ Зачет 4 Специальные методы упрочнения деталей ЛБ √ √ √ √ √ Экзамен, зачет диф. , КР Зачет 43

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных Вид занятий аттестации ЛК Теория сварочных процессов ЛБ ПР √ П 3 4 Технология и оборудование сварки плавлением 3 Производство сварных конструкций 3 Основы коррозии сварных соединений 3 Система аттестации сварочного производства 3 √ √ Экзамен зачет диф. , КП √ √ √ Зачет диф. , КП √ √ √ Экзамен √ √ √ Зачет 44