Скачать презентацию Структура ООП 150700 Машиностроение Профили подготовки n ОТСП Скачать презентацию Структура ООП 150700 Машиностроение Профили подготовки n ОТСП

Введение в специальность-Машиностроение_2.ppt

  • Количество слайдов: 44

Структура ООП 150700 Машиностроение Профили подготовки: n ОТСП – оборудование и технология сварочного производства Структура ООП 150700 Машиностроение Профили подготовки: n ОТСП – оборудование и технология сварочного производства (выпускающая кафедра ОТСП ИНК НИ ТПУ) n ТОАМП – технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств (выпускающая кафедра ТАМП ИК НИ ТПУ) n МТВПОМ – машины и технология высокоэффективных процессов обработки материалов (выпускающая кафедра ФВТМ ИФВТ НИ ТПУ)

Основные термины и определения Основная образовательная программа, ООП (Higher Education Programme) – совокупность учебно-методической Основные термины и определения Основная образовательная программа, ООП (Higher Education Programme) – совокупность учебно-методической документации, регламентирующей цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по данному направлению, ступени (уровню) и профилю подготовки специалистов с высшим профессиональным образованием. Уровень ООП (Cycle) – характеристика, определяющая степень (квалификацию) выпускника (бакалавр, магистр, специалист), его подготовленность к профессиональной деятельности определенного вида по совокупности приобретаемых компетенций в результате освоения программы. Направление подготовки (Discipline) – совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров и дипломированных специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки. Профиль (Profile) – совокупность основных типичных черт профессии (направления подготовки), определяющих конкретную направленность образовательной программы и ее содержание. Вид профессиональной деятельности (Kind of Professional Activity) – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования. Объект профессиональной деятельности (Оbject of Professional Activity) – системы предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие. Область профессиональной деятельности (Area of Professional Activity) – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении.

Цели ООП (Programme Objectives) – компетенции, приобретаемые специалистами данного профиля, ступени (уровня) и направления, Цели ООП (Programme Objectives) – компетенции, приобретаемые специалистами данного профиля, ступени (уровня) и направления, через некоторое время (3– 5 лет) после окончания программы (могут достигаться не всеми выпускниками). Результаты обучения (Learning Outcomes) – профессиональные и универсальные (личностные) компетенции, приобретенные выпускниками к моменту окончания программы данного профиля, ступени (уровня) и направления (достигаются всеми выпускниками). Составляющие результатов обучения (Learning Outcomes Components): Знания (Knowledge) – результат усвоения (ассимиляции) информации через обучение, который определяется набором фактов, принципов, теорий и практики, соответствующим области рабочей или учебной деятельности. Знания могут быть теоретическими и (или) фактическими. Умения (Skills) – подтвержденные (продемонстрированные) способности применять знания для решения задач или проблем. Умения могут быть когнитивными (применение логического, интуитивного, творческого мышления) и практическими (навыки использования методик, материалов, механизмов, инструментов). Когнитивные умения – результат формирования методологической культуры выпускника в процессе образования. Методологическая культура формируется в результате овладения методом - знанием, организованным как средство познания и деятельности. Опыт (Experience) – устойчивые (многократно подтвержденные) умения успешно решать проблемы в области профессиональной или иной деятельности. Приобретение опыта связано с абилитацией ( фр. «habile» - искусный, ловкий, умелый) выпускника – получением им соответствующей квалификации.

Компетенция (Competence) – готовность (мотивация и личностные качества) проявить способности (знания, умения и опыт) Компетенция (Competence) – готовность (мотивация и личностные качества) проявить способности (знания, умения и опыт) для ведения успешной профессиональной или иной деятельности при наличии возможности (проблема и ресурсы). Созданный в рамках Болонского процесса Framework for Qualification of the EHEA, согласованный с European Qualification Framework, дает определение компетенциям специалистов как «подтвержденной способности использовать знания, умения, личные, социальные и методологические навыки в рабочей или учебной ситуации в профессиональном и (или) личностном развитии» . Важными атрибутами компетентности являются ответственность и самостоятельность. Концепция (Сoncept) ООП – основная идея программы, отражающая ее направленность, особенность подготовки специалистов, а также уникальность компетенций выпускников. Качество (Quality) ООП – сбалансированное соответствие целей программы и результатов обучения запросам студентов как основных потребителей и ожиданиям заинтересованных сторон – государства, потенциальных работодателей и профессионального (в том числе международного) сообщества, а также миссии и стратегии вуза. Модуль (Module) – часть образовательной программы или учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания. Кредит (зачетная единица) (Сredit) – интегрированная количественная оценка результатов обучения и, соответственно, содержания программы (модуля) с учетом объема изучаемого материала, его уровня, значимости и нормативного срока освоения.

Стандарт ООП ТПУ ориентирован на: • • • на современные требования к профессиональным инженерам Стандарт ООП ТПУ ориентирован на: • • • на современные требования к профессиональным инженерам со стороны международных сертифицирующих и регистрирующих организаций (Engineers Mobility Forum, APEC Engineer Register, Fédération Européenne d’Associations Nationales d’Ingénieurs); требования к выпускникам инженерных программ со стороны международных аккредитующих организаций (International Engineering Alliance и European Network for Accreditation of Engineering Education); международные критерии аккредитации инженерных программ (Washington Accord и EUR-ACE) и критерии аккредитации образовательных программ в области техники и технологий (Ассоциация инженерного образования России); требования концепции подготовки специалистов к комплексной инженерной деятельности - CDIO: (Conceive, Design, Implement, Operate), реализуемой в ведущих университетах мира; структуру и номенклатуру двухуровневых Bachelor (FCD) – Master (SCD) инженерных программ в рамках Болонского процесса, а также программ подготовки специалистов, соответствующих Integrated Maser Programmes второго уровня (SCD) в мировой практике. 5

СТАНДАРТЫ CDIO – Conceive – Design – Implement – Operate (англ. ) Задумай – СТАНДАРТЫ CDIO – Conceive – Design – Implement – Operate (англ. ) Задумай – Спроектируй – Реализуй – Управляй CDIO Syllabus (Версия 2, 2011) - краткое изложение содержания инженерного образования http: //www. cdio. org модель «Планировать – Проектировать – Производить - Применять» Инициатива CDIO имеет три основных цели – обучение студентов, способных: 1. Овладеть глубокими рабочими знаниями технических основ. 2. Управлять процессом создания и эксплуатации новых продуктов и систем. 3. Понимать важность и последствия воздействия научного и технологического прогресса на общество. 6

Инициатива CDIО в январе 2011 приняла 12 стандартов образовательных программ CDIO В 12 стандартах Инициатива CDIО в январе 2011 приняла 12 стандартов образовательных программ CDIO В 12 стандартах CDIO прописаны: q общая философия программы (Стандарт 1); q разработка учебных планов (Стандарты 2, 3 и 4); q разработка практических заданий и проектирование помещений для занятий (Стандарты 5 и 6); q новые методы преподавания и обучения (Стандарты 7 и 8); повышение квалификации профессорско-преподавательского состава (Стандарты 9 и 10); q аудит и оценка программы и успеваемости студентов (Стандарты 11 и 12). 7

Стандарт 1: CDIO как контекст инженерного образования - содержание инженерного образования определяется принципом, согласно Стандарт 1: CDIO как контекст инженерного образования - содержание инженерного образования определяется принципом, согласно которому развитие и реализация жизненного цикла продуктов, процессов и систем происходит в рамках модели «планирование – проектирование – производство – применение» Стадия планирования (осмысления)(Conceiving) предполагает определение потребностей потребителя; продумывание технологии, стратегии предприятия и нормативных требований, а также разработку концепций, технических и бизнес-планов. Стадия проектирования (Designing) посвящена разработке проекта, включающего планы, чертежи и алгоритмы, описывающие то, что будет внедряться. Стадия производства (Implementing) преобразовывает проект в продукт, процесс или систему. Стадия применения (Operating) заключается в использовании внедренного продукта или процесса для получения запланированной ценности, включая поддержку, развитие и изъятие системы из эксплуатации. 8

Стандарт 2: Результаты программы CDIO* - Чёткое, подробное описание приобретенных личностных, межличностных и профессиональных Стандарт 2: Результаты программы CDIO* - Чёткое, подробное описание приобретенных личностных, межличностных и профессиональных инженерных компетенций в создании продуктов и систем, соответствующих установленным целям программы и согласованные с заинтересованными лицами по программе. Знания, умения и личностные качества, запланированы как результат инженерного образования Стандарт 3: Интегрированный учебный план* - Разработанный учебный план содержит взаимосвязанные дисциплины и имеет четкий план по интеграции личностных и межличностных навыков, а также навыков создания продуктов, процессов и систем. 9

Стандарт 4: Введение в инженерную деятельность -вводный курс, создающий основу для инженерной практики при Стандарт 4: Введение в инженерную деятельность -вводный курс, создающий основу для инженерной практики при создании продуктов, процессов и систем и формирования основных личностных и межличностных навыков. Вводный курс является одним из первых обязательных курсов в программе, который создает представление об инженерной практике. В данное представление входит широкий спектр задач и обязанностей инженера, а также применение дисциплинарных знаний для решения данных задач. Студенты вовлекаются в инженерную практику посредством решения проблем и простых заданий по проектированию, выполняемых индивидуально и в командах. Стандарт 5: Опыт ведения проектно-внедренческой деятельности* - учебный план включает два или более проекта, предусматривающих получение опыта проектно-внедренческой деятельности, один на базовом уровне и один на продвинутом уровне 10

Стандарт 6: Рабочее пространство для инженерной деятельности -наличие рабочего пространства для инженерной деятельности и Стандарт 6: Рабочее пространство для инженерной деятельности -наличие рабочего пространства для инженерной деятельности и лабораторий, которые поддерживают и способствуют практическому освоению создания продуктов, процессов, систем, получению дисциплинарных знаний и изучению социальных аспектов Стандарт 7: Интегрированное обучение - опыт интегрированного обучения способствует формированию дисциплинарных знаний наряду с личностными навыками межличностного общения, создания продуктов, процессов и систем Стандарт 8: Активное обучение - преподавание и обучение основаны на активных методах обучения Активные методы обучения вовлекают студентов непосредственно в размышление и процессы решения проблем. 11

Стандарт 9 – Повышение компетентности профессорскопреподавательского состава в навыках CDIO Стандарт 10 – Повышение Стандарт 9 – Повышение компетентности профессорскопреподавательского состава в навыках CDIO Стандарт 10 – Повышение преподавательских способностей членов профессорско-преподавательского состава Стандарт 11 – Оценка обучения - оценка освоения студентами личностных и межличностных навыков, навыков создания продуктов, процессов и систем, а также дисциплинарных знаний Стандарт 12 – Оценка программы - наличие системы оценки соответствия программы данным двенадцати стандартам и обеспечения обратной связи со студентами, преподавателями и другими заинтересованными лицами в целях ее непрерывного совершенствования 12

Личностно-ориентированная среда Мировая тенденция развития и совершенствования содержания и технологий высшего образования - переход Личностно-ориентированная среда Мировая тенденция развития и совершенствования содержания и технологий высшего образования - переход от преподавания (teaching) к обучению (learning) в студенто-центрированной (student-centered) личностноориентированной образовательной среде. • траектория освоения ООП по учебному плану, соответствующему системе элитного технического образования ТПУ (для талантливых студентов с высоким качеством довузовской естественнонаучной и математической подготовки и способностями на уровне значительно превышающем средний) Третья траектория • основная траектория освоения ООП по базовому учебному плану (для студентов, имеющих качественную довузовскую естественнонаучную и математическую подготовку и способности на уровне не ниже среднего) Вторая траектория Первая траектория Личностно-ориентированная образовательная среда в университете предполагает три образовательных траектории: • траектория освоения ООП по адаптированному учебному плану, обеспечивающему достижение требуемых ФГОС результатов обучения (для студентов, имеющих качество довузовской естественнонаучной и математической подготовки и способности на уровне ниже среднего) 13

Личностно-ориентированная среда 7. Дисциплин из каталога другого российского или зарубежного вуза-партнера, замещающих дисциплины вариативных Личностно-ориентированная среда 7. Дисциплин из каталога другого российского или зарубежного вуза-партнера, замещающих дисциплины вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С. 2), общенаучного (М. 1) и ПЦ (Б. 3, С. 3, М. 2), а также содержания практик (Б. 5, С. 5, М. 3) и ВКР(Б. 6, С. 6, М. 3) базового учебного плана при освоении совместной Double Degree-программы. 6. Дисциплин из каталога другого российского или зарубежного вузапартнера ТПУ, замещающих дисциплины вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С. 2), общенаучного (М. 1) и профессионального (Б. 3, С. 3, М. 2) циклов базового учебного плана. 5. Военной подготовки или набора факультативных дисциплин: «Русский язык и культура речи» , «Иностранный язык» , «Основы ресурсоэффективности» , «Инженерное предпринимательство» и др. 1. Профиля ООП Право выбора студентами 2. Дисциплины «Профессиональный иностранный язык» или набора гуманитарных дисциплин: «Культурология» , «Социология» , «Психология» , «Политология» и др. 4. Дисциплин из общеуниверситетско го каталога, замещающих дисциплины вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С. 2, М. 1) и профессионального (Б. 3, С. 3, М. 2) циклов базового учебного плана. 3. Определенного набора дисциплин в пределах вариативных частей естественнонаучного и математического (Б. 2, С 2), общенаучного (М. 1) и профессио- нального (Б. 3, С. 3, М. 2) циклов базового учебного плана. 14

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ) • Знания • Умения • Владение навыками и опытом Категории РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ) • Знания • Умения • Владение навыками и опытом Категории компетенций: а) общекультурные/ универсальные (ОК): q социально-личностные q общенаучные q инструментальные б) профессиональные (ПК) ПК q в области научно-исследовательской работы; q в области проектно-конструкторской деятельности; q в области производственно-технологической деятельности; q в области организационно-управленческой деятельности.

Общекультурные компетенции q. Р 1. Способность применять базовые и специальные знания в области математических, Общекультурные компетенции q. Р 1. Способность применять базовые и специальные знания в области математических, естественных, гуманитарных и экономических наук в комплексной инженерной деятельности на основе целостной системы научных знаний об окружающем мире. q. Р 2. Демонстрировать понимание сущности и значения информации в развитии современного общества, владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; использование для решения коммуникативных задач современных технических средств и информационных технологий. q. Р 3. Способность самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля, осознавать перспективность интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования, уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки.

q. Р 4. Способность эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, демонстрируя навыки q. Р 4. Способность эффективно работать индивидуально и в качестве члена команды, демонстрируя навыки руководства отдельными группами исполнителей, в том числе над междисциплинарными проектами, уметь проявлять личную ответственность, приверженность профессиональной этике и нормам ведения профессиональной деятельности. q. Р 5. Демонстрировать знание правовых, социальных, экологических и культурных аспектов комплексной инженерной деятельности, осведомленность в вопросах охраны здоровья, безопасности жизнедеятельности и труда на машиностроительных и строительномонтажных производствах. q. Р 6. Осуществлять коммуникации в профессиональной среде и в обществе в целом, в том числе на иностранном языке; анализировать существующую и разрабатывать самостоятельно техническую документацию; четко излагать и защищать результаты комплексной инженерной деятельности на предприятиях машиностроительного, строительно-монтажного комплекса и в отраслевых научных организациях.

Профессиональные компетенции q. Р 7. Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа Профессиональные компетенции q. Р 7. Умение использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, основы теоретического и экспериментального исследования в комплексной инженерной деятельности с целью моделирования объектов и технологических процессов в машиностроении, используя стандартные пакеты и средства автоматизированного проектирования машиностроительной и сварочной продукции. q. Р 8. Умение обеспечивать соблюдение технологической дисциплины при изготовлении изделий машиностроительного и сварочного производства, осваивать новые технологические процессы производства продукции, применять методы контроля качества новых образцов изделий, их узлов, деталей и конструкций q. Р 9. Способность осваивать вводимое новое оборудование, проверять техническое состояние и остаточный ресурс действующего технологического оборудования и сварных конструкций, в случае необходимости обеспечивать ремонтно-восстановительные работы на производственных участках предприятия.

q. Р 10. Умение проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов, q. Р 10. Умение проводить эксперименты по заданным методикам с обработкой и анализом результатов, применять методы стандартных испытаний по определению физико-механических свойств и технологических показателей используемых материалов и готовых изделий. q. Р 11. Умение проводить предварительное технико-экономическое обоснование проектных решений, выполнять организационноплановые расчеты по созданию или реорганизации производственных участков, планировать работу персонала и фондов оплаты труда, применять прогрессивные методы эксплуатации технологического оборудования при изготовлении изделий машиностроения и сварочного производства. q. Р 12. Умение применять стандартные методы расчета деталей и узлов машиностроительных изделий и конструкций, выполнять проектно-конструкторские работы и оформлять проектную и технологическую документацию соответственно стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам, в том числе с использованием средств автоматизированного проектирования.

q. Р 13. Готовность составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на q. Р 13. Готовность составлять техническую документацию (графики работ, инструкции, сметы, планы, заявки на материалы и оборудование), выполнять работы по стандартизации, технической подготовке к сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов, организовывать метрологическое обеспечение технологических процессов, подготавливать документацию для создания системы менеджмента качества на предприятии. q. Р 14. Способность участвовать в работе над инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской деятельности, основанные на систематическом изучении научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта, проведении патентных исследований. q. Р 15. Умение применять современные методы для разработки малоотходных, энергосберегающих и экологически чистых машиностроительных и сварочных технологий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности людей и их защиту от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий, умение применять способы рационального использования сырьевых, энергетических и других видов ресурсов в машиностроении.

Система организации обучения В ТПУ установлены следующие основные принципы организации учебного процесса: по программе Система организации обучения В ТПУ установлены следующие основные принципы организации учебного процесса: по программе подготовки бакалавров: Прием студентов в целом на направление 1 курс Обучение по единому базовому учебному плану в 1 - 4 семестрах 2 курс 3 курс 4 курс Выбор профиля в 3 семестре Профиль 1 Профиль 2 Профиль 3 обучение в 5 - 8 семестрах по общим дисциплинам направления и профильным дисциплинам 21

Структура образовательной программы ООП 150700 «Машиностроение» Обязательная структура ООП согласно ФГОС ВПО : (для Структура образовательной программы ООП 150700 «Машиностроение» Обязательная структура ООП согласно ФГОС ВПО : (для бакалавриата) Б 1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл; Б 2 – математический и естественнонаучный цикл; Б 3 – профессиональный цикл Б 4 – физкультура; Б 5 – практики; Б 6 - ВКР Распределение кредитной оценки по циклам: - Естественные науки и математика (Б 2) Профессиональный цикл (Б 3) Гуманитарно-социальные и экономические дисциплины (Б 1) Физкультура (Б 4) 65 -75 кредита 105 -110 кредитов 30 -36 кредитов 2 кредита Индивидуальная программа студента включает: — выполнение проектов /прохождение практики объемом не менее 12 кредитов — подготовка и защита ВКР бакалавра 12 кредитов

Категории дисциплин и учебных занятий 1. Базовые дисциплины по циклам 2. Вариативные дисциплины по Категории дисциплин и учебных занятий 1. Базовые дисциплины по циклам 2. Вариативные дисциплины по циклам 3. Дисциплины цикла по выбору студента 4. Факультативные дисциплины 5. Учебно-исследовательская работа студента 6. Практика 7. Выпускная квалификационная работа (ВКР)

Структура цикла Б. 1. (гуманитарный, социальный и экономический) Модули: Б. 1. 1. Гуманитарный Б. Структура цикла Б. 1. (гуманитарный, социальный и экономический) Модули: Б. 1. 1. Гуманитарный Б. 1. 2. Экономический Кредиты по циклу 36 Перечень дисциплин базовой и вариативной части Базовая часть: Иностранный язык, История, Философия, Экономика Вариативная часть: Правоведение; Русский язык; Экономика отрасли Дисциплины по выбору: Профессиональный иностранный язык; Социология; Психология; Культурология; Политология; Логистика и т. д. Формируемые компетенции Р. 1; Р. 2; Р. 3; Р. 4; Р. 5; Р. 6; Р. 11.

Структура цикла Б. 2. (математический и естественнонаучный) Модули: 70 Б. 2. 1. Математика Б. Структура цикла Б. 2. (математический и естественнонаучный) Модули: 70 Б. 2. 1. Математика Б. 2. 2. Физика и химия Базовая часть: Математика, Физика, Химия, Экология, Информатика, Теоретическая механика Вариативная часть: Термодинамика; Спецглавы математики; Дисциплины по выбору: Спецглавы информатики; Математическое моделирование; Элементы теории упругости; Элементы физики твердого тела Р. 1; Р. 2; Р. 5; Р. 6; Р. 7; Р. 10; Р. 12; Р. 14; Р. 15.

Структура цикла Б. 3. (профессиональный) Модули: Б. 3. 1. Проектная документация Б. 3. 2. Структура цикла Б. 3. (профессиональный) Модули: Б. 3. 1. Проектная документация Б. 3. 2. Механика и материаловедение Б. 3. 3. Прикладная физика Б. 3. 4. Технология машиностроительного производства Б. 3. 5. Оборудование машиностроительного производства Б. 3. 6. Управление в машиностроительном производстве 108 Базовая часть: Инженерная графика, Техническая механика, Материаловедение, Технология конструкционных материалов, Метрология, стандартизация и сертификация, Электротехника и электроника, Механика жидкости и газа, Основы проектирования, Основы технологии машиностроения, Безопасность жизнедеятельности УИРС Вариативная часть: Гидравлические машины гидропневмопривод; Интеллектуальная и промышленная собственность; Управление и организация производства Дисциплины по выбору: Перечень дисциплин выбранного профиля Р. 2; Р. 3; Р. 4; Р. 5; Р. 6; Р. 7; Р. 8; Р. 9; Р. 10; Р. 11; Р. 12. Р. 13; Р. 14; Р. 15.

Б. 4. Физическая культура 2 Р. 3; Р. 5. Б. 5. Учебная и производственная Б. 4. Физическая культура 2 Р. 3; Р. 5. Б. 5. Учебная и производственная практики 12 Р. 1; Р. 3; Р. 4; Р. 5; Р. 7; Р. 8; Р. 9; Р. 10; Р. 14; Р. 15. Б. 6. Итоговая государственная аттестация 12 Р. 1; Р. 2; Р. 3; Р. 4; Р. 7; Р. 9; Р. 10; Р. 11; Р. 12. Р. 13; Р. 14. Общая трудоемкость основной образовательной программы 240

Список факультативных дисциплин • Военная подготовка • Введение в теорию и практику толерантности • Список факультативных дисциплин • Военная подготовка • Введение в теорию и практику толерантности • Инженерное предпринимательство • Деловая коммуникация • Второй иностранный язык (немецкий, французкий) • Русский язык и культура речи • Основы ресурсоэффективности

Посеместровый учебный план по направлению подготовки бакалавров 150700 «Машиностроение» профили: П 1 - Посеместровый учебный план по направлению подготовки бакалавров 150700 «Машиностроение» профили: П 1 - "Технология, оборудование и автоматизация машиностроительных производств" П 2 - "Машины и технология высокоэффективных процессов обработки материалов" П 3 - "Оборудование и технология сварочного производства"

Семестр I Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий Иностранный язык Семестр I Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий Иностранный язык 3 Химия 3 √ Экология 2 √ Информатика 4 √ Линейная алгебра и аналитическая геометрия 8 √ Начертательная геометрия и компьютерная графика 4 √ Введение в инженерную деятельность 1 √ Экзамен Зачет √ √ Всего в семестре: Зачет √ √ √ Экзамен Зачет Физкультура* [1] Экзамен √ √ Зачет √ 4 История ЛБ ПР √ ЛК форма контроля √ Зачет 29 кредиты назначаются по итогам полного обучения по программе бакалаврской подготовк

Семестр II Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Иностранный язык 2 Дифференциальное исчисление Семестр II Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Иностранный язык 2 Дифференциальное исчисление ЛК ЛБ 4 Теоретическая механика Виды аудиторных занятий форма контроля ПР √ Зачет √ √ Экзамен 8 √ √ Экзамен Физика 1 6 √ √ √ Экзамен Начертательная геометрия и компьютерная графика 3 √ √ √ Зачет Технология конструкционных материалов 7 √ √ Творческий проект 1 Экзамен 31 Зачет √ Физкультура 1 √ Зачет

Семестр III Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК Иностранный Семестр III Дисциплина Код * Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК Иностранный язык 2 Физика 2 6 √ Философия 3 Теоретическая механика ЛБ форма контроля ПР √ Зачет √ Экзамен √ √ Экзамен 4 √ √ Зачет диф. Сопротивление материалов 4 √ √ √ Экзамен Материаловедение 3 √ √ Дифференциальные уравнения 6 √ Творческий проект 1 √ Зачет √ √ 29 Зачет √ Физкультура Экзамен Зачет

Семестр IV Дисциплина Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Иностранный язык Семестр IV Дисциплина Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Иностранный язык 6 √ Спецглавы математики 2 √ Механика жидкости и газа 2 √ √ Электротехника и электроника 2 √ √ Творческий проект ПР 2 Физика 3 1 Элементы теории упругости форма контроля √ √ Экзамен Зачет √ √ 3 √ 4 √ √ Физкультура 1 Учебная практика 6 Факультативный цикл[2] Зачет √ Теория машин и механизмов Зачет √ 2 √ Зачет 2* Элементы физики твердого тела Математическое моделирование Спецглавы информатики √ Зачет √ Экзамен , Зачет диф. , КП √ Зачет Отчет 31 [1] Факультативные дисциплины в семестре: 1. (код*) Военная подготовка; 2. (код*) Дисциплины из списка факультативов (приложение).

Семестр V Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Семестр V Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Зачет Дисциплины из списка [1] Экономика 3 √ √ Экзамен Правоведение 3 √ √ Зачет Метрология, стандартизация и сертификация 3 √ √ Экзамен Зачет диф. , КР Термодинамика 4 √ √ Зачет Детали машин и основы проектирования 4 √ √ Экзамен Зачет диф. КР Гидравлические машины и гидропневмопривод 6 Учебно-исследовательская работа студента √ √ 1 √ √ Зачет Физкультура* Факультативный цикл [2] Всего в семестре: √ 2* 28 Зачет

[1] Список дисциплин по выбору: «Культурология» ; «Социология» ; «Психология» ; «Политология» ; «Логистика» [1] Список дисциплин по выбору: «Культурология» ; «Социология» ; «Психология» ; «Политология» ; «Логистика» ; «Маркетинг инноваций» ; «Основы деловой этики и корпаративной культуры» ; «Правовое обеспечение бизнеса в отрасли» ; «Правовое регулирование и охрана результатов интеллектуальной деятельности» . n [2] Факультативные дисциплины в семестре: Военная подготовка; Дисциплины из списка факультативов (приложение). n

Семестр VI (всего 31 кредита) Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Семестр VI (всего 31 кредита) Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Зачет √ Экзамен, Зачет диф. , КР Дисциплины из списка 3 Экономика предприятия 4 √ Безопасность жизнедеятельности 3 √ √ Основы технологии машиностроения 6 √ √ √ Зачет Детали машин и основы проектирования 3 √ √ √ Зачет диф. , КП Дисциплины профилей: √ √ √ Зачет 5 √ √ √ Экзамен Металлообрабатывающие оборудование 3 √ √ √ Экзамен 4 √ √ Проектирование сварных конструкций 4 √ √ Источники питания для сварки П 3 2 CAD-CAM системы П 2 Резание материалов и режущий инструмент Металлообрабатывающие станки П 1 7 3 √ √ Учебно-исследовательская работа студента Зачет √ Зачет 1 √ Физкультура* Производственная практика 6 Факультативный цикл 4 2* Экзамен Зачет Отчет

Семестр VII Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Семестр VII Дисциплина Код* кредит Наименование Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Зачет √ Экзамен Зачет диф. КР Дисциплины из списка* Управление и организация производства Дисциплины профилей [1]: Учебно-исследовательская работа студента 4 19 √ √ 1 Зачет Факультативный цикл [2] Всего в семестре: Экзамен Зачет диф. , КП √ Зачет 26 См. таблицу 1 [2] Факультативные дисциплины в семестре: 1. (код*) Военная подготовка; 2. (код*) Дисциплины из списка факультативов (приложение). [1]

Семестр VIII Дисциплина Код* Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма Семестр VIII Дисциплина Код* Наименование Объем работы, кредит Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ форма контроля ПР Дисциплины по выбору Профессиональный иностранный язык 2 √ Экзамен Дисциплины из списка* Интеллектуальная и промышленная собственность Дисциплины профилей 1: Учебно-исследовательская работа студента 3 См. таблицу 2 Зачет Экзамен Зачет диф. КП; КР 1 Зачет √ 12 34 [1] √ 16 Факультативный цикл 2 ВКР √ Зачет Защита

Таблица 1. Дисциплины профилей в VII семестре Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Таблица 1. Дисциплины профилей в VII семестре Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК ЛБ ПР 4 √ √ √ Экзамен 2 √ √ √ Зачет диф. , КП Технология машиностроения 4 √ √ √ Экзамен Автоматизация машиностроительных производств 3 √ √ √ Экзамен Теория решения изобретательских задач 3 √ √ Зачет САПР технологических процессов 3 √ √ зачет Резание материалов и режущий инструмент Металлообрабатывающие станки П 1

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Вид аттестации ПР Теоретические основы Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий ЛК ЛБ Вид аттестации ПР Теоретические основы и технологии нанесения покрытий со специальными свойствами √ √ Технология автоматизированного производства П 2 4 4 √ √ √ Экзамен Металлообрабатывающие оборудование 4 √ √ √ Зачет диф. , КП CAD-CAM системы 3 √ √ Экзамен Физико-химические основы разработки и производства композиционных материалов 4 √ √ Зачет Экзамен 40

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных Вид занятий аттестации ЛК ЛБ ПР √ √ Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных Вид занятий аттестации ЛК ЛБ ПР √ √ Экзамен √ Зачет Теория сварочных процессов √ Основы сварочного производства 3 √ САПР технологических процессов П 3 4 3 √ √ Проектирование сварных конструкций 2 √ √ √ Зачет диф. , КП Технология и оборудование сварки плавлением 4 √ √ √ Экзамен Производство сварных конструкций 3 √ √ √ Экзамен Зачет 41

Таблица 2. Дисциплины профилей в VIII семестре Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Таблица 2. Дисциплины профилей в VIII семестре Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК Резание материалов и режущий инструмент Технологическая оснастка П 1 3 3 Технические измерения в машиностроении 3 Технология машиностроения ЛБ ПР √ √ √ Зачет диф. КП √ Зачет 4 √ √ √ Проектирование механосборочных цехов 3 Экзамен √ √ √ Экзамен, зачет диф. КП Зачет

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК Технология автоматизированного производства Технологическая Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных занятий Вид аттестации ЛК Технология автоматизированного производства Технологическая оснастка П 2 2 3 Спецкурс технологии машиностроения 4 Физические явления в современных технологиях 3 ПР √ √ √ Зачет диф. , КП √ Зачет 4 Специальные методы упрочнения деталей ЛБ √ √ √ √ √ Экзамен, зачет диф. , КР Зачет 43

Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных Вид занятий аттестации ЛК Теория сварочных процессов ЛБ Код кредиты Дисциплины профиля Виды аудиторных Вид занятий аттестации ЛК Теория сварочных процессов ЛБ ПР √ П 3 4 Технология и оборудование сварки плавлением 3 Производство сварных конструкций 3 Основы коррозии сварных соединений 3 Система аттестации сварочного производства 3 √ √ Экзамен зачет диф. , КП √ √ √ Зачет диф. , КП √ √ √ Экзамен √ √ √ Зачет 44