Стратегії інтернаціоналізації інструкція для початківців Інтернаціоналізація бліц-знайомство

Стратегії інтернаціоналізації: інструкція для початківців

Інтернаціоналізація: бліц-знайомство • Довготривалий пріоритет університету починаючи з 90 -х років • Введення системи ECTS та триступеневе навчання в 1999 р. • З 2000 р. централізована координація міжнародної/закордонної діяльності (створено Центр міжнародної співпраці та адміністративний корпус) • Перша інституціональна стратегія в сфері інтернаціоналізації була сформульована в 2003 р. • Вимірювані індикатори ефективності роботи та квантитативні плани з 2010 р. 2

Інтернаціоналізація: бліц-знайомство 1 -місце премії EAIE за Інновації в інтернаціоналізації в вищій освіті „Masarykova univerzita […] prokázala jasnou mezinárodní vizi a poslání, a zřetelnou a měřitelnou mezinárodní strategii. Masarykova univerzita vybudovala enormní a ohromující seznam mezinárodních partnerských vazeb, přičemž je aktivně zapojena v mnoha partnerských sítích a koordinuje či se podílí na koordinaci programů v rámci Erasmus Mundus Action 2. Univerzita zavedla svou úspěšnou strategii díky promyšlenému a výstižnému plánu, jež cílí na podporu zaměstnanců, začlenění zahraničních studentů a také na podporu zahraničních učitelů. 3

Що таке інтернаціоналізація? Узагалі: Ø Процес планування, проектування та імплементації змісту, продуктів чи послуг так, щоб користувачі з різних регіонів, з різного мовного та культурного середовища могли без зайвих зусиль застосовувати та адаптувати під себе готовий продукт. В університеті: Ø Інтернаціоналізація – це багатосторонній концепт з багатьма різними інтерпретаціями, цілями й концепціями Ø Є чимось набагато більшим за просто транскордонне співробітництво на рівні окремих осіб чи інституцій> мова йде про важливий, незамінний і продуманий процес передачі на міжнародному рівні даних про методи навчання конкретного закладу Ø Незамінний інструмент успішного розвитку інституцій, а заодно й країн Ø 4

Результати Ø Довготривалий процес Ø Задіяні всі – студенти, співробітники, … Ø Впливає на навчальний план та програму Ø Потрібно враховувати багато аспектів (з економічного погляду – бюджет, оформлення віз, політична ситуація, академічне середовище) 5

Передача знань Науководослідницька діяльність Соціальне забезпеченн я Фінанси бюджет Предмети/ дипломи Інтернаціоналізація Випускники Людські ресурси Маркетинг Мовні навички

Для чого нам потрібна інтернаціоналізація? Ø В епоху глобалізації, коли рейтинги оцінювання навч. закладів/ університетів стали новим і найважливішим способом визначення їх якості, а англійська – основною мовою науки, не можна склавши руки сидіти й чекати, що ж станеться… Ø Підвищує кваліфікованість та розширює можливості закладу Ø Відбувається порівняння з іншими, що забезпечує стабільне покращення та модернізацію в необхідних (відстаючих) секторах 7

Причини (за Jane Knight і Hanse de Wit) Політичні Ø Може посилити позицію та роль держави в світі Ø До певної міри можна говорити про (економічну й політичну) інвестицію в майбутнє Економічні Ø Сучасному, до значної міри глобалізованому світу необхідні спеціалісти з міжнародним/закордонним досвідом та освітою Ø Освіта стала товаром і як така стала статтею доходів університету 8

Причини (за Jane Knight і Hanse de Wit) Академічні: Ø підвищує якість освіти Ø велика частина досліджень проводиться в міжнародному середовищі Ø у більшості випадків науковець не може отримати відповідне звання, якщо не буде презентувати результати своїх досліджень на міжнародному рівні Ø „глобалізованому світу потрібен глобалізований клас” Соціальні й економічні: Ø у наш час вже стало майже необхідністю знати іноземні мови й пізнавати й поважати інші культури Ø місцеві студенти знайомляться з іншими культурами й навпаки, іноземні студенти можуть дізнатися про вашу культуру Ø навчання послів університету 9

10

Інтернаціоналізація… Ø голістична – повинна бути включена в усі виміри та напрямки діяльності університету Ø залежить від контексту – необхідно пристосувати її до потреб кожного навч. закладу; не можна узагальнювати Ø це не завершений процес – потрібно постійно слідкувати за досягненням поставлених та намагатися постійно підвищувати якість Ø пріоритет для керівництва навч. закладу – вимагає професійного керівництва Ø повинна розвиватися в гармонії зі всіма зацікавленими особами 11

Цілі інтернаціоналізації для студентів Когнітивні цілі: підвищення міжнародної компетенції студентів Ø прямо (дисципліна) – іноземні мови, регіональні студії, міжнародне право тощо. Ø опосередковано Цілі, пов’язані з їх підходом: покращення компетенції студентів у рамках міжкультурного розуміння Ø толерантність Ø розуміння й повага до інших культур, цінностей, способу життя…, Ø розуміння того, з чого починається конфлікт (н-д, расизм) Ø покращення вмінь працювати в міжнародному/міжкультурному середовищі (закордоном/вдома) 12

Навіщо дбати про стратегію? 13

14

15

Source: EAIE baromater 16 2014

17 source: EUA 2013

Необхідні вимоги для включення в оцінювання Erasmus+ 18

З чого почати? Ø Переконайтеся, що знаєте, для чого вам потрібна інтернаціоналізація, і будьте готові правильно обґрунтувати свої наміри. Ø Заручіться повною та активною підтримкою керівництва – тримайте напоготові підготовлене ясне бачення, чого ви хочете досягти й як Ø Налаштуйте відповідаючі та якомога ефективніші комунікаційні канали Ø Забезпечте собі участь (усіх) факультетів Ø Ідеальна ситуація – якщо у вашому середовищі панує широка згода про необхідність інтернаціоналізації 19

На чому можна зосередитися? ЄС: гармонізація систем вищої освіти окремих країн та їх принагідна інтернаціоналізація Азія: сильний акцент на звернення закордонних акцентів і разом з цим на відправлення своїх студентів закордон США: акцент на закордонне навчання й на створення привабливих і процвітаючих гуртожитків ВБ: набір закордонних студентів Якщо проекти якісні, вони можуть принести довготривалі переваги усім сторонам! 20

Основні запитання Які основні цінності й призвання вашого університету? Ø Які середньо- і довготривалі плани на майбутнє вашого закладу? Ø Якої думки дотримується ваш заклад щодо інтернаціоналізації? Ø Чи є у вашому закладі комісія з інтернаціоналізації? Ви здатні її створити? Знаєте план дій? Ø Ø Аналіз SWOT? Що б ви аналізували? Що потрібно з огляду: § управління/керівництво й структура § навчання § наукові дослідження та трансфер технологій § послуги й принципи/вказівки 21

На чому можна зосередитися? За й проти: Ø Інтернаціоналізація закордоном – затратна, не повинна бути доступна всім Ø Інтернаціоналізація вдома – набагато дешевша, може бути доступною для більшого спектру осіб 22

На чому можна зосередитися? Що передбачає: інтернаціоналізація навчальних планів – монолітні програми, програми навчання закордоном, іншомовні предмети, міжкультурне навчання та методи навчання – сприяє розумінню інших культур інтернаціоналізація середовища мобільність (у т. ч. послуг) та визнання закордонних дипломів працевлаштування закордонних спеціалістів супровідна підтримка (мовні курси, культурні програми тощо) 23

24

З чого почати? Подивіться на ваші (дотеперішні) академічні зусилля Зустріньтеся з завідувачем кожної кафедри в університеті „як можу я особисто допомогти з інтернаціоналізацією? “ Дізнайтеся, які фінансові засоби вам доступні Створіть робочу групу Створіть умови для того, щоб кожен міг долучитися до процесу своєю ідеєю (напр. , щодо покращення ефективності роботи), проте разом з цим будьте готові приймати принципові рішення 25

З чого почати – 4 кроки позитивної психології Ø Крок 1 – Навчайтеся дізналися про ідею • презентуйте її як інновацію • чим я вам можу допомогти? • суто інтелектуальний, пасивний крок • 26

З чого почати – 4 кроки позитивної психології Ø Крок 2 – Домовтеся • активний крок • якщо вірити в те, що робите, ви можете примножити свої зусилля й змобілізувати власні сили • не абстрактний концепт, а персональні справи • що з цього всього отримаю я? 27

З чого почати – 4 кроки позитивної психології Ø Крок 3 – Випробуйте все • відійдіть від навчання й роздумів > настала черга реальних дій, які ви можете бачити, відчувати й оцінювати • зміна поведінки 28

З чого почати – 4 кроки позитивної психології Ø Крок 4 – Інтегруйте – об’єднуйте ніколи не можна сподіватися, що якщо хтось починає робити щось нове, то витримає з цим до кінця. • включіть ново набутий досвід у звичайний хід роботи вашого закладу та об’єднайте з тим, до чого ви звикли • попіклуйтеся про те, що про це знатимуть люди • будьте тією зміною, яку ви хочете! • 29

Стратегія інтернаціоналізації в Ун. ім. Масарика Стратегія інтернаціоналізації Ун. ім. Масарика (далі МУ) (2014) Ø Стратегічний план МУ на період 2011 – 2015 рр. , у вільному доступі: http: //www. muni. cz/general/public_reports/long_term_int ent • інтернаціоналізація на МУ – один з 11 стратегічних пріоритетів, сформульованих у Стратегічному плані Ø Ø Стратегія інтернаціоналізації МУ (прийнято й ратифіковано в 2003) 30

Галузі інтернаціоналізації (Стратегія МУ 2003) Ø Ø Ø Навчальні можливості • навчальні програми іноземною мовою • спільні навчальні програми з партнерськими університетами • спеціальні програми для закордонних студентів • індивідуальні курси/предмети іноземною мовою • інтенсивні курси, які ведуть іноземні лектори Іноземні мови • студенти, викладачі, співробітники • офіційне використання англійської мови в рамках МУ Наукові дослідження • дотації • стипендії МУ, гуртки на факультетах Послуги для закордонних студентів • належна турбота про закордонних приїжджих студентів • проживання (гуртожитки) Публікаційна діяльність МУ • друковані рекламні матеріали • організація семінарів і конференцій • представлення МУ закордоном (виставки тощо) • сайт 31

Доступні засоби (Стратегія МУ 2003 р. ) Ø Покращення існуючих обмінних програм: • • інші програми ЄС • Ø SOCRATES/ERASMUS CEEPUS Краще використання програм та ресурсів МО: • • Ø нові курси та навчальні програми мобільність студентів Поглиблення співпраці з іноземними університетами • двосторонні угоди • мережі університетів 32

Короткострокові пріоритети (Стратегія МУ 2003) Ø Розвиток мовних навичок з метою введення нових курсів/предметів, які викладаються іноземними мовами на різних факультетах Ø Покращення мовних навичок співробітників та адміністративних працівників Ø Підтримка гостюючих (закордонних) лекторів 33

Сучасне бачення – до 2020 р. , МУ буде: Ø Ø Ø місцем, що підтримує міжкультурне виховання студентів і співробітників – наша ціль: щоб кожен студент вважав закордонний досвід буденною нормою свого життя партнером, якого визнають на міжнародному рівні, який здатний запропонувати своїм студентам широкий вибір з різних програм мобільності; разом з цим також привабливий напрямок для закордонних студентів здатний будувати співпрацю з неакадемічною сферою дружньою інституцією, яка дає студентам всіх рівнів навчання, у т. ч. закордонним студентам, можливість повністю інтегруватися в неакадемічне життя науково-дослідним інститутом, який визнається на міжнародному рівні, і бере участь в видатних дослідженнях загальносвітового рівня у складі міжнародних команд роботодавцем, який застосовує та використовує відкритий ринок праці для підтримки професійного росту своїх співробітників; а паралельно також інституцією, яка своєю діяльністю буде привабливою для потенційних досвідчених співробітників, зокрема, зі закордонних інституцій, яка забезпечуватиме, що членство з міжнародними експертами та представниками вважатиметься нормою. 34

Цілі Ø Інтернаціоналізація навчальних програм Ø Збільшити відсоток іноземних студентів, що навчаються на МУ Ø Більша кількість іноземних учителів та дослідників Ø Покращення трудової кваліфікації співробітників через закордонні стажування, робочі поїздки тощо Ø Підтримка закордонних стажувань та курсів для студентів Ø Створення стратегічного партнерства з метою модернізувати університет і „capacity building“ діяльності для партнерів 35

Ціль 1 – Інтернаціоналізація навчальних програм Ø поїздки на семестр не призводитимуть до подовження терміну навчання Ø надавати кожному студенту можливість виїхати закордон, удосконалити знання іноземної мови, чи навіть зробити це невід’ємною умовою для успішного закінчення навчання Ø збільшити кількість курсів/предметів, які викладатимуться іноземними лекторами Ø розширити пропозицію спільних /подвійних навчальних програм Ø створити середовище, у якому зможуть зустрічатися й спілкуватися наші студенти зі закордонними 36

Ціль 2 – Збільшити відсоток іноземних студентів, що навчаються в МУ Ø збільшити відсоток іноземних студентів, які навчатимуться на одній зі запропонованих навчальних програм в МУ Ø збільшити кількість навчальних програм, які б повністю викладалися іноземною мовою 37

Ціль 3 – Більша частка закордонних ічителів і дослідників Ø Збільшення кількості закордонних лекторів, які викладають в МУ Ø Збільшення участі закордонних дослідників в наук. дослідженнях, що проводяться в МУ Ø Пристосувати правові та внутрішні норми МУ так, щоб закордонні лектори могли довгостроково працювати в МУ, щоб дослідники могли проводити довгострокові дослідження та щоб можна було назначати цих осіб на керівні посади 38

Ціль 4 – Підвищення кваліфікації співробітників через стажування, робочі перебування тощо Ø Збільшення кількості академічних і неакадемічних співробітників, які долучаються до міжнародної діяльності. Ø Досягти такого стану, коли кожен співробітник кафедри вважатиме активне викладання в закордонному університеті чи закордонне наукове дослідження звичним стандартом 39

Ціль 5 – Підтримка закордонних стажувань та курси для студентів Ø розширити спектр можливостей для працевлаштування студентів Ø Забезпечити, щоб закріплення на робочому місці (після навчання) стало невід’ємною частиною самого навчання, при цьому щоб за студентом лишався вибір, чи це буде робота закордоном чи в Чехії Ø Створити на МУ такі умови, які б дозволяли експертам з приватного бізнесу та державного секторів викладати в університеті Ø Збільшити якісний рівень пропонованих місць на МУ для закордонних партнерів 40

Ціль 6 – Створення стратегічного партнерства з метою модернізації університету й „capacity building“ діяльності для партнерів Ø Активна партиципація в рамках проекту Erasmus+ з метою будування стратегічного партнерства Ø Зберегти високий рівень інтернаціоналізації МУ Ø Рекламувати МУ поширюючи різні “ноу=хау” та „capacity building“ в закордонних університетах Ø Рекламувати МУ в рамках різних європейських програм мобільності Ø Побудувати стратегічне партнерство щонайменше з двома європейськими науково-дослідницькими інституціями з хорошим ім’ям Ø Підтримувати міцні зв’язки з вибраними університетами на кожному континенті 41

Що може знадобитися… стратегічно? Ø Додана вартість інституціональних стратегій повинна бути ясною і зрозумілою для тих, кого вона стосується (напр. , репутація, профіль, “якість” студентів, підхід до дотацій тощо) Ø Покращити внутрішньовідомчу комунікацію та вирішити суперечки щодо цілей інтернаціоналізації між окремими індивідами, кафедрами/факультетами та на рівні самого навч. закладу Ø Ураховувати факт, що розвиток стратегії інтернаціоналізації може до великої міри залежати від надходжень фінансових засобів з боку третьої сторони (чи можемо ми розраховувати на стабільність? ) Ø Вибрати для себе спільну “інтернаціональну” мову й спільні принципи 42

Що може знадобитися… стратегічно? Ø Визначитися для себе, що для вас успіх (кількісні й якісні індикатори) Ø покращити потік інформації та забезпечити її якість (дані, фідбек, приклади хорошого досвіду тощо. ) Ø заохочувати та мотивувати інших включатися в програму/проект Ø забезпечити транспарентність окремих структур і процесів Ø Спростити політику прийняття іноземних вчителів, лекторів тощо. Ø Забезпечити видимість своєї інституції у світі (сайт, реклама тощо) 43

Що може знадобитися… в навчанні й викладанні? покращити академічну успішність іноземних студентів Об’єднати та ще більше зосередитися на навчанні іноземними мовами з’ясувати та специфікувати процедуру визнання ECTS кредитів, отриманих під час навчання закордоном Підлаштувати під інтернаціоналізацію навчальні плани створити нові можливості та приводи для зустрічі та встановлення контактів між іноземними та своїми студентами покращити мобільність співробітників 44

Що може знадобитися … у дослідженні та трансфері технологій? Стратегічний план досліджень з перспективою на закордон покращити приймання іноземного науково-дослідницького персоналу (критерії прийому, чіткі інструкції та процедури) Забезпечити кар’єрну підтримку, по можливості підвищення іноземних дослідників на початковій стадії їхнього дослідження Покращити можливості закордонної мобільності наукових співробітників надавати адміністративну підтримку закордонному науководослідницькому співробітництву, зокрема в рамках проектів ЄС 45

Що може знадобитися … порада й підтримка? Ø побудувати „міжнародний гуртожиток“ Ø аналізувати попит з боку різних цільових груп (іноземні студенти по обміну та потенційні іноземні degree студенти) Ø інтернаціоналізація управлінців (знання іноземних мов, мультикультурний досвід/компетенція) Ø інтернаціоналізація адміністративних процесів Ø кар’єрні центри спрямувати на міжнародну сцену (послуги як для своїх, так і для іноземних студентів) Ø не недооцінювати на перший погляд неважливі формальності – проживання 46

Учіться на помилках – ключові елементи стратегії Ø Залучіть усіх, проте разом з цим не забудьте розподілити конкретні повноваження кожного Ø Об’єднайте свою стратегію з основними цінностями та баченнями Вашого навч. закладу Ø Інтернаціоналізація – це не процес, проте необхідно дотримуватися її цілей • Зважте всі можливі сфери, які ви хочете інтернаціоналізувати Ø Формулюйте своє бачення та послання чітко й не соромлячись Ø Визначте чіткі (широкоохоплюючі та довготривалі) цілі й разом з цим інструменти, з допомогою яких зможете цих цілей досягнути (детальніше) Ø вимірюваність Ø Відповідальність (та винагорода за успіх) Ø Переоцінка, при потребі – підготовка Ø Будьте оригінальними – не копіюйте ідеї та стратегії інших! 47

Не було б щастя, так нещастя помогло… що може піти не так? Ø Фактор підготовленості – чітко сформулюйте для себе рівень вашої мотивованості, доступних джерел та вмінь, необхідних для успіху Ø Визначення успіху – наше проти вашого Ø Не достатньо досліджений ринок Ø Не підлаштуватися під потреби конкретної країни Ø Недостатньо розпрацьована стратегія Ø Якщо не вдасться забезпечити достатню підтримку Вашої стратегії з боку найвищого керівництва 48

Інші джерела: Ø Інтернаціоналізація • EAIE • публікації – Forum Magazine, The Internationalisation Handbook (Raabe), the Occasional Papers, the Journal of Studies in International Education (Sage) • NAFSA (Comprehensive Internationalization), ACA, APAIE, IAU Ø Внутрішньодержавна інтернаціоналізація - http: //dspace. mah. se/handle/2043/11589 Ø Навчання англійською мовою • Ø www. Intl. Uni. eu – багатомовний і мультикультурний навчальний сайт Стратегія інтернаціоналізації • European University Association - http: //eua. be/Home. aspx § A Consultation on Institutional internationalization Strategies (2013) § Mobility: Closing the Gap between Policy and Practice (2012) § Connecting mobility policies and practice: Observations and recommendations on national and institutional developments in Europe (2014 - forthcoming) § Trends 2015 (2015 - forthcoming) 49

Дякую! Віолета Осоухова [email protected]. muni. cz 50