Стереотипизация пожилых функции стереотипов пожилых В литературе

Стереотипизация пожилых; функции стереотипов пожилых

В литературе под социальными стереотипами понимают упрощенные, схематизированные образы социальных объектов, характеризующихся высокой степенью согласованности индивидуальных представлений. Стереотипы обычно усваиваются в раннем детстве — часто из вторичных источников, а не из непосредственного опыта, — и используются детьми задолго до возникновения ясных представлений о тех группах, к которым они принадлежат.

• Первые исследования стереотипов пожилых людей начались только с 1950 -х годов. В 1952 г. Дж. Такман и И. Лорг (Tuckman, Lorg) опубликовали «Шкалу стереотипов» и затем несколько лет проводили исследования, показывающие, что пожилые люди обычно воспринимаются негативно и что существует разделение между «молодыми» и «пожилыми» . Позднее некоторые авторы поставили под сомнение правомерность методологических и концептуальных возможностей использования шкал, применявшихся Такманом и Лоргом, а также других критериев оценки стереотипов пожилых.

• В отношении содержания (компонентов) стереотипов пожилых М. Бреуэр с коллегами (Brewer, Dull, Lui), используя кластерный анализ фотографий и особенностей прилагательных, выделила характеристики трех стереотипных субтипов пожилых, распространенных в представлении американского общества: бабушка— «старомодная» , «традиционная» , «оказывает помощь семье» ; пожилой государственный деятель — «авторитетный» , «консервативный» , «обладающий чувством собственного достоинства» ; старший гражданин — «одинокий» , «слабый» , «тревожный» .

• В общем можно сказать, что стереотипы пожилых включают в себя обобщенный комплекс, или набор, негативных представлений в отношении трудностей, связанных с возрастом, когда происходит ухудшение здоровья, физических и умственных способностей, затрудняется повседневная деятельность, наконец, появляются физические признаки старости, такие как морщины, неуклюжесть, медлительность и пр. Поэтому, если разные субтипы, пожилых могут содержать в себе различные наборы как отрицательных, так и положительных характерных черт, то такая обычная, «ординарная» аморфная категория как «пожилые» — это та группа, негативные представления о которой весьма широко распространены.

• М. Кермис суммировала стереотипы пожилых в современной западной культуре: • 1. Все пожилые одиноки. • 2. Старые люди бедные. • 3. Все пожилые нездоровы. • 4. Все пожилые подвержены депрессии. • 5. Пожилые — обуза для других. • 6. Пожилые не могут функционировать в обществе. • 7. Все старые люди одиноки. • 8. Все старые люди становятся слабоумными.

• Стереотипы пожилых особенно интересны, по мнению многих авторов, потому, что «как группа, в отношении которой существуют стереотипы, пожилые отличаются от всех других аут-групп в одном очень важном аспекте: мы все обязательно станем членами этой аутгруппы, допуская, что мы будем жить достаточно долго для того, чтобы состариться» [Snyder, Miene, 1994. — С. 65]. Поэтому процесс старения можно рассматривать как постепенный переход человека из ин-группы (молодой) в ту, которая была для него долгое время аут -группой ( «старый» ). Эта длительная по времени трансформация происходит вне личностного контроля, она неизбежна для всех людей в нормальном ходе событий. То, как мы расцениваем пожилых и старых людей, — вполне реальный взгляд на наше собственное будущее.

• Р. Ашмор и Ф. Дель Бока (Ashmore, Del Воса) в 1981 г. выделили три основных подхода к изучению стереотипов: когнитивный, психодинамический, социокультурный. Они обеспечивают удобную точку отправления, так каждый подход исходит из особой функции стереотипов.

• Современный когнитивный подход к стереотипизированию позволяет выделить когнитивную функцию стереотипов. Стереотипы и их использование являются когнитивными процессами и структурами. В условиях постоянно усложняющегося мира он способен перерабатывать ограниченное количество информации, что приводит к ее систематическому сокращению, сжиманию. Такие систематические сокращения вносят определенный вклад в распределение информации о мире, т. е. ведут к образованию стереотипов, которые являются результатом сокращения информационных процессов при условии ограниченных способностей, так как стереотипы служат понижению когнитивной тяжести на социальное восприятие.

• психодинамический подход, который рассматривает стереотипы как средства самозащиты. Они включают классические защитные механизмы психоаналитической теории, хотя не исчерпываются ими. Стереотипы о членах других групп являются полезным инструментом для того, чтобы позволять индивидам чувствовать себя лучше, чем «другие» , и меньше испытывать угрозу со стороны этих других. Тем самым стереотипы выполняют функцию «защиты эго» , или самозащитную функцию.

• Согласно социокультурному подходу, стереотипы рассматривают в контексте норм общества (т. е. как они возникают под влиянием социальных и культурных факторов), а также процесса социализации. Функция стереотипов заключается в том, чтобы помогать индивидам идентифицироваться со своей культурной и социальной группой, адаптироваться и социализироваться в ней (социальная функция).

• пожилые отличаются от всех других аут-групп в одном очень важном аспекте: мы все обязательно станем членами этой аут-группы, допуская, что мы будем жить достаточно долго для того, чтобы состариться. Поэтому процесс старения можно рассматривать как постепенный переход человека из ин-группы (молодой) в ту, которая была для него долгое время аут-группой ( «старый» ). Эта длительная по времени трансформация происходит вне личностного контроля, она неизбежна для всех людей в нормальном ходе событий. То, как мы расцениваем пожилых и старых людей, — вполне реальный взгляд на наше собственное будущее.

• Спасибо за внимание!)