Ставлення учнів старших класів до власного здоров я та

Ставлення учнів старших класів до власного здоров’я та здорового способу життя

Мета : • Метою нашої роботи було вивчення уявлень про здоров’я, здоровий спосіб життя в учнів 10 – 11 класів, дослідження їх відношення до власного здоров’я та визначення самооцінки здоров’я опитуваних.

Завдання : • 1. Проаналізувати літературні дані щодо визначення поняття “здоров’я”, “здоровий спосіб життя”; вивчити сучасний стан проблеми здорового способу життя та формування культури здоров’я молоді. • 2. Дослідити уявлення учнів середньої школи про здоровий спосіб життя. • 3. Вивчити ставлення учнів до власного здоров’я. • 4. Визначити самооцінку здоров’я учнів. • 5. Проаналізувати результати діагностики

Експерементальна частина • Дослідження проводились серед учнів 10 – 11 класів на базі середньої загальноосвітньої школи № 105 Одеської міської ради, Одеської області. • Опитування проводились 2 листопада 2011 року серед учнів 10 -11 класів. В анкетуванні взяли участь 53 учні: 24 жіночої і 29 чоловічої статі. Опитуваним були роздані анкети та інструкції до них. Час анкетування складав 20 хв.

Рис. 1 Місце здоров’я в системі ціннісних орієнтацій для учнів Матеріальна забеспеченість, здоров’я, родина, дружба, краса, любов, пізнання, розвиток, творчість. 9% 11% 58% 22% • 58 % респондентів поставили здоров’я на 1 місце в системі ціннісних орієнтацій, 22 % відвели здоров’ю 2 -ге місце, 11 % - 3 місце і 9% - відвели здоров’ю останнє місце в запропонованій системі цінностей.

Рис. 2 Пріорітети для учнів в системі ціннісних орієнтацій життєві цінності: матеріальна забеспеченість, здоров’я, родина, дружба, краса, щастя інших, любов, пізнання, розвток, здоро'я творчість. родина дружба • 30% учнів в ієрархії життєвих цінностей відводять перше місце родині, 10% – дружбі, 60% – здоров’ю

Рис. 3 Ознаки здорового способу життя Ι місце - відсутність шкідливих звичок Ι Ι місце - заняття спортом Ι Ι Ι місце - позитивне ставлення до себе vΙ місце - гармоній і відносини у родині • У системі ознак здорового способу життя, учні найважливішим вважають відсутність шкідливих звичок, другою ознакою здорового способу життя є систематичні заняття спортом, на третьому та на четвертому місці серед ознак здорового способу життя є позитивне ставлення до себе а також гармонійні відносини у родині

Рис. 4 Суб’єктивна оцінка здоров’я учнів Стан здоров'я задовільний поганий добрий відмінний • 57 % опитаних оцінюють свій стан здоров’я як задовільний, 30% школярів вважають свій стан здоров’я добрим, 10 % респондентів оцінили своє здоров’я на відмінно, поганим свій стан здоров’я вважають 3 % учнів.

Самооцінка здоров’я та відношення учнів до власного здоров’я • Слід зауважити, що більшість опитуваних скаржились на головний біль, біль навколо серця та попереку, погіршення зору, задишку при швидкій ході, вплив погоди на самопочуття.

Результати тесту “Здоров’я“ • Дослідження відношення респондентів до власного здоров’я (Тест “Здоров’я”) показав, що всі опитувані не відповідально і не усвідомлено ставляться до власного здоров’я, кількість набраних балів в середньому складала 2, 87 ( із можливих 7 балів) мінімальна кількість балів становила 0, максимальна – 5.

Висновки : • 1. Нами виявлено, що всі анкетовані вважають здоровий спосіб життя необхідним і визначають здоров’я як засіб для здійснення певних життєвих цілей. • 2. За підсумками тесту “Здоров’я” всі опитані учні не усвідомлено ставляться до власного здоров’я, що проявляється у не виконанні молоддю ранкової гімнастики, не занятті спортом, відсутності систематичного загартовування • 3. Встановлено, що всі опитані учні прагнуть вести більш здоровий спосіб життя на сьогоднішній день.