«Стандарты нового поколения» Цель работы: обеспечение инновационного сценария развития общеобразовательного учреждения как системы, ориентированной на новые образовательные результаты ГОУ средняя общеобразовательная школа № 924
Задачи работы : Новые Познакомить с концепцией федеральных государственных стандартов второго поколения Образовательные Проанализировать готовность ОУ к внедрению образовательных стандартов второго поколения Стандарты Выявить проблемы, которые необходимо решать ОУ в режиме освоения новых образовательных стандартов ГОУ средняя общеобразовательная школа № 924 2
Национальная образовательная Школа для всех (социализация детей с ограниченными возможностями) Новые учителя инициатива « Наша новая школа» Центр взаимодействия Современная инфраструктура ГОУ средняя общеобразовательная школа № 924
Основные направления развития Переход на новые образовательные стандарты Совершенствование учительского корпуса Сохранение и укрепление здоровья школьников Развитие системы поддержки талантливых детей Изменение школьной инфраструктуры ГОУ средняя общеобразовательная школа № 924
ЗАДАЧИ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ Введение стандартов второго поколения в системе общего образования КОНЦЕПЦИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ
Проблемы России ØНеэффективная экономика ØПолусоветская социальная сфера ØНеокрепшая демократия ØНегативная демографическая ситуация ØНестабильный Кавказ
Стратегия 2020 Главная цель Новое качество жизни Ø Ø Построение социального государства сбалансированной системы экономических стимулов и социальных гарантий, юридических, этических и поведенческих норм, продуктивность которой зависит от качества труда и уровня подготовки граждан, невозможно без модернизации демократии формирования новой экономики
Ценностные идеалы демократического общества 1. Социальн ая справедл ивость, равенство в озможносте й 2. Благосост ояние 3. Безопасн ость
Стратегические цели системы образования Введение стандартов второго поколения в системе общего образования Обеспечение консолидации нации Обеспечение конкурентоспособности нации (личности, общества и государства) Обеспечение безопасности нации (личности, общества и государства)
СТАНДАРТ Определение понятия и утверждение правового статуса стандартов Разработка стандартов (направленность, цели, технологии стандартизации) (от англ. standard — норма, образец, мерило), рассматривается как образец, эталон, модель, принимаемые за исходные для сопоставления с ними других объектов. Нормативные основы разработки стандартов нового поколения Закон РФ от 10 июля 1992 г. «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года N 12 -ФЗ) Федеральный закон от 14 ноября 2007 года N 309 -ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта" Документы, входящие в пакет «Государственных образовательных стандартов»
Введение государственных стандартов второго поколения в системе общего образования Функции стандартов: Стандарты – инструмент построения открытого гражданского общества , т. е инструмент обеспечения баланса целей личности, общества и государства в образовании Образование - системообразующий ресурс социокультурной модернизации российского общества, социально-экономического развития государства, т. е инструмент формирования социального доверия, общественного согласия и гражданской консолидации От узковедомственного характера стандартов к статусу общенационального приоритета, т. е стандарт -инструмент реализации государственной политики в сфере образо. ВАния
Образовательный стандарт: особенности подхода Стандарт как общественный договор Стандарт задает ориентиры развития системы образования Стандарт – совокупность трех систем требований
Стандарты - социальная норма, общественный договор между семьей, обществом и государством СЕМЬЯ ОБЩЕСТВО • Личностная успешность • Социальная успешность • Профессиональная успешность • Безопасность и здоровье • Свобода и ответственность • Социальная справедливость • Благосостояние ГОСУДАРСТВО • Национальное единство • Безопасность • Развитие человеческого потенциала • Конкурентоспособность 13
Инновационность стандартов второго поколенияэто Впервые стандарты – целостная система требований ко всей системе образования страны, а не только требования к предметному содержанию образования Впервые стандарты рассматриваются как конституция школьной жизни Впервые основой внедрения стандартов в реальную жизнь является новая организационноэкономическая модель образования
Определение ключевых целей образования через систему ценностных ориентиров образования Ориентация на развитие вариативности образования Системно-деятельностный подход – основа определения требований к результатам образования Воспитание как важнейшая составная часть и личностный результат стандартов Система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана. Новая система организации образовательного процесса через новую структуру базисного образовательного плана, здоровьесберегающие технологии, открытую образовательную среду и т. д. Инновационность содержания стандартов
Инновационность структуры стандартов второго поколения(3 Т+с) Новые Образовательные Требования к результатам Требования освоения к структуре основных образовательных программ + Стандарты Требования к условиям реализации основных образовательных программ Система оценивания результатов достижения освоения основных образовательных программ 16
Требования к ресурсному обеспечению Новые Образовательные Информа. Кадровое ционное обеспечение Новые гигиенические требования, увязанные с инновационными ПТ Стандарты Материально- Финансовоэкономическое обеспечение Федеральный перечень учебников 17
ВЕДУЩИЙ ФАКТОР УСПЕШНОГО И ЭФФЕКТИВНОГО РЕШЕНИЯ задач модернизации отечественного образования ИЯ ГОТ О АЦ ЗНАНИЯ и КВАЛИФИКАЦИЯ Ь СТЬ БНО НИЯ образования СТ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ЗНА задач модернизации Л А КВ ГОТОВНОСТЬ И СПОСОБНОСТЬ О СО в решении ВН ПОЛНОМОЧИЯ СПО педагогических кадров ИК ИФ педагогических кадров на всех уровнях системы образования педагогических кадров к решению задач модернизации образования
Требования к результатам освоения основных образовательных программ Не подлежащие формализованному итоговому контролю (аттестации) Ценностные ориентиры выпускника Требования к результатам , подлежащие проверке и аттестации Характеристика Индивидуальные психологические социальных характеристики чувств Коммуникативные и информационные умения личности Научные знания и представления ) Умения учебнопознавательной, исследовательской деятельности Умение оценивать объекты окружающей действительности с определённых позиций Способность к контролю и самоконтролю Способность к творческому решению учебных и практических задач 19
Портрет будущего выпускника — гражданина России: Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата; осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность
Требования к структуре основной общеобразовательной программы Как системе норм регламентирующих содержание и организацию образовательного процесса Фундаменталь. Планируемые Базисный ное ядро результаты учебный план содержания общего образования Система Примерные итоговой программы аттестации воспитания, социализации и внеурочной деятельности Примерные программы учебных Программа предметов УУД 21
Фундаментальное ядро содержания образования В нем фиксируются основополага ющие элементы научного знания, методологического , системообразующего, ценностного и мировозренческого характера Фажнейший фактор инновационного показателя стандартов Ключевые теории, понятия, идеи, факты и методы Регулятивные действия Коммуника тивные УУД Познавательные действия Универсаль ные учебные действия 22
Структура учебного базизного плана Три раздела Инвариативная часть ( приобщение к общекультурным и рационально значимым ценностям ) Вариативная часть (этнические, культурные, региональные особенности Внеурочная деятельность (спектр занятий, направленных на развитие школьника) 23
Планируемые результаты: Мониторинг по показателю «Доля школ с современными условиями обучения» Программноинформационное обеспечение управления Качество образовательных программ Уровень внутришкольной системы управления качеством образования Уровень обучающей деятельности учителя на уроке и по видам педагогической деятельности 24
Планируемые образовательные результаты: Предметные (ЗУН) Метапредметные (компетентности) Личностные (система ценностных отношений) Усвоение конкретных элементов социального опыта в рамках учебного предмета Способы деятельности, освоенные на базе школьных предметов Сформированная в образовательном процессе система ценностей к себе и другим Конгнитивные ресурсыпредметные умения и навыки Инструментальные ресурсы. УСП Мотивационные ресурсы- запросы, которые конкретизируются в мотивах деятельности 25
Стандарты второго поколения обеспечивают: ПЕРЕХОД ОТ «ДОГОНЯЮЩЕЙ» МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ
Информационно-методическая поддержка: специализированный сайт www. standart. edu. ru
«Оценка технологических и образовательных ресурсов методических объединений, обеспечивающих освоение новых образовательных стандартов. » Øпроан ал образов изировать нал ичие те ат хнологи необход ельных ресур ческих сов мет имых д и одическ ля внед стандар их объе рения н тов динени овых об й, разоват ельных Ø по ре зул отражаю ьтатам анализ а щ стандар ую готовность построить гис то тов вто МО к ос рого по воению грамму, коления федера льных Øопред елить п роблем в режим ы, кото е освое рые нео ния нов бхо ых обра зовател димо решать М Øнамет ьных ст О ить пош андарто аговые обознач в действи енных п я в МО роблем по реал. изации
Образец гистограммы
Проект решения рекомендуемого педагогического совета: 1. Методическим объединениям до …(дата) , используя материалы сайта www. standart. edu. ru познакомиться с федеральными государственными стандартами второго поколения. (отв. – председатели МО); 2. Методическим объединениям до …. (дата) проанализировать готовность технологических и образовательные ресурсов МО, обеспечивающих освоение новых образовательных стандартов. (отв. председатели МО): 3. Наметить план пошаговых действий и возможные риски по внедрению новых образовательных стандартов (отв. председатели МО)
Скачать презентацию Стандарты нового поколения Цель работы обеспечение инновационного
К новым стандартам.ppt