Стандартизация в образовании подготовка педагога к взаимодействие с

Стандартизация в образовании: подготовка педагога к взаимодействие с семьей обучающегося Ирина Вячеславовна ВЛАСЮК, Ученый секретарь ВНОЦ РАО, д-р пед. наук, профессор Волгоградского государственного социальнопедагогического университета (г. Волгоград)

Требование профессионального стандарта педагога Педагог должен: - Уметь поддерживать конструктивные воспитательные усилия родителей (лиц, их заменяющих) учащихся, привлекать семью к решению вопросов воспитания ребенка. - Умение формировать детско-взрослые сообщества, знание их социально-психологических особенностей и закономерностей развития. - Знание основных закономерностей семейных отношений, позволяющих эффективно работать с родительской общественностью. Всего 18.

Целью школы всегда должно быть воспитание гармоничной личности, а не специалиста. Альберт Эйнштейн

Мнение работодателей - «педвузы живут своей отдельной жизнью система образования своей» ; - «вузы не видят, что школа и дети стали другими, что сегодня учат подругому» ; «молодые учителя не готовы работать в школе: не могут сами войти в класс, не умеют работать с разными категориями детей, не умеют заниматься развитием личности, боятся родителей» ; «никто не готовит к работе по новому профессиональному стандарту» .

Главная причина напряженности, противоречий, затруднений, возникающих между школой и родителями это завышенный уровень взаимных ожиданий. Родители ждут, что школа сделает из их ребенка именно то, что они хотят, а школа ждет, что родители всегда будут делать в отношении ребенка то, что им скажут школа и педагог.

«Они не хо ничего тят з не ум нать, еют восп итыв ать!»

родительское собрание - это собрание, форум, клуб единомышленников, а именно администрации школы, педагогического коллектива и родителей учащихся

родительское собрание - это собрание, форум, клуб единомышленников, а именно администрации школы, педагогического коллектива и родителей учащихся родительское собрание - это «нудная обязаловка» , как для классного руководителя, так и для родителей. Каждый из них заранее уже готовится к «пытке посиделок» , а во время собрания только и ждет момента, когда можно с чистой совестью ускользнуть за дверь

родительское собрание - это собрание, форум, клуб единомышленников, а именно администрации школы, педагогического коллектива и родителей учащихся родительское собрание - это «нудная обязаловка» , как для классного руководителя, так и для родителей. Каждый из них заранее уже готовится к «пытке посиделок» , а во время собрания только и ждет момента, когда можно с чистой совестью ускользнуть за дверь родительское собрание - ненужный элемент современного образовательного процесса, т. к. для связи между школой и родителями учащихся есть Интернет и другие источники связи.

Какими умениями должен владеть педагог для эффективного взаимодействия с семьей? 46% - умения диагностировать семейное воспитание, быть тактичным и корректным с взрослыми и детьми, проводить различные мероприятия. 34, 7% - формулировать педагогические задачи в работе с родителями, привлекать родителей к сотрудничеству со школой. 19, 3% умения анализировать воспитательную ситуацию в конкретной семье; создавать воспитывающие ситуации с учетом данных диагностики; опираться на положительное в воспитательном потенциале семьи.

Молодые педагоги не умеют применять знания на практике, даже прекрасно владея ими, оказываются в принципиально иной психологической ситуации – Ситуации превращения Предмета учения в Средство труда.

Педагогический потенциал системы ВПО возможности (модульный принцип построения программ, использование гуманитарных технологий в образовательном процесса системы ВПО) способности (интерактивное взаимодействие преподавателя и студента, обеспечивающее субъектную позицию студенту в процессе обучения) ресурсы (кадры, вариативность и интеграция содержания всех образовательных программ системы ВПО)

Желаю успеха в профессиональной деятельности ! Ирина Вячеславовна ВЛАСЮК, доктор педагогических наук, профессор 418843@MAIL. RU