СРЕДСТВА И ФОРМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

СРЕДСТВА И ФОРМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МАТЕМАТИКЕ Средства обучения – совокупности предметов, явлений, знаки, модели, действия, а так же слово, участвующее непосредственно в учебновоспитательном процессе и обеспечивающее усвоение новых знаний и развитие умственных способностей. Наглядность – одно из основных общедидактических принципов. «Наглядность – золотое правило дидактики» (Я. А. Коменский).

ФУНКЦИИ СРЕДСТВ Реализуют принцип наглядности. 2. Адаптируют абстрактные математические понятия в доступной форме. 3. Помогают дошкольникам овладеть способами действий (обследование, способ измерения). 4. Способствуют накоплению чувственного восприятия свойств, отношений, связей и зависимостей, его постоянному расширению и обогащению. 5. Дают возможность организовать учебнопознавательную деятельность дошкольников и управлять этой работой. 6. Увеличивает объем самостоятельной познавательной деятельности на занятии и вне занятий. 7. Расширяет возможности педагога в решении развивающих и воспитательных задач. 1.

ПО ОТРАЖЕНИЮ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ СРЕДСТВА ДЕЛЯТСЯ НА: Объекты окружающей среды, взятые в натуральном виде – предметы, игрушки, звуки, движения. Изображения предметов – картины, панно. Графические и схематические средства – логические блоки, фигуры, карточки, таблицы, модели.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ ПО СОДЕРЖАНИЮ: Пособия для обучения детей счету; 2. Пособия для упражнений в распознавании величины предметов; 3. Пособия для упражнений детей в распознании формы предметов и геометрических фигур; 4. Пособия для упражнения детей в пространственной ориентировке; 5. Пособия для детей в ориентировке во времени. 1.

ОБЫЧНО ИСПОЛЬЗУЮТ НАГЛЯДНЫЙ МАТЕРИАЛ ДВУХ ВИДОВ: Демонстрационный материал – крупный, наглядный материал для показа и упражнений у стола воспитателя. Раздаточный материал – материал, который дети используют за столами (может быть объемным и плоскостным). Деление материала весьма условно. Одни и те же пособия можно использовать для показа и упражнений.

СОВРЕМЕННЫЕ СРЕДСТВА ПАЛОЧКИ КЮИЗЕНЕРА Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете» , цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками. В наборе содержатся палочки-призмы 10 разных цветов и длиной от 1 до 10 см. Палочки одной длины выполнены в одном цвете и обозначают определенное число. Чем больше длина палочки, тем большее значение числа она выражает.

МАТЕРИАЛЫ ЗАЙЦЕВА

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНШЕТ Математический планшет – это поле с двадцатью пятью штырьками для рисования резиночками. Математический планшет дает возможность ребенку на чувственном опыте освоить некоторые базовые концепции планиметрии: периметр, площадь, фигура и т. д. , развивать индуктивное и дедуктивное мышление, дать представление о симметрии, трансформации размера, формы.

ТАБЛИЦА ПИФАГОРА

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЧЕРЕПАХА «Дидактическая черепаха» — это модуль для познавательных игр, удобное сидение или просто большая игрушка. На черепаху можно надеть любой из пяти дидактических чехлов, которые имеют разное тематическое содержание: «Укрась полянку» , «Волшебный круг» , «Веселый калейдоскоп» , «Умелые ручки» и «Математический» . Последнему из них и посвящен наш разговор. «Математический» чехол состоит из пяти секторов: «Счеты» , «Часы» , «Составь пример» , «Градусники» , «Поле цифр» . В кармашке, расположенном в центре чехла, находятся цифры и знаки математических действий сложения и вычитания, цветочки (счетный материал). Сектор «Счеты — это три ряда нитей с шариками. В верхнем ряду 5 шариков желтого цвета, в среднем — 7 голубых и в нижнем — 10 розовых шариков. Сектор «Поле цифр – В нем 11 «липучек» , на которых могут быть закреплены цифры или цветочки (или любой счетный материал, который можно взять с других чехлов). В секторе «Градусники» есть три градусника красного, синего и зеленого цветов. Сектор «Часы» — это и есть часы, с часовой и минутной стрелками, с двумя вариантами циферблата — по внешнему кругу (цифры от единицы до двенадцати) и по внутреннему (от тринадцати до двадцати четырех). Сектор «Составь пример» . В нем находятся 11 «липучек» , на которые прикрепляются цветочки (цифры или любой другой счетный материал из различных чехлов «Дидактической черепахи» ). В этом секторе в ряд располагаются «липучки» , позволяющие закрепить числа и знаки, чтобы записать пример или решение задачи. В двух кармашках этого сектора можно расположить цифры. Также эти кармашки можно использовать для демонстрации состава числа.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ЧЕРЕПАХА

ИГРЫ НИКИТИНА Игра "Сложи узор" состоит из 16 одинаковых кубиков. Все 6 граней каждого кубика окрашены различно, в 4 цвета. Это позволяет составлять из них 1, 2, 3 - и даже 4 цветные узоры в громадном количестве вариантов. Игра "Дроби Никитина" состоит из двенадцати разноцветных кругов. Один круг - целый, остальные поделены на части: на две, на три, на четыре, на пять, на шесть и так до двенадцати.

УНИКУБ Уникуб состоит из рисунков-заданий и 27 кубиков, окрашенных в три цвета так, чтобы из них можно было сложить куб 3*3*3 так, чтобы наружные грани были одного цвета (например, красными), а внутри , соответственно, желтыми и синими.

УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ИСПОЛЬЗУЕТСЯ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ: При объяснении нового материала; При закреплении знаний; Для проверки уровня знаний.

ТРЕБОВАНИЯ К НАГЛЯДНОМУ МАТЕРИАЛУ: Эстетика оформления; Многообразие; Предметы должны быть реальными, без лишних деталей; Должны быть доступны; Должны быть знакомы детям; Должны присутствовать в достаточном количестве (не менее двух больше, чем количество детей); Материал должен быть использован в системе; Хранение материала: хранится в группе, в методическом кабинете.

В ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ИГР И ЗАНЯТИЙ МОГУТ ВКЛЮЧАТЬСЯ: Специальные дидактические средства для индивидуальной работы с детьми, для предварительного ознакомления с новыми игрушками и материалами. Разнообразные дидактические игры: настольнопечатные и с предметами; обучающие, развивающие игры. Занимательный математический материал: головоломки, геометрические мозаики и конструкторы, лабиринты, задачи-шутки. Отдельные дидактические средства: ЛБД, палочки Кюизенера, кубики с цифрами и знаками и т. д. Книги с учебно-познавательным содержанием для чтения детям и рассматривания иллюстраций.

УЧЕБНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ Достаточно большой объем познавательного содержания. 2. Познавательное содержание сочетается с художественной формой. 3. Обязательна занимательность, красочность иллюстраций. 4. Книги рассчитаны на минимальную методическую и математическую подготовку взрослого. 5. Основной материал в книгах разбит на главы и в конце каждой главы определено задание для проверки знаний ребенка. 6. Книги рассчитаны и для детей, которые не посещают дошкольное образовательное учреждение. 1.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!