Сравнительная характеристика различных технических устройств и использование

«Сравнительная характеристика различных технических устройств и использование их для детей и взрослых с разными проблемами коммуникации» . Дисциплина: ААК в реабилитации детей с нарушением слуха с комплексными нарушениями речи. Презентацию подготовили: студенты 1 курса СУРДОМАГ-1 кафедры сурдопедагогики Смелкова С. В. , Симакова Н. В. 2014 г.

Цель: Сравнение технических устройств для решения проблемы коммуникации. Задачи: - сформировать представления о проблемах коммуникации; - сформировать представления о технических устройствах, используемых при решении проблем коммуникации; - систематизировать технические устройства по их применению.

Коммуникация – это обмен мыслями, сведениями, идеями, эмоциями. Специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательной трудовой деятельности. Коммуникация — это процесс общения и передачи информации между людьми или их группами в виде устных и письменных сообщений, языка телодвижений и параметров речи. Коммуникация — это одно из необходимых условий жизни человека в социуме, а коммуникабельность — одна из важных системных характеристик, сопутствующих успеху. Под коммуникабельностью понимают способность к общению, общительность, способность к совместной работе.

Целевая группа людей: Ø Ø Ø с церебральным параличом (ДЦП); с умственными ограничениями (УО); с сенсорным ограничениями (СО); с аутизмом (РАС); с множественными нарушениями развития (МНТР); с прогрессирующими заболеваниями (например, мышечная дистрофия, множественный склероз); Ø с приобретенные заболеваниями.

Проблемы в коммуникации ДЦП (нарушение артикуляции, неспособность выразить собственное эмоциональное состояние, нет стремления к общению, при побуждении и поддержке устанавливают контакты); УО (стойкие нарушения всей психической деятельности, снижение активности познавательных процессов, словесно-логического мышления; медленное или отсутствует развитие доречевых средств общения; недоразвитие артикуляционного аппарата и фонематического слуха). СО (снижение слухового восприятия, глухота). РАС (не пользуются активной речью как средством общения; неспособность понимать окружающих; испытывают проблемы, в построении предложения, связных текстов; нет понимания что, речь используется и с целью передачи информации и оказания влияния). МНТР (характерно позднее появление речи, замедленный и затрудненный процесс овладения фразовой речью, что осложняет общение, влияет на весь ход развития речи; с большим трудом различаются звуки речи, не дифференцируются акустические образы слов; недостаточно четко воспринимается речь окружающих).

Прогрессирующие заболевания (мышечная дистрофия: поражаются глотательные мышцы, наблюдаются изменениями в мозге, что приводит к ухудшениям познавательной способности, уровень которых может быть и слабым, и довольно серьезным; множественный склероз: нарушение речи, памяти). Приобретенные заболевания, в результате аварий или инсульта: отсутствие или слабый контроль за движением языка; проблемы с общением и пониманием сказанного.

Техническое устройство (ТУ) - это материальный объект искусственного происхождения, который состоит из элементов (составных частей, различающихся свойствами, проявляющимися при взаимодействии) объединённых связями (линиями передачи единиц или потоков чего либо) и вступающих в определённые отношения (условия и способы реализации свойств элементов) между собой и с внешней средой, чтобы осуществить процесс (последовательность действий для изменения или поддержания состояния) и выполнить функцию технической системы (ТС) — цель, назначение, роль.

Требования к ТУ: » надёжность » долговечность » экономичность » экологичность » эргономичность » эстетичность

Область применения ТУ: - применяются для расширения коммуникативных возможностей у людей, которые не говорят или речь которых недостаточно развита; - помогают детям и взрослым с серьезными проблемами в развитии вербальной речи выразить себя и лучше понимать происходящее; - используются людьми, имеющими трудности в экспрессивном речевом самовыражении, при том, что потенциальные возможности импрессивной речи у них существенно разнятся. Например, дети при определенных формах ДЦП достаточно хорошо понимают речь, но они не в состоянии выразить свои потребности вербально, они не могут выполнять произвольные целенаправленные движения артикуляционным аппаратом, такие дети будут нуждаться в дополнительных или альтернативных средствах постоянно. Дети, языковое развитие которых задерживается в силу первичных когнитивных, речевых расстройств, а также при нарушении контакта.

Слуховые устройства: - СА – слуховые аппараты - КИ – кохлеарный имплант - • ФМ - системы Спектр ТУ Простая техника: - говорящие альбомы - коммуникативные линейки, речевые тренажеры - различные модификации кнопоквключателей, - мобильные говорящие устройства – личный разговорник, коммуникативный планшет, клавиатура. кнопоквключателей ими устройствами – личный разговорник, Сложная техника: коммуникативный планшет, клавиатура. - i. Pad - ноутбук, - смартфон

СА – слуховой аппарат – это устройство для усиления речи и других звуков. Предназначены для разных потерь слуха. Классифицируются: § по максимальному уровню усиления звука: от слабых до супер мощных. § по преобразованию звука: - аналоговые: звуки преобразовываются в звуковые сигналы, а затем усиливаются; - цифровые: осуществляется цифровая обработка информации. § по типу расположения на теле человека: внутриушной заушина очки карманный

Самый распространенный тип СА - заушина Действие слухового аппарата микрофон телефон улитка слуховой нерв

КИ – кохлеарный имплант (от лат. cochlea) улитка (внутреннее ухо) разновидность слухового аппарата, но КИ не усиливает звук, а заменяет волосковые клетки улитки и передает звуки и речь с помощью слабых электрических разрядов прямо слуховому нерву. Действие кохлеарного импланта.

Кохлеарный имплант состоит из : • Наружная часть Содержит: микрофон, речевой процессор, магнит, регуляторы, Индикаторы. Можно заменить на более совершенную модель. Расположение • Имплантируемая часть Содержит: приемник, цепочку электродов, передатчик. Используется пожизненно. КИ на голове

FM система – это такая система передачи звука из блока говорящего в блок слушающего, состоящая из двух частей. : Блок говорящего (родитель, педагог) Состоит из: микрофона и радиопередатчика. Блок слушающего: (ребенок с нарушенным слухом в СА или КИ ) Состоит из: радиоприемника, присоединяемого с помощью разъема к СА или КИ

FM системы существуют Индивидуального пользования FM волны настроены на индивидуальную волну Коллективного пользования Класс учеников с СА и КИ приемниками и учитель с FM передатчиком

Сравнительная характеристика ТУ СА + - КИ СА – индивидуальное устройство. Предназначены для использования любой возрастной категорией. Определены для применение для разных потерь слуха: от 1 -2 степени тугоухости до 4 степени тугоухости, диапазон более 70 дб. Индивидуальное устройство, после диагностического обследования. Оптимально используется в раннем возрасте, возможно и у других возрастных категориях. Возможность хорошо воспринимать звуки. Многоканальность системы. Внешняя часть заменяема, имплантируемая без замены. Существует возможность подключения внешних источников. Может возникать дискомфорт. Недостаточная защита от резких громких звуков. При большой потери слуха не различаются согласные свистящие, шипящие, глухие. Окклюзия. Болезни ушей (отит). Большое количество противопоказаний.

Простая техника В эту группу входят такие устройства, которые позволяют записывают и воспроизводить голосовые сообщение. говорящие коммуникативные речевые альбомы линейки тренажеры клавиатура личный разговорник коммуникативный планшет кнопки - включатели

Речевые тренажеры Многофункциональное устройство для усвоения, развития или восстановления речевых навыков с помощью педагога и самостоятельно. Это происходит благодаря возможности записи речевого сообщения для каждого из изображений, которые педагог или учащийся может подбирать и изменять в зависимости от целей занятия.

Коммуникативная линейка и клавиатура Линейка АТ 6 - 6 кнопок на 6 сообщений; АТ 24 – 24 кнопки на 24 сообщения Для воспроизведения записи коснуться активной области. Питание от 2 батареек. Клавиатура – печатает текст и выводит его на маленьком экране. Есть подключение к компьютеру по USB, более продвинутые версии умеют озвучивать текст.

Говорящая кнопка Кнопка на одно сообщение без картинки. Сообщение на 10 секунд. Есть возможность крепить на металлические поверхности. Говорящая кнопка- внутрь кнопок вставляются картинки, либо просто цветная бумага с определенным цветом Смуфи имеют большую площадь для нажатия (размер кнопки - 12. 5 см). Для срабатывания кнопки достаточно легкого нажатия.

Говорящий альбом и личный разговорник Альбом предназначен для фотографий размером 10 х15 см. Содержит 24 стр. , каждая из которых может содержать записанный текст до 10 секунд. Подходит для рассказа историй, пошаговых инструкций, памяток и личной информации. Personal Talker позволяет записать до 10 сек. личного сообщения или музыки при помощи встроенного микрофона и сохранить на микрочипе устройства. Записанное сообщение сразу же может быть воспроизведено, его можно удалить.

Сравнительная характеристика группы «+» Голосовой альбом Коммуникативная линейка, Речевой тренажер Клавиатура Личный разговорник Кнопки – включатели Коммуникативный планшет «-» В использовании схожи, выполняют подобные функции. Применение зависит от индивидуальных особенностей. Подчиняются коррекционным принципам. Могут использоваться отдельно и в совокупности. Привлекает внешний вид. При падении и ударе возможен выход из строя блока питания. При положительной динамике использование только одного устройства недостаточно.

Сложная техника - это устройства позволяющие сочетать записывание голосовых сообщений и модифицировать высказывания в соответствии с потребностями ребенка, постепенно усложняя голосовую информацию и способы управления устройством. Данные устройства подходят для установки учебных программ, образовательных ресурсов и мобильных приложений. i. Pad ноутбук смартфон

Компьютерные тренажеры, игры Компьютерный тренажер «Дэльфа 142. 1» - комплексная многосторонняя программа по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей. Работающий на базе ПК, с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать разнообразные коррекционные и логопедические задачи. Multikid – творческая компьютерная игра, развивающая воображение и речь ребенка, учит планировать свои действия и повышает координацию движений.

Использование мобильного приложения «Пойми меня» , возможности Ipad для активности ребенка СМА

Сравнительная характеристика сложной техники «+» i. Pad , смартфон Мобильное и эффективное использование. Легкий и доступный в применении. Возможность эксплуатации любой возрастной категории. Обратная связь. Эффективность использования. Ноутбук компьютер Операционная память устройства дает возможности хранения нескольких программ Потенциал работы с внешними устройствами (подключение). Обратная связь. Эксплуатация разными возрастными категориями. «-» Несовместимость с некоторыми программами. Ограниченное время использования. Вероятность выхода из строя сложного устройства.

Сравнительный анализ ТУ для решения коммуникации Категори и Слуховые устройства ДЦП ----------- Широко используется, с учетом принципа научности и дифференцированног о подхода Широко используется, с учетом принципа научности и дифференцированно го подхода, с учетом Сан. Пин. Чаще всего применяются речевые тренажеры, для установления связи между образом и словом Спец. компьютерные программы, направленные на развитие связной речи, способствующие накоплению словаря, с учетом Сан. Пин. УО Простая техника Сложная техника

СО СУ и КИ МНТР Прогрессирующ ие заболевания Приобретенные заболевания Используются СА, если есть нарушения слуха Компьютерные программы способствующие формированию речевого модуля. Альтернативой карточкам Pecs выступают линейки, планшеты, клавиатуры РАС Используются речевые тренажеры, клавиатуры. Использование затруднено, в виду стереотипного поведения. Используется, как основное или единственное средство коммуникации.

Выводы: 1) Продемонстрированы категории лиц с разными проблемами коммуникации. 2) Представлен спектр ТУ для решения проблем в коммуникации. 3) Сравнительный анализ ТУ для решения проблем коммуникации у лиц с ОВЗ показывает, что их использование дает положительную динамику в развитие коммуникативной функции речи.

Вопросы по теме: 1. Что такое коммуникация? 2. Какие 3 группы средств альтернативной коммуникации существуют? 3. Какие 3 спектра технических устройств выделяются? 4. Какие технические устройства относятся к слуховым? 5. Перечислите технические устройства, которые относятся к лёгкой технике. 6. Назовите категории людей, которым требуются средства альтернативной коммуникации. 7. В каких случаях применяют СА и КИ? 8. Какие виды СА по расположению на теле человека существуют? 9. Как применяются кнопки – включатели? 10. Что нужно учитывать при работе со сложной техникой, чтобы не нанести вред здоровью?