Сравнение одна из логических операций мышления включающая

Сравнение – одна из логических операций мышления, включающая поиск общих черт и различий между объектами Тема сочинения – сравнительная характеристика двух персонажей (литература 19 в. : Пушкин, Лермонтов, Островский, Гончаров, Толстой)

Основные правила сравнения l Сравнивать можно только однородные, одноуровневые объекты, относящиеся к одному и тому же классу. l Сравнение объектов проводится по их определенным признакам. Эти признаки называют основанием сравнения. При сравнении объектов нельзя «сползать» с одного признака на другой.

Основные правила сравнения l. Признаки, по которым сравниваются объекты, должны быть существенными, важными.

l Первый вопрос, над которым следует задуматься – l. В ЧЁМ ЦЕЛЬ СРАВНЕНИЯ?

Сравнить объекты – значит установить между ними сходство (общее) и различие. l МОЖНО СРАВНИТЬ Ø первое появление героя Ø портрет Ø окружающую жизненную обстановку Ø отношение с близкими ему людьми Ø поведение в сходных ситуациях Ø авторское отношение к герою и т. д.

Каких героев можно сравнивать? l Чацкий и Молчалин l Чацкий и Онегин l Онегин и Ленский l Онегин и Печорин l Денисов и Долохов l Кутузов и Наполеон l Наташа и Соня l Княжна Марья и Элен

Каких героев можно сравнивать? l Николай Ростов и Борис Друбецкой l Тихон Щербатый и Платон Каратаев l Отец и сын Болконские l Манилов и Обломов l Базаров и Рахметов l Пирогов и Пескарев l Раскольников и ?

Параллельное сравнение l l l l l 1. А и В – С 2. Сравнение А и В: Общее между А и В: а/ …, б/ …, Различие между А и В: а/ …, б/ … и т. д. 3. Вывод (между А и В есть сходства и различия, возможно причины этого. . . )

Для выражения сходства чаще всего употребляют слова: l Сходный, одинаковый, подобный, аналогичный; l Обороты типа: между А и В много сходного (общего); сходство А и В состоит в том, что…; у А и В есть сходные (общие) признаки и т. п. ; местоимения оба (обе); союзы И-И, как – так и, также; если…, то.

Для выражения различия чаще всего употребляют l Антонимы (истинный героизм – ложный героизм); l Обороты типа: различие между А и В (состоит) в том, что…; l Теперь рассмотрим основные различия между А и В. Одно из них совершенно очевидно и известно нам… l Предлог В ОТЛИЧИЕ

Для выражения различия l Союзы: а, но, же , однако; l Вводные слова: напротив, наоборот; l Синтаксический параллелизм, для которого характерна сопоставительнопротивительная интонация.

Для речевого оформления перехода от одной части сравнения к другой чаще всего употребляют конструкции и обороты типа: l Теперь рассмотрим отличительные (или сходные) признаки А и В; l Несмотря на сходства (или различия), между А и В есть различие (или сходство); l кроме сходных признаков, и А и В есть и отличительные…и др.

Рекомендации по выстраиванию текста сочинения l Нужно помнить, КАК ПИСАТЬ НЕЛЬЗЯ. l Самая распространенная ошибка – сначала в сочинении говорится об одном персонаже, а потом, вне всякой связи с ним, о другом. l В хорошем сочинении-сравнении должно идти постоянное соотнесение двух героев, причем по одним и тем же признакам.

Образно говоря… l. Образно говоря, если сказали, что у одного голова похожа на редьку хвостом вверх, то тут же обрисуйте голову другого, и непременно с упоминанием редьки и ее хвоста.

Завершая своё сочинение, НЕ ЗАБУДЬТЕ О ГЛАВНОМ: l расскажите о том, к какому результату, выводу привело вас такое исследование характеров героев, как сравнительная характеристика

Еще одна ошибка! l Непродуманные вступление и заключение. l Часто вывод сообщается заранее, во вступлении. Зачем же тогда сравнивать, если все понятно и без него? Распределите материал разумно. Читателю должно быть ясно, что сравнение персонажей не только осмысленно – оно является чрезвычайно важным для понимания всего произведения.

Убедите читателя! l Убедите его в этом. Как в диссертации: во вступлении обязательно доказывается важность темы и правомерность ее постановки. l Кроме того, не начинайте вступление с фразы, относящейся к одному из героев. Она должна быть обязательно общей. Как в детском конструкторе длинный кубик кладется в основание башни, а затем можно выкладывать кубики с половинной длиной и в завершение – опять длинный кубик.

И еще как не нужно начинать… l Слишком издалека тоже не нужно начинать, с «ура» патриотических высказываний. l Размер вступления и заключения – 1/3. l Ну и, наконец, стоит помнить, что для каждого сочинения нужно обязательно найти свою композицию, композиционную «изюминку» .

Обломов и Штольц Авторская манера подачи l При характеристике Обломова Гончаров избирает подход изобразительный: мы видим героя в окружении бесчисленного количества деталей, мелочей быта, которые оказываются накрепко спаянными с ним, Штольц же не изображается – о нем рассказывается от автора. Обломова мы видим, он показан, Штольц – нет. Обломов оказывается жизненнее, Штольц – суше и отвлеченнее. Не случайно в финале Ольга будет чувствовать неудовлетворенность, словно счастливый брак со Штольцем не дал ей чего-то важного. Это ощущение передается и читателю. Вот вам и выход на авторскую позицию. (Это и есть манера подачи героев. )

Базаров и Аркадий l Композиция будет строиться на другой логике: нам важно показать постепенное изменение их взаимоотношений вплоть до трагического разрыва в финале. Поэтому развитие сочинения параллельно развитию сюжета романа.