Способы образования имён существительных РУССКИЙ ЯЗЫК 5 -й

Способы образования имён существительных РУССКИЙ ЯЗЫК, 5 -й КЛАСС

• Рыхлый снег • На солнце тает, • Ветерок в ветвях играет, • Звонче птичьи голоса • Значит, • К нам пришла. . . ВЕСНА

МОРФЕМЫ • Слово делится на части, Ах, какое это счастье! Может каждый грамотей Собрать слово из частей. Слово Корень Приставка Суффикс Окончание

МОРФЕМЫ- это части слова корень • лес • Лесник- суффикс • Перелесок- приставка Окончание • Лес а -

• Корень • Суффикс • Приставка • Окончание м о р ф е м ы

Формы одного слова • Сад • В саду • За садом • У сада

Изменилось лексическое значение, Появились однокоренные слова. • Садовник • Садовые

Как образуются новые слова? ДОМ Домик ДОМ + ик = домик Суффиксальный способ словообразования

Дети ходят в школу Дети переходят дорогу. Ходят + пере = переходят Приставочный способ словообразования

ОКНО ПОДОКОННИК ПОД + ОКНО + НИК = ПОДОКОННИК ПРИСТАВОЧНОСУФФИКСАЛЬНЫЙ СПОСОБ

Определяем проблему урока Учитель попросил Пашу, Петю и Машу определить, каким способом образовано слово побелка. Вот что у них получилось. побелка суффиксальный побелка приставочный Паша побелка приставочно-суффиксальный Маша Петя С кем из них вы согласны? Почему?

Ищем, от какого слова может быть образовано слово побелка. белый побелка ? белить побелить ? ? ? Что обозначает слово побелка – предмет, признак, действие? Дайте толкование значения этого слова через Побелка – действие по глаголу побелить. ближайшее однокоренное (производящее). Проверьте себя.

Соотнесите производное слово и производящее. побелка – действие по глаголу побелить. Способ образования – суффиксальный. Вспомните задание, которое учитель предлагал ученикам в начале урока. Кто из детей был прав? (См. дальше ответы детей. )

Как правильно определить способ образования имени существительного? Вот ответы детей. побелка суффиксальный побелка приставочный Паша Маша побелка приставочно-суффиксальный Сформулируйте проблему урока. Петя

Открываем новые знания Поработайте в парах. Сравните слова в столбиках. ходьба – ходить разведка – разведать выделениjе выделение – выделить бег_ бег – бежать заход_ заход – заходить обмен_ обмен – обменять Что обозначают имена существительные в каждой паре? Что общего у имён существительных в 1 -м и во 2 -м столбике? А в чём различие между ними? Проверьте себя.

Открываем новые знания Продолжите наблюдение. ходьба – ходить разведка – разведать выделение – выделить бегØ бег_ – бежать заходØ заход_ – заходить обменØ обмен_ – обменять Какое значение имеют суффиксы имён существительных в 1 -м столбике? А как «выражено» это значение у существительных во 2 -м столбике? Суффиксы имён существительных могут быть нулевыми (Ø).

Обобщаем наблюдения Как вы поняли, что такое бессуффиксный способ образования? Какие имена существительные могут быть образованы бессуффиксным способом? Выберите существительные, образованные бессуффиксным способом. степь дружба испуг глушь клёв друг Проверьте себя.

Способы образования имён существительных. Составьте план ответа «Способы образования имён существительных» . Проверьте себя. План. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Суффиксальный способ. Бессуффиксный способ. Приставочно-суффиксальный способ. Сложение. Сложно-суффиксальный способ.

Рефлексия Образуйте слова по модели с корнями из предложенных слов. 1. 1. Посадка – суффиксальный Посадка 1. …к (а) посадить 2. 2. Безрукавка – приставочно-суффиксальный 2. Безрукавка без… к (а) рукав 3. 3. Расцвет – бессуффиксный 3. Расцвет … Ø расцветать 4. Мореход е ходить, море 4. 4. Мореход – сложение Проверьте себя. Назовите способы образования записанных существительных.