СПОСОБНОСТИ Презентацию подготовили Дорошенко Виктория и Григорьева Лия ФППК ППДП 19 ГР
ЧТО ЖЕ СОБОЙ ПРЕДСТАВЛЯЮТ СПОСОБНОСТИ? v Способности — это индивидуальные свойства личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления определённого рода деятельности. Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям, умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте, глубине и прочности овладения способами и приёмами некоторой деятельности и являются внутренними психическими регулятивами, обусловливающими возможность их приобретения.
СПОСОБНОСТИ ЯВЛЯЮТСЯ, ПО СУТИ, ПРОДОЛЖЕНИЕМ РАЗВИТИЯ ЧЕРТ ХАРАКТЕРА И ОТНОСЯТСЯ К ВЫСШИМ УРОВНЯМ ОРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ, КОТОРАЯ И ВЫСТУПАЕТ УСЛОВИЕМ УСПЕШНОСТИ, СТАВЯ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ НА СЛУЖБУ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ v Всякие способности в процессе развития проходят ряд этапов, и для того, чтобы некоторая способность поднялась в своем развитии на более высокий уровень, необходимо, чтобы они была уже достаточно оформлена на предыдущем уровне. Для развития способностей изначально должно быть определенное основание, которое составляют задатки. v Способности обнаруживаются и развиваются только в деятельности и на основе задатков при благоприятных условиях.
ЗАДАТКИ v Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей. v Задатки — врожденные, устойчивые психофизиологические особенности человека, оказывающие существенное влияние на развитие его способностей. v Задатки - это врожденные предпосылки развития способностей личности (анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, анализаторов, которые обусловливают природные индивидуальные различия между людьми).
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАТКОВ: v 1)они многозначны, т. е. на основе одних и тех же задатков могут развиваться разные способности; v 2)задатки, развиваясь, приобретают новые качества. При отсутствии некоторых задатков для развития способностей происходит процесс компенсации, т. е. развитие других задатков. (Например: музыкальные способности, здесь задатокабсолютный слух, он компенсируется за счет памяти музыкальных интервалов).
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАТКОВ: v 3) Задатки сами по себе ни на что не направлены. Они способствуют формированию способностей в процессе жизнедеятельности человека. По мнению абсолютного большинства психологов, человек далеко не в полной мере в процессе своей жизнедеятельности реализует свои задатки.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАТКОВ: v 4) Способности обуславливаются задатками, но ни в коем случае ими не предопределяются. v 5) Задатки составляют потенциал ребенка для проявления и развития его способностей. В определенных лицах они проявляются довольно рано и интенсивно - через наклоны ребенка, его стремление и заинтересованность заниматься определенным видом деятельности, что иногда и создает иллюзию врожденности.
ТАКЖЕ v Важным фактором формирования и развития способностей является благоприятное влияние социальной среды, в котором проживает ребенок. v Речь идет, во-первых, о роли наставника, учителя, с помощью которого формируются первичные знания и оказываются задатки, и, во-вторых, о нужде в материальных вещах - музыкальных инструментах, или красках с кистью. v Важным в выявлении и развитии способностей являются знания и учета сензитивных (благоприятных) периодов формирования тех или иных функций.
Наконец , для успешного развития способностей ребенка необходимо его собственная активность, выражающаяся через эмоциональные проявления - желание, установку на труд, радость от успехов и волевые - приложения усилий, целеустремленность и настойчивость. Воля играет ключевую роль как двигатель для решения развития способностей человека.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !
Скачать презентацию СПОСОБНОСТИ подготовили Дорошенко Виктория и Григорьева Лия
СПОСОБНОСТИ.pptx