Спортивные игры и упражнения, как

Спортивные игры и упражнения, как средства подготовки к овладению письма старшими дошкольниками МБДОУ № 11 Юрченко Нэли Владимировна старший воспитатель Маликова Елена Владимировна инструктор по физической культуре

n Подготовка детей к овладению графикой письма является одним из компонентов деятельности дошкольного учреждения, направленной на обеспечение преемственности воспитательно- образовательного процесса дошкольного учреждения и школы. n Работа по данной теме предполагает три этапа: n 1 этап – подготовительный (средняя группа) n 2 этап - обучающий (старшая группа) n 3 этап – совершенствующий (подготовительная группа)

Переход детей к важной социальной функции — функции ученика n Успешное решение этой задачи возможно только при использовании всего потенциала дошкольного образования и взаимодействия всех педагогов учреждения. В нашей работе взаимодействуют: воспитатель, психолог, инструктор по физкультуре и музыкальный работник.

Письменный способ выражения мысли n одно из величайших достижений человечества. Значение умения пользоваться этим способом общения для каждого человека исключительно велико; n однако письмо может стать подлинным средством общения лишь в том случае, если оно будет удобочитаемым, четким и по возможности красивым.

Какую цену приходится платить в процессе? А цена может быть немалая: 1. плохая осанка ребенка, 2. слабое зрение, 3. плохой почерк, 4. нежелание учиться.

Основываясь на том , что навык письма n является двигательным навыком, следовательно, подчиняется закономерностям формирования любого двигательного навыка, С. О. Филиппова предлагает использовать физические упражнения для развития качеств, определяющих успешность овладения детьми графикой письма.

Открытие Л. С. Выготским n психологического своеобразия письменной речи не «как привычки руки и пальцев, но как действительно нового и сложного вида речи» , понимание ее как средства, орудия активной познавательной, творческой деятельности человека позволяет рассматривать процесс усвоения письма в тесной связи с процессом формирования личности.

Роль физических упражнений в подготовке дошкольников к овладению графикой письма Очень важно для овладения навыком письма развитие движений пальцев и кисти руки. Эти движения развиваются у ребенка постепенно в течение всего дошкольного периода. Если специально не упражнять руку ребенка, дети и в шесть лет с трудом выполняют графические упражнения

Для успешного овладения графикой письма необходимы n координация движений, n пространственные представления, n чувство ритма

Координация движений — это согласование работы всех мышц тела, в результате чего движения оказываются размеренными, пластичными, экономными и при этом незаметно, что отдельные мышцы (антагонистические) действуют противоположно.

Пространственные представления n Восприятие пространства является сложным полифункциональным процессом (Б. Г. Ананьев, Е. Ф. Рыбалко, 1964). n Зрительно-пространственное различение предметов обеспечивается полем зрения, остротой зрения, глазомером. n В результате своих исследований Б. Г. Ананьев установил, что поле зрения связано с умственным развитием и работоспособностью.

Чувство ритма — способность, которая проявляется при воспроизведении ритмически организованных элементов временного ряда (И. Н. Садовникова, 1983). Научные исследования свидетельствуют о том, что ритмическое чувство развиваемо. Значительный вклад в решение этой задачи могут внести физкультурные занятия, проводимые с дошкольниками, так как многие физические упражнения являются циклическими (бег, ходьба и др. ).

«Ручная умелость» n Человеку доступны такие тонкие и точные двигательные акты, как письмо, рисование, игра на музыкальных инструментах, речь и др. , требующие дифференцированных реакций многих мышечных групп. Рука должна быть готова к выполнению графических движений, а это определяется нервной регуляцией, развитием мелких мышц руки, степенью окостенения запястья и фаланг пальцев. Такая готовность руки обозначается термином «ручная умелость» .

Требования к проведению мероприятий - Включение в занятия большого количества игр, эстафет, соревнований. - Использование музыки для улучшения эмоционального состояния детей. - Соблюдение методических требований: регулярность занятий, соблюдение техники безопасности.

Определение эффективности по следующим показателям n интерес детей, их увлеченность при выполнении двигательных заданий; n доступность для большинства детей; n включение индивидуальной деятельности каждого ребенка в групповые (командные) игры и эстафеты; n четкость оценки действий каждого ребенка и команды в целом.

Организация самостоятельной деятельности детей

Вывод Письмо — особая графическая деятельность, . Специально подобранные физические упражнения дают ему все, что необходимо для успешного овладения этим сложным навыком. А так как развитие этих качеств является задачей физической культуры, то естественно предположить, что именно занятия физическими упражнениями могут внести значительный вклад в подготовку детей к обучению в школе.