Специфика освоения учащимися художественных материалов на занятиях изобразительным искусством в начальной и средней школе.
► Художественные материалы-
► Для успешного решения учебных и художественно воспитательных задач необходимо, чтобы все учащиеся были обеспечены красками, кистями и др. Приобретенные материалы хранятся в кабинете (или классе) и раздаются учащимся одинаковыми комплекта ми.
► Художественные материалы, употребляемые на практических занятиях но изобразительному искусству, можно разделить па 4 группы (по видам изобразительной деятельности): ► живописные; ► графические; ► пластические; ► художественно конструктивные,
► Живописные материалы (гуашь, акварель, ► Гуашь-(от итал. - водяная краска)-краски , состоящие из восковые мелки, цветные карандаши) ► В школе применяются водяные краски: гуашь и акварель. тонко растертых пигментов с водно- клеевым связующим( гуммиарабик, пшеничный крахмал) и примесью белил. Гуашевые краски — наиболее подходящий живописный материал для младших школьников, так как дают яркий, плотный цвет. Это позволяет знакомить детей с секретами живописной техники: составлением оттенков цвета, живописным мазком, исправлением ошибок в рисунке и в цвете. ► Гуашью можно работать на любых сортах бумаги (любого цвета), а также по картону, глине, грунтованному пластилину, дереву, ткани и т. д. , что важно для выполнения декоративно прикладных заданий. Для гуаши пригодны кисти менее высокого качества, чем для акварели. ►
► Акварель-(от латин. - вода)- краски, обычно на растительном клее, разводимые водой( без примеси белил). ► Акварельные краски отличаются от гуашевых своей прозрачностью, легкостью цвета и отсутствием белил (светлые тона получаются при большем разбавлении водой). Акварелью можно работать только на белой плотной бумаге. ► Как художественная техника акварель сложнее, тоньше и требует более глубокого понимания живописного искусства и умения предвидеть конечный результат. Работая акварелью, необходимо несколько раз последовательно прописывать изображение. Переписки и исправление ошибок в акварели практически невозможны.
► Восковые мелки ( «восковая пастель» Пастель( от латин. «тесто» ) мягкие цветные палочки, изготовленные из пигментов, мела и связующих веществ. ) представляют собой как бы упрощенный вид пастели для детей, но они более просты в работе. Мелки выпускаются наборами по десять карандашей. Они очень хрупкие, поэтому карандаш при рисовании надо держать близко к концу, чтобы не сломать. Учитель может сразу разломать карандаши пополам и раздать детям по половинке.
► Цветные карандаши- карандаши — наименее «живописный» из перечисленных в этом разделе материалов, поэтому рисунок цветными карандашами получается у детей сравнительно менее выразительным. В то же время они незаменимы как графический материал.
► Графические ► Графитный материалы- ( «простой» ) карандаш используется как одно из изобразительных средств графики и как подсобное средство во всех остальных видах изобразительного искусства. В прошлом с карандаша обычно начиналось обучение изобразительному искусству. Однако «простой» карандаш как самостоятельная техника совсем не прост.
► Тушь► Перо► В начальных классах применяется стальное перо (для рисования тушью), перьевая авторучка, заправленная черными чернилами. Условно вместо пера можно применять и чёрную гелевую и шариковую авторучку. Рисунок пером следует выполнять на небольшом формате, иначе дети «не справляются» с листом, не успевают его заполнить и решить, так как перо дает тонкую линию и штриховка им отнимает много времени. ► Рисунок пером можно подкрашивать цветными карандашами или акварелью (неразбавленная тушь после высыхания не размывается водой).
► Пластические материалы: ► пластилин; ► глина ► Пластилин — наиболее распространенный и доступный материал для лепки. Выпускается наборами, в готовом для работы виде. ► При выполнении раскрашенной (декоративной) лепки пластилин необходимо перед росписью гуашью промывать мыльной водой или грунтовать, покрывая слоем эмульсионных белил, раствором глины, припудривать порошком мела или мукой.
► Серая однотонная масса, похожая на глину, больше отвечает задачам обучения, чем цветной пластилин. Выполнение разноцветных фигурок и изделий допустимо на первых занятиях, но постепенно надо переводить детей на лепку из однотонного пластилина (кроме декоративных изделий). ► Глина — один из основных материалов для скульптуры. В школе лучше всего пользоваться серой или зеленой глиной.
► Работа с глиной дает ряд важных преимуществ: она более податлива детской руке, располагает детей к более крупной лепке и более пластичной форме поделок. Глина легче моделируется не только путем давления и вытягивания пальцами, но и путем наращивания, а также путем удаления лишнего материала (срезание проволочной петлей или стекой) — прием, сближающий лепку с ваянием.
► Художественно-конструктивные материалы- ► Для работ по художественному конструированию употребляются материалы и инструменты, технология работы с которыми в основном известна из программы по трудовому обучению. Это бумага разных видов и картон, ножницы и ножи с короткими лезвиями, клей, ткань, природные материалы, фольга, проволока и др. Предпочтительно пользоваться не канцелярским клеем, а клеем ПВА, клейстером из крахмала, муки, декстрина, который не так быстро засыхает и не оставляет пятен.
Очень важно, чтобы учитель систематически собирал фонд необходимых материалов, не только приобретая готовые наборы в магазинах, но и давая детям задание приносить из дома обрезки цветной бумаги и тканей, шишки, желуди, засушенные листья и т. п. ► Рисунки, выполненные красками (особенно гуашью), сохнут медленно и при сборе работ могут быть смазаны или испачканы один о другой. Чтобы избежать этого, надо оборудовать сушилку для рисунков, чтобы дети, выходя из класса, складывали рисунки на сушилку. ►
Скачать презентацию Специфика освоения учащимися художественных материалов на занятиях изобразительным
29.ppt