Создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗе как направление

Создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗе как направление антитеррористической политики современной России Доцент кафедры конфликтологии Института Философии СПб. ГУ Г. В. Зазулин, студентка Института истории СПб. ГУ М. М. Ли

Практический вопрос • Как практически создать в российских ВУЗах среду, блокирующую распространение террористических идей и идеологии терроризма, когда запрещена не только государственная идеология, но даже элементарная цензура? • Идеология терроризма – это тот стержень, который не только сплачивает людей в организацию единомышленников, но и оправдывает террористическую деятельность (В. П. Журавель, 2009).

Актуализация проблемы • Ведь сама жизнь подтверждает, что «идею нельзя убить» , а ограничения в отношении её носителей зачастую придают им ореол мучеников, создают условия для героизации и романтизации антисистемной борьбы, формируя соответствующую контркультуру. • Например. На сайте http: //nevozmozhno. net/archives/17852 можно прочитать. . .

Вернемся к идеологии. «Есть ли у нас идеология, кроме идеологии денег? » . Алексей Пушков • «Есть ли у нас идеология, кроме идеологии денег? » . Несмотря на идеологический вакуум (отсутствие у постсоветской России национальной идеи) ни демократия ( «демократия не является нашей идеологий…, а если и является, то чисто формально» ), ни комфортность ( «комфортность - это термин “социальных кротов”» ), ни модернизация ( «модернизация – всего лишь средство достижения чего-то большего» ), ни тем более прагматизм ( «смесь цинизма с торгашеством» ) не превратились в ориентир для страны» . От Давоса до Куршавеля … (2011), с. 190)

Уточнение практического вопроса • Как государственные ВУЗы РОССИИ, с 1993 не имеющей государственной идеологии, могут быть успешными в борьбе с международными террористическими организациями, у которых своя идеология есть?

Постановка проблемы • Как создать в ВУЗах, становление и деятельность которых более 20 -лет происходит в обществе не только не имеющем легитимной национальной идеи, но и живущем в условиях конституционного запрета на государственную идеологию (см. Гл. 1, ст. 13 п. 2 Конституции РФ), такую воспитательную среду, которая действительно будет обладать антитеррористическим потенциалом, позволяющим побеждать идеологию терроризма в борьбе за умы и души студенческой молодежи?

Гипотеза исследования • Принципиально и по существу эту проблему можно разрешить положительно в ВУЗах России при соблюдении следующих трех условиях: 1. ВУЗ сосредоточивает комплекс антитеррористических усилий, включая идеологическую работу и воспитательные меры, прежде всего, на нравственнопатриотическом воспитании, противостоящем международному терроризму.

Гипотеза исследования 2. Государственная политика в сфере воспитания молодежи, реализуемая Министерством науки и образования РФ, должна основываться не на либеральных европейских ценностях, но на исторически сложившейся в России системе единых духовно-нравственных и культурноисторических ценностей, обозначенных в Указе Президента РФ от 31 декабря 2015 г N 683 "О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации" (далее - Стратегия)

Гипотеза исследования 3. Национальные интересы России в области образования и культуры следует обеспечить отказом от существующих в сфере гуманитарного знания федеральных образовательных стандартов (определяющих содержание учебных программ, исходя из принципа европоцентризма) и принятием новых стандартов, разработанных «на основе традиционных российских духовнонравственных и культурно-исторических ценностей» обозначенных в Стратегии

Выбор методологии • Выбор конфликтологии в качестве методологии рассмотрения данной проблемы обусловлен, как разнообразием трактовок природы и сущности терроризма в общественных науках, так и прикладным характером рассматриваемой проблемы

Выбор методологии • Необходимость учёта уникальности России (обусловленной постсоветской средой и естественными параметрами) сужают спектр возможных систем методологии до российской конфликтологии. • РОССИЯ – это имперская совокупность евразийского месторазвития и евразийского суперэтноса с преобладанием великорусского этноса, выражающего православный культурно-исторический тип (определение М. М. Ли). Графически это выглядит так …

Структура России как цивилизиции

Отечественная конфликтология в качестве методологии • В пользу данного выбора свидетельствует и наличие характерного только для отечественной конфликтологии принципа «борьбы со Злом в его конфликтах с Добром» . • По мнению известного российского конфликтолога Анатолия Яковлевича Анцупова, именно в наличии этого принципа и состоит основное отличие отечественной конфликтологии от западной.

Первое условие гипотезы. • Международный терроризм (в отличие от внутреннего) – это одна из сложнейших глобальных проблем современного мира • Является аксиомой то, что международным терроризмом и современной ситуацией в мире не просто существует тесная связь, а и сам он во многом является её продуктом.

Резонные вопросы • «Против кого, прежде всего, направлен международный терроризм? • Какой России угрожает международный терроризм: той, которая вступила на тупиковый путь вхождения в западную цивилизацию или той, которая возрождает ТР ДНЦ и развивается как российская (или евразийская) самобытная цивилизация» ?

Наш ответ на эти вопросы • Понятно, что в первом сценарии международный терроризм России не угрожает, так как его остриё направлено, прежде всего, против восстановления полного суверенитета России, и, следовательно, предупреждать угрозы международных террористических организаций в России в принципе возможно не столько созданием воспитательной среды в ВУЗе, сколько реализацией в ВУЗах соответствующей государственной политики.

Какой должна быть эта политика? Мнение А. А. Зиновьева • «Особую актуальность приобретают призывы А. А. Зиновьева о необходимости решительного отпора европо- и американоцентризму ( «западнизму» ), выдающему себя на словах за «глобализацию» на базе «общечеловеческих ценностей» , но на деле отождествляющему западную цивилизацию с общечеловеческой, а прогресс – с всемирной вестернизацией»

Зиновьев Александрович • Выдающийся русский ученый и писатель (1922 -10 мая 2006 года). • Человек легендарной судьбы • А. Зиновьев. «ЗАПАД. Феномен западнизма» М. 1995.

Констатация факта • Отсутствие мессианской идеи, обусловленное тотальным доминированием индивидуалистических, мелкотравчатых «ценностей» вызывает настоятельную потребность наиболее пассионарной части населения в постановке эсхатологической цели, в следовании максимальным, жертвенным идеям, место которых за неимением соответствующей государственной программы занимают бесспорно максималистские, но антисистемные установки международного терроризма.

Второе условие гипотезы. Вопрос. • Чтобы понять, способны ли российские ВУЗы лишить международный терроризм возможности вербовки своих сторонников среди студенчества России, необходимо ответить на вопрос: «Почему либеральная идеология не может лечь в основу политических действия против международного терроризма» ?

Ответ члена-корреспондента РАН, д. ф. н. , декана философского ф-та МГУ Миронова В. В. • «Общество не может противостоять террору, если оно разобщено и погружено в бури социальных конфликтов. … Противостоять терроризму может лишь сплоченное общество (курсив - наш)» . • Поэтому логично утверждать, что создание воспитательной антитеррористической среды в ВУЗах России невозможно в принципе до тех пор, пока российское общество не преодолеет разобщенность внутри себя.

Выводы конфликтологов Санкт Петербургской конфликтологической школы • Непримиримость позиций «разобщенных» фиксируют многие исследователи и в частности представители Санкт - Петербургской конфликтологической школы: «В современной России, как правило, позиции сторон конфликтов в известной степени непримиримы и не согласуются (курсив - наш), но находятся в ситуации сосуществования»

Наша точка зрения • Без целенаправленной государственной политики, направленной на уменьшение разобщенности, российское общество никогда не станет сплоченным и всегда будет уязвимо для терроризма. • Главным в этой политике должно быть утверждение на практике принципов следования национально-государственным интересам, утверждения высших (неиндивидуалистических и немеркантильных) ценностей и целей, зовущих к позитивному строительству и …

Требования к государственной политике • … обуславливающих способ бытия всего народа и каждого человека, являющегося выразителем духа и констелляции ценностных доминант нации. • Стержнем этой политики должна быть идеологическая работа с населением, а её результатом формирование в сознании каждого школьника и студента убеждения в правильности отстаивания Президентом Р. Ф. Путиным В. В. тезиса о том, что …

Стержень идеологической работы • «Россия в принципе может существовать только как сильная держава – в противном случае в ней неминуемо возникают центробежные процессы» являющиеся не только питательной средой международного терроризма, но и в целом вызывающие дезинтеграцию, ведущую к распаду российского государства. Подтверждающая это схема далее …

Цепочки преемственности цивилизационных проектов Запада и Востока

Мало знать, надо понимать • Поэтому в условиях обострения геополитического и цивилизационного противостояния России и Запада вузовская воспитательная среда должна помочь понять молодежи то, что уже давно надо знать всем нашим гражданам:

Алексей Пушков о России • «Пора понять: Россия – не нормальная, а необычная, особая страна – и по своим размерам, и по природным ресурсам, и по традиции, и по составу населения. Мы находимся не среди нормальных, а среди необычных, выделяющихся стран, таких, как США, Китай, Индия. И если ктото мечтает превратить Россию в Канаду, то это невозможно. Россию надо сохранить как Россию, но сделать её процветающей, богатой и сильной. Иначе её просто не будет» • Пушков А. К. От Давоса до Куршавеля. Где решаются судьбы мира? / Алексей Пушков. М. Эксмо. 2011. С. 199. (Политические тайны ХХI века).

Третье условие гипотезы. • Сделать Россию процветающей, сильной и неуязвимой для международного терроризма может только государственная политика в области образования, так как именно здесь идет борьба за умы и сердца молодежи. • Но, согласно выводам одного из исследований это далеко не так. Судите сами….

Степан Сулакшин. Как остановить дегуманизацию российской молодежи? • «Мы взяли федеральные образовательные стандарты по разным специальностям — от преподавательских до культурно-исторических — и проверили наличие в них нравственнопатриотического словаря — сделали так называемый частотный анализ на употребление слов «родина» , «отечество» , «долг» , «служба» , «мораль» , «нравственность» , «труд» , «коллективизм» , «любовь» , «патриотизм» и т. д. Оказалось, что таких слов там попросту нет. Следовательно, образование не ставит себе задачу формировать гражданина с этими свойствами»

Важнейшая политическая задача • Поэтому жизненно необходимо начать защищать национальные интересы в области образования, заменив существующие федеральные стандарты образования, определяющие содержание образовательных программ в сфере гуманитарного знания на основе принципа европоцентризма, на НОВЫЕ СТАНДАРТЫ, разработанные «на основе традиционных российских духовнонравственных и культурно-исторических ценностей» обозначенных в пункте 78 Стратегии. Перечислим эти ТР ДНЦ. Их 13.

Что отнесено Указом к ТР ДНЦ? 13 ценностей. П. 78 1) приоритет духовного над материальным, 2) служение Отечеству, 3) историческое единство народов России, 4) преемственность истории народов нашей Родины, 5) милосердие, 6) созидательный труд, 7)коллективизм, 8) защита человеческой жизни, прав и свобод человека, 9) взаимопомощь, 10) гуманизм 11) семья, 12) справедливость, 13) нормы морали и нравственности

ОБЩИЙ ВЫВОД • Создание в российских ВУЗах воспитательной среды, защищающей от международного терроризма возможно в том случае, если государственную политику России будет определять такая идеология, которая будет развивать Россию как уникальную незападную, а российскую (русскую или евразийскую) цивилизацию.

БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!