Создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ

Создание специальных образовательных условий для детей с ОВЗ, в том числе детей -инвалидов, в образовательных учреждениях: результаты городского мониторинга Гращенкова Елена Леонидовна Научный сектор «Мониторинг инклюзивных процессов в образовании» ГРЦ ИПИО МГППУ

Цель мониторинга - получение аналитической информации об изменении состояния инклюзивных дошкольных и общеобразовательных учреждений города Москвы на уровне округов и отдельных типов образовательных учреждений. Выборка 2012 г (апрель 2012 г. ) 100 учреждений Дошкольные образовательные учреждения, реализующие инклюзивную практику в г. Москве (инклюзивные ДОУ) + 103 учреждения Общеобразовательные учреждения, реализующие инклюзивную практику в г. Москве (инклюзивные СОШ)

Вопросы, на которые отвечает мониторинг: • Сколько ДОУ и СОШ в г. Москвы, реализующих инклюзивную практику, имеют специальные образовательные условия и какие? • Какова потребность семей с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми-инвалидами, в образовательном пространстве совместного обучения?

Соотношение инклюзивных и неинклюзивных образовательных учреждений в г. Москве 3415 2051 1364 100 ДОУ (4, 9%) 103 СОШ (7, 6%) 203 Инкл. ОУ всего (5, 9%)

Количество инклюзивных образовательных учреждений в округах г. Москвы (апрель 2012 35 г. ) ДОУ 35 СОШ 30 25 25 19 20 15 15 12 10 5 4 3 5 12 9 7 2 8 11 11 8 6 6 3 2 Ю ЗА О О ВА Ю АО Ю О ЦА АО СЗ АО СВ СА О л. А О Зе ЗА О ВА О 0

Количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов, получающих образование в инклюзивных учреждениях города: 1547 - детей с инвалидностью 3686 - дети с ОВЗ

100% 90% 80% 70% Процентное соотношение детей с инвалидностью и детей с ОВЗ, включенных в инклюзивные СОШ и ДОУ в СОШ 36% 55% в СОШ 60% в СОШ 50% в ДОУ 40% 64% в ДОУ 30% 20% 45% в ДОУ 10% 0% Дети-инвалиды Дети с ОВЗ

Количество детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательных учреждениях г. Москвы 851 (39, 1%) СОШ 1326 (60, 9%) кол-во детей с инвалидностью % кол-во детей с ОВЗ 696 (22, 8%) ДОУ 0% 10% 2360 (77, 2%) 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Динамика роста количества детей с ОВЗ в инклюзивных ОУ г. Москвы: октябрь 2011 – апрель 2012 г. 3686 2360 1326 495 519 Дети с ОВЗ в ДОУ Дети с ОВЗ в СОШ 1014 Общее число детей с ОВЗ в ОУ

Изменение численности детей в ОВЗ в инклюзивных ДОУ г. Москвы ДОУ октябрь 2011 782 362 341 251 190 2 ВАО ДОУ апрель 2012 144 32 56 42 31 СВАО СЗАО ЮАО ЗАО 176 143 11 24 ЦАО Зел. АО 33 69 САО 72 40 54 ЮВАО ЮЗАО

Изменение численности детей в ОВЗ в инклюзивных СОШ 10 округов г. Москвы СОШ октябрь 2011 477 СОШ апрель 2012 255 202 65 85 61 77 9 Зел. АО ЮВАО СЗАО ЮАО 73 117 8 19 36 ВАО СВАО 127 58 40 ЦАО ЮЗАО 47 32 ЗАО

100% Муниципальные районы 10 округов г. Москвы, в которых имеются инклюзивные дошкольные образовательные учреждения (%) 90% 44% 40% 38% 35% 25% СЗАО ЦАО САО Зел. АО ЮАО СВАО 25% 23% ВАО ЮЗАО

Муниципальные районы 10 округов г. Москвы, в которых имеются инклюзивные средние 100% общеобразовательные учреждения (%) 80% 63% 46% 40% 35% 25% 13% СЗАО ЮВАО ЦАО САО ЮАО Зел. АО СВАО ЮЗАО ВАО

Какова потребность семей с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми-инвалидами, в образовательном пространстве совместного обучения? Если в округе создано достаточно инклюзивных образовательных учреждений и они равномерно распределены по всем муниципальным районам этого округа, то востребованность образовательных услуг семьями с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ высока. Территориальная доступность инклюзивного образовательного учреждения является одним из главных факторов, влияющий на выбор родителями учреждений массового образования для обучения своих детей.

Наличие специальных образовательных условий в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику Архитектурные условия Специальное оснащение Специальное оборудование Профессиональные кадры

Наличие архитектурных условий в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику Архитектурные условия: наличие пандуса, широких дверей, лифта, адаптированного туалета, отсутствие порогов и другие.

Специальное оборудование в инклюзивных учреждениях Наименование оборудования из рекомендованного перечня ДОУ % СОШ % Зрительные ориентиры Оборудованная игровая зона Массажный кабинет Лечебный кабинет Дополнительное освещение доски Кабинет ЛФК «Бегущая строка» Подъемники для пересаживания Поручни для передвижения в коридорах Таблички с названиями кабинетов по Брайлю Функциональное ортопедическое кресло Ридеры, наушники (для восприятия аудиотекстов) Дополнительное освещение рабочего места Средства альтернативой коммуникации Специальные ручки и канцелярия, приспособленная для детей с ДЦП Звуковые ориентиры Тактильная дорожка в коридоре Оборудование для альтернативного управления компьютером Планшеты-коммуникаторы Световая индикация начала и окончания урока 34 41 39 22 4 26 24 7 9 1 2 2 40, 8 30, 1 24, 3 34, 0 50, 5 31, 1 44, 7 18, 4 7, 8 4, 9 1, 9 5, 8 2, 9 4 0, 0 2 1 1, 0 1, 9 1 1, 0 0, 0

Психолого-медико-педагогический консилиум в инклюзивных образовательных учреждениях 84, 5% 68% 76, 4% ДОУ СОШ Всего

Кадровый ресурс инклюзивных образовательных учреждений как особое образовательное условие • соотношение общего числа педагогических работников ОУ и педагогов, работающих с детьми с ОВЗ • количество специалистов сопровождения и их состав • профессиональная подготовка специалистов к реализации инклюзивного обучения

Специалисты сопровождения в 29, 3% инклюзивных дошкольных и 28, 4% 26, 7% общеобразовательных учреждениях 24, 7% 20, 1% 19, 5% 21. 00% 18, 1% 6, 7% 5, 5% ДОУ% Психологи Логопеды Медицинские работники Дефектологи СОШ% Социальные педагоги

62 Руководители инклюзивных ОУ: повышение квалификации по инклюзивному образованию 39 203 Число руководителей из них, прошедших КПК по инклюзивному 23 образованию Всего руководителей инклюзивных ОУ 100 Во всех инклюзивных образовательных учреждениях 103 В ДОУ В СОШ

288 Педагоги в инклюзивных ОУ: повышение квалификации по инклюзивному образованию Число 3011 115 173 педагогов/воспитател ей, прошедших КПК по инклюзивному образованию Всего педагогов/воспитател 2450 ей, работающих с детьми с ОВЗ 561 Во всех инклюзивных ОУ В ДОУ В СОШ

Специалисты 272 сопровождения в инклюзивных ОУ: повышение квалификации по инклюзивному образованию 153 Число специалистов 119 сопровождения, прошедших КПК по инклюзивному образованию 604 626 Всего специалистов сопровождения, работающих с детьми с В СОШ ОВЗ, в образовательных учреждениях города 1230 Во всех инклюзивных образовательных учреждениях В ДОУ

30 25. 8 25 Тип нарушений здоровья у детей, обучающихся в массовых ОУ 23. 7 ДОУ (%) 20. 2 20 17. 8 20 15 СОШ (%) 15. 7 12. 1 11. 1 10. 8 10. 1 10 5. 8 4. 7 5 3. 3 4 3 5. 8 5. 4 0. 8 Сл ож на я ст По ве де ни я а Сл ух С РА ны е ту ал ь ек лл Ин те ру кт ур ан ар уш ен ия ЗП Р А ОД я ен и Зр Ре чи 0

Каково соотношение количества детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, и здоровых сверстников в группах совместного обучения? • 68, 4% детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, в инклюзивной группе в ДОУ. В среднем 10 -11 детей (из них 2 ребенка-инвалида) • 13, 6% детей с ОВЗ, в том числе инвалидов, в классе с совместным обучением СОШ. В среднем, 2 -3 школьника (из них 1 ребенок-инвалид)

Вопросы, на которые отвечает мониторинг: • Сколько ДОУ и СОШ в г. Москвы, реализующих инклюзивную практику, имеют специальные образовательные условия и какие? • Какова потребность семей с детьми с ОВЗ, в том числе с детьми-инвалидами, в образовательном пространстве совместного обучения?