Современный урок физической культуры в условиях внедрения ФГОС

Современный урок физической культуры в условиях внедрения ФГОС как средство достижения нового образовательного результата

2

4

Цель образования в области физической культуры ü формирование разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха» . 5

Задачи образования в области физической культуры ü укрепление здоровья, развитие основных физических качеств и повышение функциональных возможностей организма; ü формирование культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью, техническими действиями и приемами базовых видов спорта; ü освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории и современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни; ü обучение навыкам и умениям в физкультурно оздоровительной и спортивно оздоровительной деятельности, самостоятельной организации занятий физическими упражнениями; ü воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и 6 соревновательной деятельности.

Примерные программы по Физической культуре, соответствующие требованиям ФГОС (изданы в 2014 г. ) 7

Структура программы по Физической культуре ü Пояснительная записка. ü Общая характеристика предмета «Физическая культура» . ü Место предмета «Физическая культура» в учебном плане. ü Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета «Физическая культура» . ü Содержание предмета «Физическая культура» . ü Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности. ü Учебно методическое и материально техническое обеспечение предмета «Физическая культура» . ü Планируемые результаты изучения предмета «Физическая культура» . 8

1 Пояснительная записка üцель и задачи предмета «Физическая культура» , конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы; üпринципы и подходы к формированию программы учебной программы в соответствии с законодательными и нормативными правовыми документами, приказами Минобрнауки России, ФГОС. üвклад предмета «Физическая культура» в решение основных педагогических задач в системе общего образования. 9

Общая характеристика предмета 2 «Физическая культура» üперечень изучаемого содержания, объединенного в содержательные блоки с указанием форм организации учебной деятельности; üтребования к уровню подготовки выпускников или требования к результатам освоения обучающимися учебной программы по физической культуре; üописание вида (видов) спорта, по которому составляется учебная программа; üновизна учебной программы. 10

3 Место предмета «Физическая культура» в учебном плане üпредметная область и обязательная часть учебного плана; üкомпонент учебной программы, включенный во внеурочную деятельность; üтрехчасовая недельная нагрузка на всех ступенях общего образования. 11

4 Результаты освоения предмета «Физическая культура» Личностные положительное отношение Метапредметные к занятиям ФК и С, универсальные способности двигательная деятельность, накопление необходимых обучающихся, проявляющиеся знаний, умение использовать в активном применении в Предметные умения и опыт обучающихся, знания и способы познавательной и предметно-ценности физической культуры двигательной деятельности, для удовлетворения практической деятельности организация и проведение индивидуальных знаний и умений, универсальных способностей, интересов и потребностей, самостоятельных занятий, которые потребуются представления, понятия, достижения как в рамках методы и приемы личностно значимых образовательного процесса, в области результатов так и в реальной физической культуры в физическом совершенстве повседневной жизни и спорта обучающихся 12

4 5 Содержание предмета «Физическая культура» Способы двигательной (физкультурной) деятельности Знания о физической Физическое культуре совершенствование основные термины и гармоничное понятия, характеристика физическое развитие, история развития всесторонняя видов спорта и их роль Задания ориентированы физическая подготовка в современном обществе, на активное и укрепление здоровья включение обучающихся в история олимпийских обучающихся самостоятельные занятия и паралимпийских игр, (подвижные игры и физической культурой, олимпийского движения, двигательные действия организация и проведение основные понятия из видов спорта, самостоятельных занятий, физической и спортивной а также ОРУ с различной представления о структуре подготовки обучающихся, функциональной двигательной деятельности, особенности организации и направленностью) отражающиеся проведения Физкультурно-спортивная и в соответствующих способах самостоятельных занятий физкультурноее организации, по виду спорта и оздоровительная исполнения и контроля 13 требования к ТБ деятельность

6 Тематическое планирование üтемы основных разделов учебной программы, üчисло учебных часов, отводимых на изучение каждой темы, üхарактеристики видов деятельности обучающихся. 14

Обеспечение 7 предмета «Физическая культура» Учебно-методическое Материально. Техническое примерная программа, учебники, учебные пособия спортивный инвентарь и оборудование, библиотечный фонд, печатные пособия, технические, компьютерные и информационные средства обучения. 15

8 Планируемые результаты реализации предмета «Физическая культура» üличностные, метапредметные итоговые результаты, которые будут демонстрировать обучающиеся при завершении обучения по программе предмета «Физическая культура» üсодержательный контроль и оценка достижений обучающихся с учетом их физиологических и возрастных особенностей, а не нормативы по физической культуре 16

Компоненты оценки качества образовательной деятельности обучающихся üО üопределение объема теоретических знаний в структуре информационной компетентности (количество вопросов контролирующих заданий, система их оценивания); üопределение объема и качественных характеристик практических действий, видов деятельности (коммуникативная, игровая, учебная, контрольно оценочная, тренировочная и др. ), реализующих освоенные знания; üобеспечение комплексного подхода к оценке результатов освоения учебного предмета, позволяющего вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов; üобеспечение оценки динамики индивидуальных достижений обучающихся в процессе освоения учебного предмета; 17

Компоненты оценки качества образовательной деятельности обучающихся üоценка готовности реализовывать способы физкультурной деятельности, степени освоенности (самостоятельности), систематичности; üопределение предпочтительных качеств и способностей, например, динамики развития объема и степени сформированности двигательных умений и навыков, динамики показателей физической подготовленности и др. , при этом учитываются индивидуальные первичные результаты; üоценка степени направленности личности на физическое совершенство, формирование готовности к коррекционной и развивающей деятельности в различных видах двигательной активности; 18

Компоненты оценки качества образовательной деятельности обучающихся üопределение требований, позволяющих оценивать освоение обучающимся дополнительных технических элементов, вариативных способов двигательной деятельности, основ техники, избранных видов спорта и т. д. ; üоценка сформированности устойчивой мотивации к занятиям физической культурой. 19

Оценка успеваемости обучающихся по предмету «Физическая культура» состояние здоровья учащихся особенности функции оценки и содержания и результаты освоения предъявляемые учебного предмета к ней требования цели физиологические учет ограничений предварительного, возможности и рекомендаций текущего, этапного занимающихся медицинских и итогового с учетом возраста работников педагогического контроля (СМГ) 20

уровень освоения знаний Оцениваемые учебные достижения учащихся уровень физической подготовленности уровень развития двигательных умений и навыков изменение уровня физической подготовленности 21

4 Функции оценки достижений учащихся по предмету «Физическая культура» Контролирующая Диагностическая Стимулирующая 22

4 Требования, предъявляемые к оценке учебных достижений по предмету «Физическая культура» Комплексность Объективность Справедливость Полнота Точность 23

Урок физической культуры — основная форма 4 организации учебной деятельности учащихся в процессе освоения ими содержания предмета Образовательнопознавательная Направленность Образовательнообучающая Направленность Образовательнотренировочная направленность Знания о способах и Развитие Обучение правилах организации физических качеств, практическому самостоятельных целенаправленная Материалу раздела занятий, физическая «Физическое формирование подготовка, совершенствование» : умений и навыков возможно на гимнастика, по их планированию, основе спортивной легкая атлетика, проведению, тренировки 24 спортивные игры контролю

Цель урока физической культуры üпланируемые результаты, (т. е. должна включать формирование тех или иных умений, основ техники, избранных видов спорта и т. д. ); üформирование каких видов универсальных учебных действий (УУД) предусматривает освоение данной темы урока; üумения должны быть обозначены таким образом, чтобы их можно было легко проверить. 25

Алгоритм процедуры целеполагания урока физической культуры üОпределить тему урока в избранном классе в соответствии с программой обучения и тематическим планированием, ознакомиться с материалом учебника и методических пособий. üОпределить, на какие «планируемые результаты» ориентировано содержание урока, и исходя из этого сформулировать предметную и метапредметную цели урока. 26

Алгоритм процедуры целеполагания урока физической культуры üВыделить из программы универсальные учебные действия (УУД), формируемые на данном этапе обучения и обозначить их в качестве метапредметных «планируемых достижений» (задач). üЗафиксировать выделенные цели и планируемые достижения (задачи) в проекте урока. 27

Пример целеполагания урока физической культуры Тема урока: «Прыжок в высоту с прямого разбега» Цель урока: Закрепление техники прыжка в высоту с прямого разбега. Планируемые достижения (задачи): Предметные: üЗнать и осваивать технику прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры "Вышибалы с кеглями"; Метапредметные (УУД): üКоммуникативные: выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью при описании техники, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. üРегулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. üПознавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру "Вышибалы с кеглями"; Личностные (УУД): üРазвитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие эстетических чувств, доброжелательности, сотрудничества. 28

Пример целеполагания Тема урока: «Метание мяча на дальность в коридор 5 -6 м» , 6 класс урока физической культуры Цель урока: Совершенствование техники метания мяча на дальность. Планируемые достижения (задачи): Предметные: üФормировать знания о стартах из различных положений, знать и осваивать правильную технику метания мяча, развивать скоростно силовые способности. Метапредметные (УУД): üКоммуникативные: определить общую цель и пути ее достижения, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью при описании техники, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. üРегулятивные: определять правильные способы выполнения задания, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. üПознавательные: метать мяч на дальность в коридор 5 6 м, контролировать и оценивать действия. Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие эстетических чувств, 29 доброжелательности, сотрудничества, привитие уважительного отношения к чужому мнению и самооценке ученика.

Классификация типов учебных ситуаций для построения учебной деятельности на уроке üситуация-проблема прототип реальной проблемы, которая требует оперативного ре шения (вырабатывается умение находить опти мальное решение); üситуация-оценка прототип реальной си туации с готовым предлагаемым решением, которое следует оценить, а затем предложить своё адекватное решение; üситуация-иллюстрация прообраз жиз ненной ситуации, которая включается в качест ве факта в учебный материал (визуальная об разная ситуация, представленная средствами электронных образовательных ресурсов, кото рая вырабатывает умение находить более про стой и целесообразный способ её решения); üситуация-тренинг образец стандартной или другой ситуации 30 (предлагается описать или (и) решить ситуацию).

Этапы урока и их краткое содержание üСамоопределение к деятельности (организационный момент). Задача: осознание учащимися смысла и значимости предстоящей учебной деятельности, возникновение положительной эмоциональной направленности. üАктуализация знаний и умений. Задача: повторение изученного материала, необходимого для освоения нового знания и умения, выявление имеющихся затруднений, проблем. üПостановка учебной задачи. Задача: обсуждение имеющихся затруднений, проговаривание цели урока в виде вопроса или практической задачи, на которые 31 предстоит найти ответ в виде темы урока.

Этапы урока и их краткое содержание ü «Открытие» нового знания и умения (предложения как выйти из затруднительной ситуации). Задача: решение учебной задачи, обсуждение путей её решения в групповом (парном) диалоге. üПервичное закрепление. Задача: проговаривание нового знания и практическое выполнение продуктивных вариантов решения учебной проблемы, их комментирование. üСамостоятельная работа с проверкой по эталону. Задача: каждый должен сделать для себя вывод о том, что он уже умеет через само контроль и самооценку. üВключение нового знания и умения в систему знаний и умений, их повторение. Задача: закрепление и использование нового мате риала вместе с изученным ранее. üРефлексия деятельности (итог урока). Задача: осознание учащимися своей выполненной деятельности, оценка 32 результатов деятельности своей и одноклассников.

Интернет-ресурсы в помощь учителю физической культуры http: //www. mon. gov. ru – официальный сайт Министерства образования и науки РФ. http: //www. edu. ru Федеральный портал «Российское образование» . http: //www. school. edu. ru – Российский общеобразовательный Портал. http: //standart. edu. ru главная страница сайта о ФГОС http: //www. fgosreestr. ru – сайт реестра основный образовательных программ Министерства образования и науки РФ http: //www. it n. ru/communities. aspx? cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib сеть творческих учителей/сообщество учителей физ. культуры http: //www. trainer. h 1. ru/ сайт учителя физ. культуры http: //zdd. 1 september. ru/ газета "Здоровье детей" http: //spo. 1 september. ru/ газета "Спорт в школе" http: //festival. 1 september. ru/ Фестиваль пед. идей «Открытый урок» http: //sportlaws. infosport. ru http: //kzg. narod. ru/ Журнал «Культура здоровой жизни» : //members. fortunecity. com/healthdoc/default. htm Если хочешь быть здоров. Публикуются различные материалы по физкультуре и спорту, различным методикам оздоровления и т. п http: //www. sportreferats. narod. ru/ http: //www. it n. ru/communities. aspx? cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib сеть … Если хочешь быть здоров. Публикуются различные материалы по физкультуре и спорту, различным методикам оздоровления и т. п. Интернет ресурсы. Материалы для учителя физкультуры на сайте Zavuch. Info. 05. 01. 2010. www. edunet. uz/media/e resource/detail. php… Журнал "Теория и практика физической культуры" http: //lib. sportedu. ru/Press/TPFK/2006 N 6/Index. htm Правила различных спортивных игр http: //sportrules. boom. ru/ Спортивные ресурсы в сети Интернет'url=http: //www. nlr. ru/res/inv/ic_sport/index. php Каталог образовательных интернет ресурсов Физическое воспитание дошкольников: Учебное пособие Учебное … Физкульт. УРА: образовательный проект по физической культуре На сайте публикуются статьи по физической культуре.