Современный подросток. Какой он?

Современный подросток. Какой он?

Подростковый возраст (11 -15 лет) Переходный, пубертатный, ювенальный • Младшие подростки (11 -13 лет) • Старшие подростки (14 -15 лет) переходный период от подросткового к раннему юношескому возрасту– это пик «подросткового кризиса»

Физиологические изменения 1. Интенсивный рост всего организма ( за 2 года могут прибавить10 кг и вырасти на 10 -15 см) 2. Неравномерность развития (кровеносная система не успевает за ростом костной и мышечной, поэтому подростки быстрее развиваются физически, а не психически) 3. Быстрая смена физического состояния и настроения 4. Импульсивность (сначала сделают, потом подумают)

Ребенок вынужден постоянно приспосабливаться к физическим и физиологическим изменениям, происходящим в его организме, переживать «гормональную бурю» . Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса.

Новый образ физического «Я» Резко повышается интерес к своей внешности: Ребенок остро переживает все изъяны внешности, действительные и мнимые Непропорциональность частей тела, неловкость движений, неправильность черт лица, кожа, теряющая детскую чистоту, излишний вес или худоба – все расстраивает, а иногда приводит к чувству неполноценности, замкнутости, даже неврозу

В чем же специфика возраста? Смена ведущей деятельности: учебной - на сферу общения

Самоутверждение

Рискованное поведение

Чувство взрослости -стремление быть и казаться взрослым • Негативизм • Упрямство • Борьба за власть • Протест против подчинения и контроля

2 пути перехода к настоящей взрослости: 1. Деструктивный (конфликтный) – когда родители не желают с ним считаться и подросток вынужден добиваться признания, отстаивать свои позиции, что в конечном итоге приводит к асоциальному поведению. 2. Конструктивный (бесконфликтный) - когда родители уважают желание подростка быть взрослым, считаются с его мнением, отказы обосновываются, требования подтверждаются собственным примером, что в конечном итоге помогает подростку научиться отвечать за свои поступки.

Базовые потребности возраста 1. Физиологические потребности. 2. Потребность в безопасности. 3. Потребность в любви и принадлежности. 4. Потребность в признании, в понимании – фундаментальная потребность подростка. 5. Потребность в уважении. 6. Потребность в самоактуализации.

Важно помнить Подростковый возраст характеризуется неуверенностью, незнанием многого, фобиями (страх своей ненужности). Для ребенка удовлетворение данной потребности связано с ощущением любви, нужности родителям, близким людям, с пониманием, одобрением его поступков, мнения, увлечений. Родителям нужно быть как можно ближе к своим детям, чаще хвалить.

Следует знать! Характерологические подростковые реакции Реакция эмансипации • стремление высвободиться из-под опеки, контроля • настойчивое желание везде и всегда поступать по-своему Гиперопека и мелочный контроль могут обострить поведение

Реакция оппозиции «Обрати на меня внимание, иначе я пропаду!» • Может быть вызвана чрезмерными претензиями к ребенку, непосильной для него нагрузкой • Как следствие утраты или резкого уменьшения привычного внимания со стороны близких • Прогулы, побеги из дома, демонстративные попытки уйти из жизни

Реакция группирования со сверстниками • Группа-главный регулятор поведения • Необходимость принадлежать группе • Фан -клубы , неформальные организации • Стиль одежды, внешняя атрибутика

Какие факторы влияют на изменения особенностей подростка?

Психологические особенности современных детей и подростков • Нарушение типа эмоциональной привязанности в детско-родительских отношениях (нехватка внимания, авторитарный или попустительский стиль воспитания) • Изменение ценностно-смысловой структуры сознания • Обеднение и ограничение общения, рост явлений одиночества, отвержения, несформированность навыков общения и сотрудничества • Нарастание саморазрушающего поведения, рост компьютерной, игровой, эмоциональной и других видов зависимостей

Кризис -перестройка института семьи • Рост числа дисгармоничных семей • Рост числа гражданских браков • Рост разводов • Возрастание числа неполных семей • Сокращение и обеднение общения в семье • Дисгармоничность типа семейного воспитания • Падение социального престижа родительской роли. • Ролевой конфликт женщины (профессиональная и семейная карьера» ) и «вытеснение» отца из сферы воспитания • Распространение явления девиантного материнства, рост насилия в семье • Рост социального сиротства.

Период тройного кризиса родителей подростка Первый кризис связан с принятием факта вступления ребенка в подростковый возраст, с необходимостью приспособиться к взрослению ребенка.

Первый кризис • Деидеализация (обесценивание) родителей • Возникновение конфликтов, рост взаимных обид, претензий и упреков • Проблемное поведение подростка • Резкое падение школьной успеваемости • Подростковая депрессия • Конфликты в родительской подсистеме, связанные с оценкой качества воспитания ребенка • Чувство одиночества у матери, связанное с отделением ребенка от семьи

Второй кризис связан с переоценкой жизненных целей, смыслов и ценностей (кризис среднего возраста) от 35 до 50 лет среднестатистический максимум приходится на возраст 46 лет • чувство внутреннего разлада • тревога • депрессия • утрата жизненных ориентиров • страх перед старостью • острое ощущение скоротечности жизни

Третий кризис – это кризис супружеской жизни Это стадия, на которой семья должна «передоговориться» о тех правилах, по которым она живет. Перед взрослыми стоит задача найти новое содержание в супружестве и научиться быть родителями не ребенку, а подростку, который скоро станет совсем взрослым

ВАЖНО! Искреннее внимание и понимание трудностей подростка, учет возрастных потребностей, доверительный диалог и добрый совет значимого старшего товарища

Вопросы • Доверяет ли вам ваш ребенок? • Знаете ли вы, чем он интересуется, что его окружает? • Знаете ли вы о его поводах для гордости? • Знаете ли вы о его страхах, тревогах? • Знает ли ваш ребенок, что Вы его любите? • Разговариваете ли вы с ребенком каждый день по душам и обсуждаете прожитый с ним день?

ШАГ 1 – помните о Ваших целях Помните о том, что Ваш ребенок постоянно развивается, растёт, учится и изменяется. Он не всегда будет плакать ночью или тянуть всё в рот – это краткосрочные трудности. Однако правильное реагирование в таких ситуациях подскажет Вам путь к достижению долгосрочных целей воспитании.

ШАГ 2 – сконцентрируйтесь на построении теплых отношений и создании системы отношений Теплые отношения – это привязанность, защита, уважение, чувство эмпатии. Система отношений – информация, помощь, поддержка.

ШАГ 3 – подумайте об образе мыслей и чувствах Вашего ребенка Рождаясь, дети не имеют ни малейшего представления об окружающем их мире. Они изучают его в процессе развития и большинство ситуаций, когда, по мнению родителей, ребенок ведет себя плохо, говорят лишь о его попытках понять суть вещей и стать более независимым. Если оценивать ситуацию с позиции ребенка, проявляя теплые отношения и используя систему отношений, необходимые ребёнку для понимания всего происходящего вокруг и обретения независимости, мы достигнем значительных результатов в воспитании.

ШАГ 4 – решение проблем • Когда ребенок что-то делает, чего мы не одобряем, мы оцениваем поведение ребенка со своей позиции, отсюда нас больше это поведение злит или раздражает. Иногда нам кажется, что ребенок специально хочет нас позлить. В большинстве своём, когда дети делают то, что нам не нравиться , они просто хотят лучше понять что-то или сделать собственный выбор в чем-либо. Если мы будем с уважением подходить к уровню развития ребенка, то сможем помочь ему в познании окружающего мира и научим делать правильный выбор.

ШАГ 5 – ситуативное применение дисциплины Для того чтобы начать реагировать по- новому, необходимо много практики и тренировки реагирования на ситуации с помощью позитивной дисциплины. Ваши долгосрочные цели, теплые отношения и система отношений, а также учет мнения ребенка могут помочь Вам позитивно и конструктивно реагировать в различных ситуациях

Мы поможем нашим детям общаться с нами, если наше отношение к ним будет включать: … · принятие · внимание · признание(уважение) · одобрение · теплые чувства · понимание · любовь · доверие · поддержка · юмор

Рекомендуемая литература: 1. Ирина Млодик «Метаморфозы родительской любви, или Как воспитывать но не калечить. » 2. Ди Снайдер «Курс выживания для подростков. » 3. Ю. Б. Гипенрейтер «Общаться с ребенком. Как? » 4. Роберт и Джин Байярд «Ваш беспокойный подросток»