Современные возможности информационно -методического сопровождения специалистов по проблеме жестокого обращения в отношении детей Межведомственный семинар «Жестокое обращение с детьми. Выявление, межведомственное взаимодействие, реабилитация» 3 декабря 2015 г. Студенцова Анна Иннокентьевна социальный педагог муниципального бюджетного учреждения муниципального образования «Город Архангельск» «Городской центр экспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и информационно-методического сопровождения «Леда» anna. studentcova@gmail. com
ПОНИМАНИЕ НАСИЛИЯ • При определении и обсуждении насилия, важно обращать внимание на тонкие грани насилия. Это означает, что мы должны критически оценивать культурные границы насилия, те формы насилия, в которые редко вмешивались исторически, о которых говорили и которые могут восприниматься обществом вполне обыденными и нормальными явлениеми. • Насилие часто связано с полом, возрастом, этнической и культурной принадлежностью, инвалидностью или, например, социальноэкономическим положением. Эти различные аспекты создают различные уязвимости, влияют на суть насилия и возможности для поддержки и вмешательства.
ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ О НАСИЛИИ НАСИЛИЕ - преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против себя, против иного лица, группы лиц или общины, результатом которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода ущерб (ВОЗ, 2002). Насилие и его влияние на здоровье. Доклад о ситуации в мире, 2003
ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ ВОЗ определены факторы риска жестокого обращения с детьми. Эти факторы риска присутствуют не во всех социальных и культурных условиях, но они дают общее представление при попытках понять причины жестокого обращения с детьми. Ребенок Важно подчеркнуть, что дети являются жертвами и их никогда нельзя обвинять за жестокое обращение. Некоторые индивидуальные особенности ребенка могут усилить вероятность жестокого обращения с ним: – ребенок в возрасте до 4 лет или подросток; – нежеланный или не оправдывающий ожиданий родителей ребенок; – ребенок, имеющий особые потребности, постоянно плачущий или имеющий патологические физические особенности.
ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ Родители или воспитатели Некоторые особенности родителей или воспитателей могут повысить риск жестокого обращения с ребенком. Среди них можно перечислить следующие: – трудности, связанные с новорожденным; – оставление ребенка без внимания; – подвергание жестокому обращению в детстве; – неосведомленность в отношении развития ребенка или нереальные ожидания; – вредное употребление алкоголя или наркотиков, в том числе во время беременности; – вовлеченность в преступную деятельность; – испытываемые финансовые трудности.
ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ (продолжение) Взаимоотношения Ряд факторов во взаимоотношениях в семьях или между сексуальными партнерами, друзьями и ровесниками может повышать риск жестокого обращения с детьми, например: – проблемы в области физического или психического здоровья или развития какого-либо члена семьи; – разлад в семье или насилие между другими членами семьи; – изолированность в сообществе или отсутствие круга поддержки; – отсутствие поддержки в воспитании ребенка со стороны других членов семьи
ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ (продолжение) Сообщество и социальные факторы Ряд характерных особенностей отдельных общин и сообществ может повысить риск жестокого обращения с детьми. Они включают: – гендерное и социальное неравенство; – отсутствие надлежащего жилья или услуг для поддержки семей, а также соответствующих институтов; – высокие уровни безработицы и нищеты; – легкий доступ к алкоголю и наркотикам; – ненадлежащие стратегии и программы по предотвращению жестокого обращения с детьми, детской порнографии, детской проституции и детского труда; – социальные и культурные нормы, поддерживающие или прославляющие насилие над другими, одобряющие применение телесных наказаний, требующие жестких гендерных ролей или принижающие статус ребенка во взаимоотношениях между родителями и детьми; – социальные, экономические, медико-санитарные и образовательные стратегии, которые приводят к плохим жизненным стандартам или социально -экономическому неравенству или нестабильности.
ПРОФИЛАКТИКА ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ ПО ВОЗ Для профилактики жестокого обращения с детьми необходим многосекторальный подход. Эффективными являются те программы, которые поддерживают родителей и прививают позитивные родительские навыки. Они включают: – посещения родителей и детей на дому медсестрами для поддержки, обучения и предоставления информации; – обучение родителей, обычно групповое, для улучшения навыков воспитания детей, расширения знаний о развитии ребенка и стимулирования стратегий позитивного обращения с детьми; и – многокомпонентные мероприятия, обычно включающие поддержку и обучение родителей, дошкольное образование и уход за ребенком, – др. Программы по предотвращению травм головы в результате жестокого обращения (называемых также синдромом встряхнутого ребенка и нанесенным травматическим повреждением мозга). Обычно это программы на уровне больниц, ориентированные на молодых родителей до их выписки, которые информируют об опасностях синдрома встряхнутого ребенка и рекомендуют меры в отношении безутешно плачущих детей.
ПРОФИЛАКТИКА ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ ПО ВОЗ (продолжение) Программы по предотвращению сексуального насилия над детьми. Они обычно проводятся в школах и обучают детей в следующих областях: – право собственности на свое тело; – разница между хорошими и плохими прикосновениями; – как распознавать угрожающие ситуации; – как сказать "нет"; – как рассказать о неправильном обращении заслуживающему доверие взрослому человеку. Такие программы эффективны в усилении защитных факторов от сексуального насилия над детьми (например, знания о сексуальном насилии и защитных формах поведения), но данные о том, способствуют ли такие программы уменьшению масштабов других видов насилия, отсутствуют. Чем раньше в жизни ребенка проводятся такие мероприятия, тем более полезными они являются для ребенка (например, когнитивное развитие, поведенческая и социальная компетенция, образовательная подготовка) и для общества (например, уменьшение числа правонарушений и преступлений).
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ № Форма работы Содержание 1. Повышение Организация и проведение курсов повышения квалификации по проблеме жестокого обращения и ее профилактики для специалистов, оказывающих услуги детям и семьям: - основы консультирования жертв насилия (как спланировать встречу? и др. ), - этические основы работы с жертвами (какие задавать вопросы? как сохранить конфиденциальность при консультировании со специалистами малонаселенных пунктов? и др. ), - возможности профилактической работы с родителями и детьми специалистами ОО (классные руководители, социальные педагоги, воспитатели) - разработка программ по поддержке родителей и формированию позитивных родительских навыков, - др.
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ № Форма работы Содержание 2. Информационно 1. Формирование единого взгляда на проблему - методическое жестокого обращения в отношении детей: сопровождение - определение жестокого обращения, насилия в по проблеме отношении детей, - основные виды и формы проявления, - профилактике жестокого обращения, - алгоритм оказания помощи клиенту, - алгоритм взаимодействия ведомств, специалистов по проблеме. 2. Ведение методической базы по проблеме (методические рекомендации, брошюры, плакаты, статьи, публикации, опыт регионов и др. )
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ № Форма работы Содержание 3. Дискуссионная платформа Создание и ведение форума – платформы для общения специалистов г. Архангельска 4. Тематические вебинары он-лайн встречи специалистов - организация и участие в тематических семинарах, консультациях в режиме он-лайн (по плану и запросу), - дистанционная поддержка специалистов малонаселенных пунктов (консультирование с целью сохранения конфиденциальности клиента)
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ № Формы работы Содержание 5. Ведение Обновление базы для сайта о действующем законодательнозаконодательстве в сфере защиты прав и нормативной базы в интересов несовершеннолетних сфере защиты прав и интересов несовершеннолетних в РФ, регионе, городе 6. Международные Информирование о международных тенденции и практика тенденциях защиты прав и интересов в сфере профилактики несовершеннолетних по проблеме жестокого обращения в отношении детей
ПОЧЕМУ ВАЖНО ПРИВЛЕЧЬ К ОБУЧЕНИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ ВСЕГО РЕГИОНА? • Важно работать в едином информационно-методическом (в т. ч. терминологическом) поле: – единое определение термина «жестокое обращение с детьми» , – виды, – признаки, – алгоритм оказания помощи, – взаимодействие специалистов, учреждений по проблеме и др. • Сформировать понимание о необходимости иметь единую систему обмена информацией между специалистами города и области: – по запросам от специалистов для отслеживания случаев с конкретным алгоритмом формирования ответа и сроком (с учетом специфики проблемы и вероятностью изменения ситуации в любой момент),
ПОЧЕМУ ВАЖНО ПРИВЛЕЧЬ К ОБУЧЕНИЮ СПЕЦИАЛИСТОВ ВСЕГО РЕГИОНА? • Разработать общее для региона единое видение профилактики жестокого обращения с детьми: – первичная профилактика с будущими и молодыми родителями, – работа с родителями по формированию позитивного родительства, – поддержка родителей в вопросах воспитания, – подготовка родителей в области развития ребенка, ненасильственных наказаний за нарушения дисциплины и способов разрешения проблем. • Налаживание взаимодействия специалистов областного центра и отдаленных населенных пунктов с целью профессиональной взаимопомощи и поддержки (проблема сохранения конфиденциальности клиентов малонаселенных пунктов при консультировании со специалистами)
Спасибо за активное участие!
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ • • Центр СМИ ВОЗ. Жестокое обращение с детьми // Информационный бюллетень N° 150, Январь 2014 г. Фирсова Е. В. Жестокое обращение с детьми: проблемы терминологии и классификации // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 2 http: //human. snauka. ru/2015/02/9840
Скачать презентацию Современные возможности информационно -методического сопровождения специалистов по проблеме
Студенцова_3 дек 2015_секция Межведомственного семинара_Жестокое обращение в отношении детей.pptx