Современные подходы к организации методической службы в условиях гимназии педагогической направленности. Кадровая политика как условие функционирования современной гимназии
МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА: Личностно-ориентированное обучение и воспитание как средство развития школы и саморазвития личности учащихся. ЦЕЛЬ: Формирование современных компетенций педагогов. Развитие профессионализма педагогических кадров. Выявление, обобщение и распространение наиболее ценного опыта в условиях внедрения Стандартов нового поколения. Создание педагогами собственных методических разработок для обеспечения образовательного процесса. ПРИНЦИПЫ: Системности, целостности, гибкости образовательной среды, активности, внутренней мотивации субъектов, субъективности, принцип обучения деятельности, рефлексивности ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ: Организация педагогической поддержки в формировании современных умений педагога; Вовлечение педагогов в инновационную, проектную, исследовательскую деятельности; Использование педагогических технологий, обеспечивающих развитие современных умений и компетенций Результат: Сформированность современных компетенций педагогов
Основные задачи методической работы на 2012 -2013 учебный год Обеспечение в коллективе постоянного профессионального роста, увеличения числа педагогов с первой и высшей квалификационной категорией. Совершенствование работы над методической темой. Участие педагогов в различных профессиональных конкурсах. Создание климата доверия к школе со стороны родителей и учащихся. Повышение престижа гимназии за счет высокой результативности на олимпиадах, конкурсах, НПК различного уровня. Соблюдение принципов развивающего обучения. Функционирование воспитательной среды. Формирование субъективной позиции педагогов. Формирование образа «Я-компетенция» . Побуждение к выработке индивидуальных способов деятельности.
Формы методической работы гимназии • Методические объединения (8 предметных МО учителей: МЦ; ЕНЦ, Русского языка и литературы, английского языка, обществоведческих наук, ХЭЦ, начальной школы, национального цикла и 1 МО классных руководителей • Коллективные • Групповые ( «Школа новаторов» , «Школа передового педагогического опыта» , «Школа молодого учителя» ) • Индивидуальные группы учителей
В соответствии с целями и задачами методической службы в гимназии можно выделить следующие направления деятельности: -Повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров; -Работа с молодыми и вновь прибывшими специалистами; -Научно-исследовательская работа; - Методическая работа;
Методическое сопровождение введения ФГОС: • Методическое совещание «Управление развитием профессиональных компетенций педагогов в условиях введения ФГОС» • Информационно-аналитический семинар на тему «Введение ФГОС: десять базовых признаков эффективного управления» . • Организация работы временной творческой группы по внесению изменений в «Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных, личностных.
ПЯТЬ КЛЮЧЕВЫХ ПОЗИЦИЙ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ВВЕДЕНИЯ ФГОС 1 позиция: понимание педагогами сущности ФГОС как общественного договора в области образования, т. е. выявление и согласование социально-образовательных потребностей и запросов семьи, общества и государства, и солидарная ответственность за результаты образования. 2 позиция: понимание представленных в стандарте целей школьного образования, которые определяют модель выпускника школы через совокупность конкретных требований к личностным, метапредметным и предметным результатам образования. 3 позиция: понимание изменений в содержании образовательных программ всех предметов и специфике программ внеурочной деятельности. 4 позиция: понимание необходимых изменений в формах, методах и технологиях обучения и воспитания, учитывающих психофизиологические особенности современного ребенка. 5 позиция: организация внутрикорпоративного обучения педагогов.
Освоение новых форм повышения квалификации: Модераторские семинары; Фестивали педагогических идей «Открытый урок» ; Международные стажировки ( учитель английского языка прошла стажировку в Кембридже); Участие в профессиональных конкурсах, творческих отчетах, конференциях, семинарах.
ПОБЕДИТЕЛЬ ГРАНТА «АЛГАРЫШ» ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, ДОСТИГШИХ 12 -16 УРОВНЕЙ ШКОЛЫ EF, СТАЖИРОВКА В ВЕЛИКОБРИТАНИИ (В КЕМБРИДЖЕ) В ИЮЛЕ 2012 ГОДА.
Работа методической службы строится на программно-целевом подходе, включающем периоды: • диагностический; • прогностический; • организационный; • практический.
Ø Высшая квалификационная категория – 29 ч. Ø Первая квалификационная категория – 28 ч. Ø Вторая квалификационная категория – 11 ч. Ø Не имеют квалификационную категорию – 15 ч. Из них: Ø 1 чел. – «Заслуженный учитель РТ» Ø 4 чел. - «Почетный работник общего образования» Ø 11 чел. – имеют медаль «В память 1000 -летия Казани» Ø 3 чел. – обладатели гранта Приоритетного национального проекта «Образование» Ø 8 чел. – обладатели гранта «Наш лучший учитель»
НАУЧНЫЙ КОНСУЛЬТАНТ ГИМНАЗИИ ДОКТОР ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК, ПРОФЕССОР В. Ф. ГАБДУЛХАКОВ
Активно используется в управлении ИКТ
Публикации авторских методических материалов, статей на сайтах Интернета, в методических журналах 1. М. И. Хайрутдинова, учитель русского языка и литературы гимназии № 52 Приволжского района г. Казани, «Учебные книги профессора Л. З. Закировой как средство развития исследовательских способностей старшеклассников» статья в сборнике Международной НПК «Русский язык и литература в тюркоязычном мире: современные концепции и технологии» 27 -30 06. 2012 года. 2. А. Р. Латыпова, Г. А. Садриева, статья «О формировании ключевых компетенций в условиях гимназии педагогической направленности» в сборнике Всероссийской НПК от 28. 10. 2011 года «Формирование творческой активности в условиях поликультурного образования: технология развития творческой одаренности» 3. А. Р. Латыпова, А. Ю. Прошина, Курбанова М. Н. статья «Авторская программа внеурочной деятельности «Психолого-педагогические нормы нравственности» в сборнике «Развитие творческих способностей учащихся в контексте реализации ФГОС нового поколения» в рамках конференции Техасского университета США К(П)ФУ института педагогики и психологии лаборатории теории и методики подготовки учителя на базе гимназии № 3, 2012 г, стр. 264.
4. Р. М. Камалова, учитель начальных классов, статья в том же сборнике «Об активизации познавательной деятельности учащихся» , 2012 год, стр. 267. 5. Захарова М. А. , учитель математики. Свидетельство о публикации в электронном СМИ (в социальной сети работников образования nsportal. ru элективный курс «Спецкурс по математике для 11 класса» . Создала в социальной сети работников образования nsportal. ru свой персональный сайт. 6. Захарова М. А. , учитель математики. Свидетельство о публикации. «Тесты по алгебре для 9 классов» . 7. Прошина А. Ю. , учитель начальных классов. Создала в социальной сети работников образования nsportal. ru свой персональный сайт. 8. Прошина А. Ю. , учитель начальных классов. Свидетельство о публикации в электронном СМИ. Опубликовала в социальной сети работников образования Внеклассное мероприятие «Семейное лото» . 9. Хайрутдинова М. И. , учитель русского языка и литературы. 1) Диплом победителя конкурса «Презентация к уроку» Всероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» . 2) Диплом общероссийского фестиваля педагогических идей за предоставление своего педагогического опыта.
10. Майорова Н. В. , учитель русского языка и литературы. Диплом общероссийского фестиваля педагогических идей «Открытый урок» за предоставление своего педагогического опыта. 11. Майорова Н. В. , Захарова М. А. , Ахмадуллина Л. Р. , Латыпова А. Р. Диплом «Учитель цифрового века» за активное применение в работе современных информационных технологий, эффективное использование цифровых предметных методических материалов, представленных в рамках проекта.
Поликультурное языковое образование Статьи: 12. А. Р. Латыпова, директор гимназии № 52 Приволжского района г. Казани, «Интегративный подход к профильной педагогической подготовке старшеклассников» 13. М. И. Хайрутдинова, учитель русского языка и литературы гимназии № 52 Приволжского района г. Казани, «Гимназия личностно развивающего диалога» Всероссийская научнопрактическая конференция «Педагог ХХI века: воспитание лидера, инновации и развитие» (на базе гимназии № 102 г. Казани)
Авторские программы и методические разработки 1. 2. 3. 4. Авторская программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному развитию в рамках внедрения ФГОС НОО «Психолого-педагогические нормы нравственности» (1 -4 классы). Коллектив учителей начальных классов: Прошина А. Ю. , Курбанова М. Н. , Хасанова Г. М. Рецензия доктора педагогических наук, профессора ГТГПУ, действительного члена МПА и АПН и ведущего специалиста, преподавателя педагогики и психологии ГАОУ СПП «КПК» Габдулхакова В. Ф. Воспитательно-образовательная программа «Формирование здорового образа жизни младших школьников через организацию условий психологического комфорта в коллективе» (1 -4 классы). Коллектив учителей начальных классов: Прошина А. Ю. , Ратникова С. М. , Курбанова М. Н. Рецензия Габдулхакова В. Ф. Методическая разработка по теме: «Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения в начальном звене в гимназии педагогической направленности» . Учитель начальных классов Камалова Р. М. Рецензия Габдулхакова В. Ф. Методическая разработка «Роль внеклассной работы в развитии художественного потенциала учащихся. Музыкальный КВН» для учащихся 6 класса. Составила учитель музыки Шувалова О. В. Рецензия Габдулхакова В. Ф.
5. Методическая разработка «Человек. Личность» . Учитель истории Морозова Г. В. Рецензия старшего преподавателя кафедры истории и культуры тюркских народов Института истории К(П)ФУ кандидата педагогических наук Хораськиной Р. И. 6. Методическая разработка «Формирование ключевых компетенций средствами русского языка у обучающихся 8 класса» . Учитель филологии Калигина Е. А. Рецензия Габдулхакова В. Ф. 7. Методическая разработка на тему «Князь Владимир» . Учитель истории Аринина Е. В. Рецензия Хораськиной Р. И. 8. Методическое пособие «Формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках гуманитарного цикла в гимназии педагогической направленности» Коллектив учителей гуманитарного цикла Садриева Г. А. , Медушкина Н. П. , Яшагина Т. А. Рецензия Габдулхакова В. Ф. 9. Методическое пособие «Проведение уроков русского языка в 7 классах по модульной технологии при изучении темы «Причастие» . Учитель филологии Майорова Н. В. Рецензия Габдулхакова В. Ф. 10. Воспитательно-образовательная программа «Формирование здорового образа жизни младших школьников через организацию условий психологического комфорта в коллективе» (1 -4 классы). Коллектив учителей начальных классов Прошина А. Ю. , Ратникова С. М. , Курбанова М. Н. Рецензия Габдулхакова В. Ф.
МАСТЕР-КЛАССЫ УЧИТЕЛЕЙ
Мастер-класс учителя Ратниковой С. М. «Системно-деятельный подход в формировании образовательной среды начальной школы как необходимое условие реализации ФГОС НОО» Мастер-класс учителя Курбановой М. Н. «Комплексное развитие универсальных учебных действий (УУД) в ходе урочной и внеурочной деятельности» Методическая мастерская учителей начальных классов для педагогов гимназии «Новая система оценивания универсальных учебных действий (УУД) в образовательном пространстве школы» . Педсоветы 2012 -2013 учебного года: Взаимодействие классного руководителя с учителями - предметниками - важнейшее условие повышения качества учебно - воспитательного процесса. Ноябрь 2012 г. От компетентностного учителя к компетентностному ученику: формирование ключевых компетенций учащихся в парадигме развития профессиональной компетенции учителя Январь 2013 г. Научно-методический семинар «Современный урок литературы: различные точки зрения, формы проведения, соответствие стандартам образования»
НЕДЕЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Урок математики «Путешествие в космос» Сложение и вычитание в пределах 20» , 1 в класс, учитель Васильева Е. В. Урок русского языка «Изложение «Легенда о жаворонке» , 2 д класс, учитель Николахина И. Ю.
РАСПРОСТРАНЕНИЕ ОПЫТА Сотрудничество с К(П)ФУ • практика студентов
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА СТУДЕНТОВ К(П)ФУ Предмет/ Год Математ ика Информ атика 20092010 18 12 2010 -2011 20 20112012 25 Русский язык Физи ка Английск ий язык 5 5 5 20 6 6 15 6 6 История Хореогр афия Театр Начальн ая школа Биологи я/Геогра фия 10 2 2 8 4 6 15 2 2 8 4 8 15 2 2 8 4
МОНИТОРИНГ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЯ (сделанный творческой группой педагогов для одного из педсоветов) : 3. 50% 3. 00% 100% 3. 00% 2. 30% 2. 50% 80% 2. 30% 2. 10% 42% 51% 43% 47% 60% 2. 00% 40% 1. 50% 1. 00% 20% 0. 50% 0% 41. 60% 3 группа 44% 37% 11. 50% 42. 80% 41% 14% 13. 90% 11. 60% 2 группа 47% 1 группа 10. 80% 2004 -2005 -2006 -2007 -2008 -2009 9 08 -2 Распределение по группам здоровья 20 00 -2 07 20 00 8 7 00 -2 06 20 00 -2 05 20 20 04 -2 00 5 6 0. 00% Мониторинг нарушения осанки 16. 00% 14. 00% 15% 14% 12. 00% 10. 00% 8. 00% 9% 8% 7% 6. 00% 4. 00% 2. 00% 0. 00% 2004 -2005 -2006 -2007 -2008 -2009 Количество учащихся с пониженным зрением
№ Мотивы трудового поведения Значимые для самого педагога Средний балл Число выборов 2011 2012 2011 1 2 3 4 5 6 Стремление к получению большего материального вознаграждения Стремление к профессиональному росту Удовлетворение от хорошо проделанной работы Уважение со стороны руководителей Хорошее отношение со стороны товарищей Стремление проявить себя 2012 3, 13 3, 4 15 3, 97 3, 7 4, 24 Ведущие в коллективе % выбора Средний балл Число выборов % выбора 2011 2012 13 50 48 3, 13 15 12 50 44 29 24 97 89 3, 95 3, 7 22 21 73 78 4 25 24 83 89 3, 89 4 18 18 60 67 4, 35 3, 85 17 20 57 74 3, 64 3, 5 11 15 37 56 4, 33 4, 3 21 21 70 78 4, 45 4, 1 12 15 40 56 4, 13 3, 5 8 13 27 48 3, 43 4 7 10 23 37
ИТОГИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПЕДАГОГОВ В РАЗВИТИИ И САМОРАЗВИТИИ (САМООЦЕНКА)
Средний результат восприятия личности учителя представлен в таблице: Информационно-диагностический анализ деятельности. Показатель (оцениваются по пятибалльной шкале) Средний балл Умело планирует и проводит учебные мероприятия, способствует сплочению и 4 развитию детского коллектива, созданию комфортных условий для ребенка В работе детей скорее отметит хорошее, чем плохое 4 Умело содействует предупреждению и разрешению конфликтов ученик-ученик, ученик 3 - учитель Обладает высокими нравственными, коммуникативными качествами 4 Заботится не о процентах успеваемости и показном благополучии, а о хорошем 4 качестве образования, развития, воспитания каждого ребенка Предлагает родителям квалифицированные методические рекомендации по 4 обучению, воспитанию учащихся
Динамика изменения профессионального мастерства педагогических кадров Учебный год Участники конкурсов Победители конкурсов Награждены за профессиональн ую деятельность 2010 -2011 10 7 7 2011 -2012 12 8 8
Владение методами и приемами проведения современного урока (использование развивающих, индивидуально-ориентированных, здоровьесберегающих технологий, нетрадиционных форм урока). На высоком уровне На среднем уровне На низком уровне 50% 40% 10%
Готовность к саморазвитию и инновациям Учебный год Начальная школа Основная и старшая школа 2011 -2012 100% 65%
Содержательно – деятельностный анализ Результативность, эффективность научно-методической работы по повышению качества обученности учащихся: Содержание научнометодической работы Охват применением Результативность Организации и проведения Всероссийской олимпиады школьников 49 педагогов 890 школьников 10 победителей муниципального уровня, 1 победитель и 2 призера регионального уровня. Обучение школьников сдаче экзаменов в форме ЕГЭ, ГИА 24 педагога 56 школьников; 128 школьников 28 педагогов 20 педагогов 212 школьников 100% выпускников сдали экзамены в форме ЕГЭ, ГИА Внедрение инновационных технологий во внеклассной деятельности Внеурочная деятельность в рамках введения ФГОС.
Результативность, эффективность научно-методической работы по повышению рейтинга гимназии в городе: Содержание научнометодической работы Охват применением Результативность Регулирование работы гимназии по всем направлениям инновационной деятельности. Реализация программы развития учреждения на 2011 -2016 годы. Весь педагогический и ученический коллективы. Реализация инновационного проекта.
Пусть добрым напутствием во всех наших начинаниях станут слова: • Помни: будущее начинается сегодня. • Знай: в коллективе, где согласие, там и победа. • Сделай своим девизом: «Компетентность. Выбор. Ответственность» .
Скачать презентацию Современные подходы к организации методической службы в условиях
f2eae320d215dbb44ee637100167bafd.ppt