СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Жарова В

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Жарова В. В. , ассистент кафедры экономики и управления сельскохозяйственным производством Омского государственного аграрного университета

Технологии, реализуемые в профессиональном образовании (по В. А. Сластенину) Контекстное обучение Игровое обучение Проблемно-деятельностное обучение Модульное обучение

Контекстное обучение Учебная академическая (лекции, семинары, ВАРС) Формы обучения Учебно-профессиональная Квазипрофессиональная (на основе игровых форм, компетентностного подхода)

Игровое обучение: Деловые игры

Комплекс активных методов обучения в деловой игре по дисциплинам специальности 080502 - Экономика и управление на предприятии АПК в Ом. ГАУ: 1. Кейс-метод 2. Метод проектов 3. Использование видеокейсов 4. Размещение материалов игры, фотографий на сайте кафедры 5. Деловая игра

Этапы кейс-метода, используемые в деловой игре Первый этап: Подготовка кейса Второй этап: Выработка путей решения проблем деловой игры на основе материалов кейса Третий этап: Работа в малой группе над решением проблем деловой игры и выработка единого мнения Четвёртый этап: Общекомандное обсуждение решения проблемы, репетиции заданий деловой игры под руководством преподавателя

Комплекс активных методов обучения в деловой игре по дисциплинам специальности 080502 - Экономика и управление на предприятии АПК в Ом. ГАУ: 1. Кейс-метод 2. Метод проектов 3. Использование видеокейсов 4. Размещение материалов игры, фотографий на сайте кафедры 5. Деловая игра

Тематика деловых игр: в области выбора стратегии реализации потенциала региона для коренных преобразований в сельском хозяйстве Проблемы для дискуссии в 2010 г. 1. Проблемы развития молочного скотоводства Омской области: инновации, технологии, кадры 2. Инновационный потенциал развития молочной отрасли в АПК региона 3. Инновационная инфраструктура внедрения инноваций в производство 4. Накопление необходимого потенциала за время учёбы в Ом. ГАУ

Участники и арбитры деловой игры 2010 г. Победители – Команда « 13» Команда «СЭП – Скорая Экономическая помощь» Команда «Grand. Мол» Команда «ЭД - Экономический Дозор»

Деловые игры позволяют реализовать учебно-педагогические задачи: Овладение знаниями и умениями в более короткие сроки; Коллективная выработка решений; Использование групповых оценок деятельности команд; Включение в учебный процесс неспецифических условий обучения: массовость, артистизм, зрелищность, юмор, состязательность.

Справочная информация на сайтах: www. ief. omgau. ru – cайт Института экономики и финансов Ом. ГАУ www. agro 55. ru – сайт кафедры экономики и управления сельскохозяйственным производством www. ief-kbu. ru – сайт кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита

Формы активизации познавательной деятельности студентов, используемые в ИЭи. Ф: 1) практикумы (социокультурный, социологический, историко-краеведческий), психологический тренинг, балы; 2) деловые игры по дисциплинам «Менеджмент» , «Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях АПК» , «Организация производства на предприятиях АПК» ; 3) олимпиады по дисциплинам «Экономика отраслей АПК» и «Экономика недвижимости» ;

Формы активизации познавательной деятельности студентов, используемые в ИЭи. Ф: 4) активные формы обучения: кейс - метод, коллажтехнология, методы направляющего текста и частного случая, позиционное обучение, рейтинговый подход к оценке знаний студентов; 5) материалы электронной библиотеки, кафедральных сайтов и авторских компьютерных программ, электронные пособия; 6) нетрадиционные формы связи аудиторной и внеаудиторной работы студентов с помощью «Конспектсхемы» по дисциплине «Экономическая теория» и через целенаправленную кружковую работу;

Формы активизации познавательной деятельности студентов, используемые в ИЭи. Ф: 7) по дисциплине «Моделирование социальноэкономических процессов» внедрен программный комплекс «Линейная оптимизация» для решения экономико-математических задач оптимизации производственных процессов в аграрной сфере; 8) презентация защиты выпускных и курсовых работ с использованием мультимедийной аппаратуры; 9) пресс – конференции, «круглые столы» , лекции – дискуссии, лекции – провокации, лекции конференции; 10) тестовый контроль на ПК.

Доклад окончен. Спасибо за внимание.