Современные педагогические технологии
ОБРАЗОВАНИЕ ОБУЧЕНИЕ воспитание развитие коррекция
Технологии в системе образования Образовательные технологии Педагогические технологии Технологии управления образовательным процессом Технологии коррекционной работы
Педагогическая технология как средство Педагогическая технология включает всё: «от мела и классной доски до всех вещей, которые можно включить в розетку в стене» (М. Мейер, Р. Киффер). l Педагогическая технология — совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв). l Педагогическая технология — совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовать поставленные образовательные цели ( «Российская педагогическая энциклопедия» ). l
Педагогическая технология как процесс Педагогическая технология — это систематическое использование людей, идей, учебных материалов и оборудования для решения педагогических проблем (С. Гибсон). l Педагогическая технология — это содержательная техника реализации учебного процесса (В. П. Беспалько). l Технология обучения — это составная процессуальная часть дидактической системы, используемая для достижения педагогических целей. (М. А. Чошанов). l
Педагогическая технология как процесс Педагогическая технология — это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В. М. Монахов). l Педагогическая технология — это строго научное проектирование и точное воспроизведение гарантирующих успех педагогических действий (В. А. Сластёнин). l Педагогическая технология — это оптимальный способ действия (достижения цели) в заданных условиях (A. M. Кушнир) l
Педагогическая технология как многоаспектное явление Педагогическая технология - системная совокупность и порядок функционирования всех личностных, инструментальных, методологических средств, используемых для достижения педагогических целей (М. В. Кларин). l Педагогическая технология – комплексный интегративный процесс, включающий людей, идеи, средства, способы организации деятельности для анализа проблем и планирования, обеспечения, оценивания и управления решением проблем, охватывающий все аспекты усвоения знаний (К. Н. Сиблер) l
Педагогическая технология как многоаспектное явление Педагогическая технология – это системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящей своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО) l Педагогическая технология – это система функционирования всех компонентов образовательного процесса, построенная на научной основе, запрограммированная во времени и пространстве и приводящая к намеченным результатам (Г. К. Селевко) l
Черты современных трактовок понятия «педагогическая технология» l Педагогическая технология разрабатывается под конкретный педагогический замысел, в основе ее лежат определенные ценностные ориентации и целевые установки которые должны воплотиться в ожидаемом результате. l Технологическая цепочка педагогических действий выстраивается строго в соответствии с поставленной целью и должна гарантировать всем школьникам достижение и прочное усвоение уровня государственного стандарта образования. l Функционирование технологии предусматривает взаимосвязанную деятельность педагога и обучающихся l Обязательной частью педагогической технологии являются соответствующие данной стратегии обучения и воспитания диагностические процедуры, содержащие критерии, показатели и инструментарий измерения результатов деятельности
Критерии технологичности Концептуальность (опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социальнопедагогическое обоснование достижения образовательных целей). Системность (логика процесса, взаимосвязь всех его частей, целостность). Управляемость (возможности осуществления диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования методов и средств с целью коррекции промежуточных результатов). Эффективность (по итоговым результатам, оптимальность по затратам, гарантия достижения определенного стандарта обучения). Воспроизводимость (возможность применения, повторения, воспроизведения в других образовательных учреждениях, другими педагогами).
Этапы описания и анализа педагогической технологии l Идентификация в соответствии с принятой систематизацией (классификационной системой). l Название технологии, отражающее основные качества, принципиальную идею, суть применяемой системы обучения, основное направление модернизации учебно-воспитательного процесса, на которое нацелена данная технология. l Концептуальная часть — краткое описание руководящих идей, гипотез, принципов построения технологии.
Этапы описания и анализа педагогической технологии l Особенности содержания образования: ориентация на личностные структуры, объем и характер содержания образования, дидактическая структура учебного плана, материалов к урокам, программ, формы изложения. l Процессуальная характеристика: особенности методики, особенности применения методов и средств обучения; влияние на мотивацию обучения и другие организационные формы образовательного процесса, управление образовательным процессом (диагностика, планирование, регламент, коррекция); категория учащихся, на которых рассчитана технология. l Программно-методическое обеспечение: учебные планы и программы, учебные и методические пособия, дидактические материалы, наглядные и тематические средства обучения, диагностический инструментарий.
Педагогическая технология: Структурные компоненты l l l l Цели обучения и воспитания Содержание Организация учебно-воспитательного процесса Средства обучения и воспитания Формы и методы обучения и воспитания Контроль-диагностика Управление процессом
Основные группы педагогических технологий Субъект объектные Репродуктивные Традиционная технология СУБЪЕКТНЫЕ Личностноориентированные
Традиционная технология ОРГ. МОМЕНТ ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО НОВЫЙ МАТЕРИАЛ ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИТОГИ
Личностно-ориентированные технологии ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЕ ИГРОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ПРОБЛЕМНЫЕ ПРОЕКТНЫЕ МОДУЛЬНЫЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ(ТЕХНОЛОГИЯ ПОРТФОЛИО) …
Скачать презентацию Современные педагогические технологии ОБРАЗОВАНИЕ ОБУЧЕНИЕ воспитание развитие
соврем. пед. технологии.ppt