СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

СОВРЕМЕННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ ДЛЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ КОМПОНЕНТОВ ЦОР

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного учителя, способствующая оптимизации и интеграции учебной и внеучебной деятельности. Дополняя широкий спектр педагогических (образовательных) технологий, ИКТ помогают решить (постепенно и органично, в реальном процессе) вопросы формирования общей коммуникативной компетенции условия успешной социализации выпускников ЦОР уместны на всех этапах деятельности: от целеполагания (совместного, осознанного) до обобщения (повторение, структурирование презентация); как групповой (учитель - ученики, учитель - родители), так и собственно учительской

Многопланов спектр целей использования ЦОР и создания новых: технологичность; функциональность; комплексное воздействие на стадии презентации- восприятия; виртуальная сопричастность личностным ценностям (на основе собственных видео-фотоматериалов); воспроизводимость (банк, виртуальный каталог) и т. д.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЦИФРОВЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ РЕСУРСАМ Современные ЦОРы должны: соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования и науки Российской Федерации, используемым программам; ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность обучения; обеспечивать возможность уровневой дифференциации и индивидуализации обучения, учитывать возрастные особенности учащихся и соответствующие различия в культурном опыте; предлагать виды учебной деятельности, ориентирующие ученика на приобретение опыта решения жизненных проблем на основе знаний и умений в рамках данного предмета; обеспечивать использование как самостоятельной, так и групповой работы;

содержать варианты учебного планирования, предполагающего модульную структуру; основываться на достоверных материалах; превышать по объему соответствующие разделы учебника, не расширяя, при этом, тематические разделы; полноценно воспроизводиться платформах; обеспечивать возможность параллельно использовать с ЦОРами другие программы; обеспечивать там, где это методически целесообразно, индивидуальную настройку и сохранение промежуточных результатов работы; иметь, там, где это необходимо, встроенную контекстную помощь; иметь удобный интерфейс. на заявленных технических

ТИПЫ ЦОРОВ: Наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), расширяющие учебники/УМК (это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса)

Информационные источники сложной структуры (ИИСС). (ИИСС – это цифровой образовательный ресурс, основанный на структурированных цифровых материалах (текстах, видеоизображениях, аудиозаписях, фотоизображениях, интерактивных моделях и т. п. ) с соответствующим учебно-методическим сопровождением, поддерживающий деятельность учащихся и учителя по одной или нескольким темам (разделам) предметной области или обеспечивающий один или несколько видов учебной деятельности в рамках некоторой предметной области)

Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК). ИУМК - полный набор средств обучения, необходимых для организации и проведения учебного процесса, который за счет активного использования современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий должен обеспечивать достижение образовательных результатов, необходимых для подготовки учащихся к жизни в информационном обществе, включая: • фундаментальность общеобразовательной подготовки; • способность учиться; • коммуникабельность, умение работать в коллективе; • способность самостоятельно мыслить и действовать; • способность решать нетрадиционные задачи, используя приобретенные предметные, интеллектуальные и общие знания, умения и навыки

Наборы ЦОР нацелены на наилучшую встраиваемость в существующую систему образования и минимальные требования к инновационности. ИИСС ориентированы на частные решения, основанные на использовании ИКТ и нацеленные на внесение локальных изменений в образовательный процесс. В ИУМК заявлены инновационные решения на уровне учебных курсов, претендующие на кардинальные изменения в содержании и организации учебного процесса

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) - это информационные ресурсы, используемые в образовательных целях и для воспроизведения которых нужен компьютер ЦОР ресурсы, размещенные в Интернет ресурсы, размещаемые на оптических носителях (ЭУИ) электронное учебное издание Комбинированные продукты сеть/диск

ЦОР В ИНФОРМАЦИОННОТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОМ СОПРОВОЖДЕНИИ Информационное содержательное обеспечение ИТС включает две группы ЦОР Информационные источники Информационные инструменты -оригинальные тексты, не повторяющие стабильные учебники -статические изображения -динамические изображения -мультимедиа среды -виртуальные конструкторы -тренажёры -программированные учебные пособия Информационные средства, обеспечивающие работу с информационными источниками Включают отдельные информационные объекты

Виды ЦОР по образовательно-методическим функциям Цифровые образовательные ресурсы Электронны е учебники Прототипы традиционных учебников Электронны е учебные пособия Репетиторы Предметные обучающие системы Предметные обучающие среды Электронн ые издания контроля ЗУН-ов Предметные миры Тесты Тренажеры Обучающие Оригинальные электронные учебники Электронные учебнометодические комплексы Обучающеконтролирующи е Игровые Интерактивные Предметные коллекции Справочники, словари Практические и лабораторные задания Программнометодические комплексы Предметные учебнометодические среды Инновационные УМК Тестовые задания Методические рекомендации по тестированию и контролю знаний Инструментальны е средства

Классификация по типу информации Цифровые образовательные ресурсы ЦОР с текстовой информацие й Учебники, учебные пособия Первоисточни ки, хрестоматии Книги для чтения Задачники, тесты Словари Справочники Энциклопеди и Периодически е издания Нормативноправовые документы Числовые данные Программно и учебно методические материалы ЦОР с визуальной информацие й Коллекции: Иллюстрации Фотографии Портреты Видеофрагменты процессов и явлений Демонстрации опытов Видеоэкскурсии Модели: 2 -3 –х мерные статические и динамические; Объекты виртуальной реальности Интерактивные модели Символьные объекты: Схемы, Диаграммы, Формулы Карты для предметных областей ЦОР с комбинированно й информацией Учебники Учебные пособия Первоисточник и, хрестоматии Книги для чтения ЦОР с аудио информацией Звукозаписи выступлений Звукозаписи музыкальных произведений Предметные экскурсии виртуальные лаборатории неживой природы Синхронизиров анные аудио объекты Предметные ЦОР со сложной структурой Учебники Учебные пособия Первоисточник и, хрестоматии Энциклопеди и Словари Периодически е издания лабораторные практикумы Звукозаписи Интерактивны е модели Аудио -видео объекты живой и неживой природы Задачники Энциклопеди и ЦОР с аудио и видео информацие й

Классификация по основанию формы использования ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ УРОЧНЫЕ традиционные объяснение ВНЕУРОЧНЫЕ инновационны е самостоятельна я работа (групповая, индивидуальна я Коллекции, интерактивные модели картографические материалы, динамические таблицы, символьные объекты и деловая графика, звукоряд проектная деятельность выполнение домашних заданий закреплени е контроль Учебники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии, задачники, словари, справочники, символьные объекты и деловая графика, картографические материалы, тренажеры Задачники, тесты, интерактивные модели, картографические материалы, символьные объекты и деловая графика, звукоряд Урок-лекция Проблемный урок Урок-конференция Урок-диспут Урок-презентация Урок-защита проектов Урок-исследование Коллекции, интерактивные модели картографические материалы, динамические таблицы, символьные объекты и деловая графика, звукоряд, задачники, учебные пособия, первоисточники, хрестоматии, словари, справочники самоконтроль Тесты и тестовые задания построение моделей Интерактивные модели выполнение тренировочных заданий Тренажеры

Классификация по основанию средства использования СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ мотивации объяснения Периодические издания Прямой связи Профессиональной деятельности учителя отработки Учебной деятельност и ученика ЦОР с аудио информацией Символьные объекты ЦОР с аудио и Методические разработки контроля ЦОР с текстовой информацией Средства заучивания ЦОР Тесты, тестовые задания ЦОР с комбинированно й информацией ЦОР со сложной структурой визуальной информацией Числовые данные Обратной связи ЦОР с визуальной информацией Средства выполнения упражнений и задач Задачники Тренажеры Статистически е данные Карты для предметных областей Словари Анализа, оценки и принятия решения Тесты, тестовые задания Средства выполнения лабораторных работ Интерактивны е модели 15

Структурно-функциональная модель ЦОР для поддержки основных системных взаимодействий в процессе обучения Цифровые образовательные ресурсы Содержание предметный межпредметны й Надпредметный Уровень достижения цели Вид деятельности Уровень готовности Уровень проблемности потребности мотивация знакомство обучаемой активности проблема объяснение осведомленность Полусамостоятел ь-ной обучаемой активности цель отработка (закрепление) задача фрагмент задачи контроль интегрирование элементарная компетентност ь функциональная компетентность системная компетентность Полусамостоятел ь-ной активности творческой активности

ЗАДАЧИ КОМПЛЕКТА ЦОРОВ >помощь учителю при подготовке к уроку: - компоновка и моделирование урока из отдельных цифровых объектов; - большое количество дополнительной и справочной информации – для углубления знаний о предмете; - эффективный поиск информации в комплекте ЦОРов; - подготовка контрольных и самостоятельных работ (возможно, по вариантам); - подготовка творческих заданий; - подготовка поурочных планов, связанных с цифровыми объектами; - обмен результатами деятельности с другими учителями через Интернет и переносимую внешнюю память

>помощь при проведении урока: - демонстрация подготовленных цифровых объектов через мультимедийный проектор; - использование виртуальных лабораторий и интерактивных моделей набора в режиме фронтальных лабораторных работ; - компьютерное тестирование учащихся и помощь в оценивании знаний; - индивидуальная исследовательская и творческая работа учащихся с ЦОРами на уроке;

>помощь учащемуся при подготовке домашних заданий: - повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала; - автоматизированный самоконтроль учащихся в любое удобное время; - большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т. п. ; -возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера; - развитие творческого потенциала учащихся в предметной виртуальной среде; - помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия; - приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении ИТ и постоянной работе с ними