Современное состояние обучения детей с ОВЗ Кандидат педагогических наук, доцент РГПУ им. А. И. Герцена Кудрина Светлана Владимировна
Дети с ОВЗ Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья – физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) и препятствующие получению образования без создания специальных условий (ФЗ № 273 -ФЗ, Гл. 1, ст. 2) «Ребенок –инвалид» – это не всегда «ребенок с ОВЗ» и наоборот: не все дети с ОВЗ являются детьмиинвалидами.
Статистика По статистике Министерства образования России: • всего детей с ОВЗ -4, 5 % от общего количества детского населения (около 30 млн. ); • постоянно нуждаются в коррекционной помощи – более 1 млн. человек; • имеют возможность получить помощь около 500 тыс. : -чуть меньше 30% детей учится в обычных классах, - около 30% в классах коррекции массовых школ, в том числе на надомном обучении (9%), - чуть больше 40% обучаются в отдельных образовательных организациях.
Тенденции сегодняшнего дня Значительно изменяется состав обучающихся общеобразовательных школ: -с 2011 года количество детей с ОВЗ, обучающихся в обычных школах, ежегодно увеличивается на 3 -5%; - «практически здоровых детей» около 30%, их количество ежегодно уменьшается; - к подростковому возрасту около 80% подростков ограничены в выборе профессии по состоянию здоровья; - по сравнению с 80 -ыми гг неготовность детей к систематическому обучению на седьмом году жизни увеличилась в 5 раз. Следствие: -более 30% школьников испытывают трудности в обучении из-за комплексных проблем; - доля образовательных организаций совместного (инклюзивного) обучения должна достигнуть 70%
Готовность к инклюзивному образованию
Готовность к инклюзивному образованию
Готовность к инклюзивному образованию
Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ • ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (8), ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1), Пр АООП (28 вариантов) • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10. 07. 2015 № 26 «Об утверждении Сан. Пи. Н 2. 4. 2. 3286 -15» • Учебники и специальное программное обеспечение. • Методические рекомендации по организации обучения детей с ОВЗ Учебники для обучающихся без особенностей в развитии Учебники для обучающихся с ОВЗ 94% от общего количества 6% от общего количества
Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (ИН) (fgos-ovz. herzen. spb. ru, минобрнауки. рф/документы) Пр АООП (http: //fgosreestr. ru)
Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ Методические рекомендации по внедрению СФГОС и организации обучения детей с ОВЗ (fgos-ovz. herzen. spb. ru, минобрнауки. рф/проекты/419 файл/7245/)
Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ Учебники (минобрнауки. рф/документы/5812) ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 31 МАРТА 2014 Г. № 253 ПРИКАЗ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ОТ 26 ЯНВАРЯ 2016 ГОДА № 38 «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНИКОВ…»
Ресурсное обеспечение образования детей с ОВЗ Специальные компьютерные коррекционноразвивающие и обучающие программы «Встречи в лесу» «Дэльфа -М» «ИГРАЕМ и УЧИМСЯ» «Игры для Тигры» «Лента времени» «Мир за твоим окном» «Река-Озеро-Болото»
Скачать презентацию Современное состояние обучения детей с ОВЗ Кандидат педагогических
1-1- Состояние проблемы.pptx