Современное состояние и перспективы развития системы дошкольного образования

Современное состояние и перспективы развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь.

Программа развития системы дошкольного образования в Республике Беларусь на 2009 2014 годы • Это организационная основа реализации государственной политики в сфере дошкольного образования

Принципы дошкольного образования • гуманизации направленности педагогической работы • приоритета личностно ориентированного образования; • природосообразности; • равенство прав каждого ребенка на нормальное разностороннее развитие; • доступности дошкольного образования;

• признания самоценности дошкольного детства; • приоритетности здоровья ребенка, его физического и психического развития; • направленности на социализацию ребенка, единство общечеловеческих и национальных ценностей; • единства воспитательных, обучающих и развивающих задач;

• привлечения родителей к участию в управлении дошкольным учреждением, • вариативности дошкольного образования в разных видах, типах, профилях, режиме деятельности • преемственности дошкольного и начального образования, ; • учета региональных особенностей; • адекватного и своевременного реагирования системы подготовки и переподготовки педагогических кадров на изменения,

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ • Цель : дальнейшее развитие доступного и качественного дошкольного образования в соответствии с социальным заказом общества и государства

Задачи : 1. Оптимизация сети дошкольных учреждений: • сохранение и развитие многофункциональной сети дошкольных учреждений; • внедрение новых форм организации дошкольного образования, в том числе на платной основе; • сохранение в дошкольных учреждениях доступности образовательных и оздоровительных услуг, коррекционно педагогической помощи детям; • внедрение гибких, экономически целесообразных направлений деятельности учреждений, • удовлетворение запросов семьи на образовательные услуги, в том числе и на платной основе, • развитие новых форм организации дошкольного образования в сельской местности

2. Формирование адаптивной здоровьесберегающей системы • улучшение медицинского обслуживания, обеспечение эффективного оздоровления детей в дошкольных учреждениях, в том числе в летний период; • создание условий для комплексного медико психолого педагогического сопровождения детей; • повышение квалификации медицинских работников;

• оказание своевременной и адекватной коррекционно педагогической помощи детям дошкольного возраста, в том числе на дому; • совершенствование научно методической деятельности дошкольных учреждений по развитию новых форм организации дошкольного образования

• совершенствование организации питания детей в дошкольных учреждениях; • введение обязательного мониторинга состояния здоровья детей в дошкольных учреждениях; • внедрение методики оценки здоровьесберегающей системы в дошкольных учреждениях; • обеспечение дошкольных учреждений необходимым медицинским оборудованием.

3. Развитие высокотехнологичного образовательного процесса в дошкольных учреждениях: • внедрение современных образовательных технологий; • определение базового компонента дошкольного образования; • внедрение стандартов дошкольного образования; • повышение уровня профессиональной компетентности кадров, научного, программно методического, материально технического обеспечения; • развитие научного потенциала в сфере дошкольного образования.

4. Повышение социального статуса работников системы дошкольного образования: • обеспечение престижности трудовой деятельности педагогических работников дошкольных учреждений; • повышение заработной платы.

Кодексе об образовании РБ • Определил место дошкольного образования в системе общего образования. Это его первая ступень. • Фундамент национальной системы образования.

• Дошкольное образование — уровень основного образования, направленный на разностороннее развитие личности ребенка раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивиду альными возможностями, способностями и потребностями, формирование у него нравственных норм, приобретение им социального опыта.

Система учреждений, обеспечивающих дошкольное образование • учреждения дошкольного образования • учреждения образования и организации, реализующие образовательную программу дошкольного образования; • индивидуальные предприниматели, реализующие образовательную программу дошкольного образования; • государственные организации образования, обеспечивающие функционирование системы дошкольного образования;

• республиканские органы государственного управления, местные исполнительные и распорядительные органы, организации и физические лица в пределах их полномочий в сфере дошкольного образования

Виды учреждений дошкольного образования • • • 2. 1. ясли; 2. 2. ясли сад; 2. 3. детский сад; 2. 4. санаторный ясли сад; 2. 5. санаторный детский сад; 2. 6. дошкольный центр развития ребенка.

учебно педагогические комплексы • • • 1. ясли сад — начальная школа; 2. ясли сад — базовая школа; 3. ясли сад — средняя школа; 4. детский сад — начальная школа; 5. детский сад — базовая школа; 6. детский сад — средняя школа;

Государственное управление в сфере образования • осуществляют Президент Республики Беларусь, Правительство Республики Беларусь, государственные органы, подчиненные и (или) подотчетные Президенту Республики Беларусь, Национальная академия наук Беларуси, республиканские органы государственного управления, иные государственные организации, подчиненные Правительству Республики Беларусь, местные исполнительные и распорядительные органы в пределах их полномочий.