Современное мировое образовательное пространство Образовательные

Современное мировое образовательное пространство Образовательные системы США, Великобритании, Франции и Германии

Типы регионов по признаку взаимного сближения и взаимодействия образовательных систем. Первый тип: Регионы, выступающие генераторами интеграционных процессов Западная Европа, США, Канада, Азиатско Тихоокеанский регион (АТР) республика Корея, Тайвань, Сингапур и Гонконг, а также Малайзия, Таиланд, Филиппины и Индонезия. Для всех этих стран характерна стратегия повышенных требований к качеству обучения и подготовке кадров. Второй тип: Регионы, позитивно реагирующие на интеграционные процессы страны Латинской Америки.

Третий тип: Регионы, инертные к интеграции обра зовательных процессов (большая часть стран Африки к югу от Сахары (кроме ЮАР), ряд государств Южной и Юго Восточной Азии, не большие островные государства бассейнов Тихого и Атлантического океанов). Четвертый тип: Регионы, в которых по ряду экономических, политических, социальных причин нарушается последовательность образовательных и интеграционных процессов арабские страны (Восточная Европа и страны бывшего СССР).

Тенденции: q. Первая— повсеместная ориентация большинства стран на переход от элитного образования к высококачественному образованию для всех. q. Вторая заключается в углублении межгосударственного сотрудничества в области образования. q. Третья предполагает существенное увеличение в мировом образовании гуманитарной составляющей в целом. q. Четвертой является значительное распространение нововведений при сохранении сложившихся национальных традиций и национальной идентичности стран и регионов.

u стремление к демократической системе образования, т. е. доступность образования всему населению страны и преемственность его ступеней и уровней, предоставление автономности и самостоятельности учебным заведениям; u обеспечение права на образование всем желающим (возможность и равные шансы для каждого человека получить образование в учебном заведении любого типа, независимо от национальной и расовой принадлежности); u повышенный интерес к одаренным детям и молодым людям, к особенностям раскрытия и развития их способностей в процессе и средствами образования; u поиск дополнительных ресурсов для образования детей с отклонениями в развитии, детей инвалидов.

UНЕСКО (UNESCO — The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization) — Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры. Нормотворческая деятельность ЮНЕСКО ориентирована на: u создание условий для расширения сотрудничества народов в области образования, науки и культуры; uобеспечение всеобщего уважения законности и прав человека; uвовлечение большего числа стран в процесс подготовки правовых основ для международной интеграции в сфере образования; uисследование состояния образования в мире, включая отдельные регионы и страны; uпрогнозирование самых эффективных путей развития и интеграции; uпропаганду принятых конвенций и рекомендаций; uсбор и систематизацию отчетов государств о состоянии образования на каждый год.

Американская модель: младшая средняя школа — старшая средняя школа — колледж двухгодичный — колледж четырехгодичный в струк туре университета, а далее магистратура, аспирантура. Французская модель: единый коллеж — технологический, профессиональный и общеобразовательный лицей — университет, магистратура, аспирантура. Немецкая модель: общая школа — реальное училище, гимназия, основная школа — институт, университет, аспирантура. Английская модель: объединенная школа — грамматическая и современная школа колледж — университет, магистратура, аспирантура. Российская модель: общеобразовательная школа — полная средняя школа — лицей, колледж — институт, университет, академия — аспирантура — докторантура.

Крупные международные проекты: ЭРАЗМУС обеспечение мобильности студентов Европейского Совета (например, в рамках программы до 10% студентов должны пройти обучение в вузе другой европейской страны); ЛИНГВА —программа повышения эффективности изучения иностранных языков, начиная с младших классов; ЭВРИКА – осуществление координации исследований со странами Восточной Европы; ЭСПРИТ — проект, предполагающий объединение усилий европейских университетов, НИИ, компьютерных фирм в создании новых информационных технологий; ЕИПДАС — это программа в области совершенствования планирования и управления образованием в арабских странах; ТЕМПУС представляет собой общеевропейскую программу, ориентированную на развитие мобильности университетского образования; ИРИС — это система проектов, направленная на расширение возможностей профессионального образования женщин.

Система образования США Департамент образования США – ведущий орган, издающий федеральные подзаконные нормативно правовые акты, регулирующие сферу образования. Система К-12 – общая характеристика: q. Обязательное и бесплатное двенадцатилетнее общее образование. q. Учебный год начинается в первый рабочий день сентября продолжительностью около 180 дней. q. Школьники учатся пять дней в неделю по шесть часов в день. q. Учебный год делится на семестры и заканчивается итоговыми экзаменами за определённый класс и летними каникулами.

Государственное общее образование большинство детей получают в публичных школах (public schools), меньшинство — в «чартерных» школах (charter school), которые имеют гораздо большую автономию по сравнению с обычными школами.

Система высшего образования – общая характеристика: u Высшее образование не является общеобязательным в Соединенных Штатах. u Система высшего образования США достаточна гибка: § Первые два года обучения студент получает преимущественно общие знания и знакомится с широким спектром дисциплин. § Последние два года основное внимание уделяется уже только специальным предметам. Наиболее распространенной формой академических занятий в американских вузах являются учебные дискуссии.

Академический год длится около 9 месяцев. Учебный год делится на: ü Семестры (Semesters) – осенний (Fall) и весенний (Spring); ü Триместры (Trimesters) – три части по три месяца; ü Четверти (Quarters). Экзамены сдаются два раза в семестр. Высшие учебные заведения в США бывают государственные (public) и частные (private). Высшее образование – платное.

Виды общеобразовательных учебных заведений. В систему учебных заведений государственного общего образования входят следующие учреждения: 1) начального общего образования ( «elementary» или “primary " school) для детей 5 — 12 (6— 13) лет; 2) младшего среднего (общего) образования (“ junior secondary school"), в которых учатся дети 12 14 (13 15) лет; 3) старшего среднего образования ( «senior secondary school"), которые посещают дети 15— 17 лет.

Двенадцатилетка разбивается на 4 ступени: q. К 3 — первые три класса начальной школы; q. К 6 заключительные классы начальной школы; q К 9 начальная средняя школа (неполное среднее); q К 12 полное среднее (общее) образование.

Средние школы делятся по профилям: 1. Академические школы. 2. Узкопрофильные (профессиональные). 3. Многопрофильные. В академических школах преподавание ориентировано на поступление ученика в вуз. Обязательные программы обучения (instruction plans): математика, английский и иностранный языки, основные естественно научные и гуманитарные предметы. На уровне штатов существуют «стандартизированные образовательные программы» , которые, в частности, содержат рекомендации о распределении нагрузки при изучении обязательных предметов.

Оценки Текущий контроль – промежуточные тесты (в ходе учебного года). Полный контроль успеваемости (конец года) – тест, выявляющий общий уровень образовательного развития. Тесты разрабатываются независимыми научно исследовательскими организациями. В школах ведутся журналы посещаемости и успеваемости.

Буквенная система оценок: Оценки «А» и «В» российские «пять с плюсом» и «пять с минусом» (в США только эти баллы необходимы для поступления в высшее учебное заведение). Оценка «С» балл характеризует средний уровень знаний. Оценка «D» свидетельствует о минимальном усвоении учебного материала Оценка «E» неудовлетворительные результаты. Итоговые оценки «D» и «E» не позволяют перейти в другой класс.

Структура высшего образования Группа вузов по классификации Карнеги (Carnegie Classification): 1) Университеты (university), проводящие обучение по программам, обеспечивающим получение ученых степеней вплоть до самой высокой, докторской степени (doctor's degree). 2) Университеты (university) и колледжи (college), предлагающие обучение по программам общей гуманитарной подготовки и по специализированным профессиональным программам, обеспечивающим получение ученых степеней вплоть до магистра (master's degree). 3) Гуманитарные колледжи (college) с четырехлетним сроком обучения по программам, обеспечивающим получение степени бакалавра (bachelor's degree). 4) Двухгодичные колледжи (junior college) и институты (technical institutes). По их окончании выпускник получает диплом младшего специалиста (associate degree) или сертификат об окончании (certificate). 5) Профессионально технические школы (professional school) и специализированные учебные заведения. 6) Учебные заведения нетрадиционного типа.

США: 160 университетов, почти 2000 колледжей с четырехгодичным сроком обучения и 1378 двухгодичных вузов. Наиболее известные университеты: • Гарвардский университет (самый первый университет основан в 1636 г. ); • Йельский университет (основан в 1701 г. ); • Пенсильванский университет (основан в 1740 ); • Принстонский университет (основан в 1746 г. ); • Колумбийский университет (основан 1754 г. ); • Нью Йоркский университет (основан в 1831 г. ).

Функциональные обязанности Университетов США: • Образовательная деятельность (акцент на собственные исследования студентов); • Исследовательская работа (наличие исследовательского центра). После завершения обучения в университете студенту присваиваются следующие степени: • Бакалавра гуманитарных наук (Bachelor of Arts). • Бакалавра естественных наук (Bachelor of Science). • Степень магистра (Master). • Степень доктора наук (Doctor).

Магистратура: Академическая программа: • Обучение длится от полутора до двух с половиной лет. • Студент получает степени магистра гуманитарных наук (Master of Arts) или магистра естественных наук (Master of Science). Профессиональная программа: • Цель подготовить студентов для практической работы. • Обучение длится от года до трех лет. • Студент получает степени: магистр юридических наук (Jurist Doctor), магистр бизнес администрирования (Master of Business Administration), магистр образования (Master of Education) или магистр социальных работ (Master of Social Works).

Наивысшая академическая степень США: • доктор философии (Doctor of Philosophy); • доктор наук (Doctor of Education). В отличие от университетов, в большинстве колледжей нельзя получить степень магистра и доктора. Колледж может быть: ü независимым высшим учебным заведением; ü входить в состав университета( в качестве отделения или факультета, имеющего автономную организацию и готовящего специалистов в какой либо определенной области знаний).

Обучение в колледже ведется по следующим программам: q Академические (диплом младшего специалиста по гуманитарным (Associate in Arts) или естественным наукам (Associate in Science). q Профессионально ориентированные. Технические институты (Institute), профессиональные школы

Обучение в колледже ведется по следующим программам: q Академические (диплом младшего специалиста по гуманитарным (Associate in Arts) или естественным наукам (Associate in Science). q Профессионально ориентированные. Технические институты (Institute), профессиональные школы (professional school) – узко специализированная ориентация, диплом младшего специалиста или сертификат об окончании соответствующей программы. Учебные заведения нетрадиционного типа колледжи и университеты религиозной направленности. Два типа: 1. Вузы, имеющие тесные связи с поддерживающими их религиозными организациями(религия играет очень важную роль в жизни студентов). 2. Вузы, менее тесно связанные с какой то конкретной организацией или религией.

Формы обучения в высших учебных заведениях Бакалавриат – 120 кредитов (восемь семестров). Изучение материала на лекции и/или семинаре три часа в неделю. Самостоятельная работа (библиотека, лаборатория) шесть часов в неделю. Один курс четыре месяца (один семестр) три или четыре кредита. Стандартная загруженность студента за семестр – четыре курса по четыре кредита или пять курсов по три кредита. Формы обучения – очная, заочная (дистанционная).

Дистанционное обучение: Ø Синхронное (занятия проходят в одно время, но студенты и преподаватели находятся в разных местах – лекции транслируются по телевизору или через Интернет, дополнительные учебные материалы присылаются студентам по почте); Ø Несинхронное (занятия проходят в разное время, студенты и преподаватели находятся в разных местах). Кооперативное обучение (Cooperative education) – совмещение учебы с работой (теоретические курсы – вуз, практические – работа). Возможно только после 1 курса очного отделения аккредитованного вуза.

Образовательная система Великобритании ü Образовательные системы Англии и Уэльса. ü Образовательная система Северной Ирландии. ü Образовательная система Шотландии. Образовательные учреждения: § Платные; § Бесплатные. Профессионализация среднего образования.

Дошкольное образование Обязательный школьный возраст согласно Закону об образовании: q. Северная Ирландия – 4 года; q. Англия Уэльс – 5 лет. • Местные органы управления образования. • Муниципальные детские сады, классы в начальной школе, различные частные организации по дошкольному воспитанию и подготовке к школе.

В Англии дошкольное образование бесплатно для детей 3 4 лет при наличии мест. 2, 5 часа каждый рабочий день – бесплатные. Оставшееся время оплачивается родителями. В Шотландии дошкольное образование полностью бесплатное и призвано способствовать: Ø эмоциональному, личностному и социальному развитию ребенка; Ø знанию и пониманию окружающего мира; Ø развитию базовых выразительных и эстетических навыков; Ø развитию физической культуры.

Начальное и среднее образование Начальное образование – первая ступень общеобязательного бесплатного образования. Англия и Уэльс – 5 лет. Северная Ирландия – 4 года. Начальное образование Англии и Уэльса делится на три ступени: 1. Базовую (частичное включение дошкольного образования). 2. Первую (для детей в возрасте от 5 до 7 лет, продолжительностью 2 года). 3. Вторую (для детей в возрасте от 7 до 11 лет, продолжительностью 4 года).

Северная Ирландия: u базовая ступень отсутствует; u первая ступень – продолжается 4 года; u вторая ступень – продолжается 3 года. В Шотландии начальное образование продолжается до 11 лет. Меры, либерализующие прием в школу: Ø централизованный контроль условий зачисления в школы; Ø создание судов, разрешающих споры о зачислениях для защиты и поддержки финансово неустойчивых семей; Ø абсолютное наполнение школ, включая религиозные ( в том случае, если происходит недобор детей из семей определенной религии – прием всех желающих независимо от вероисповедования).

Главный ограничительный критерий – ограничение наполняемости классов ( не более 30 учеников). В начальной школе классные занятия проводит один учитель. Учебный год (Англия и Уэльс) – с 01 сентября по 31 августа. Учебный год разделен на семестры: ü Осенний (до Рождества); ü Весенний (до Пасхи); ü Летний (до конца июня – начала самых длинных летних каникул). Школы работают с 9. 00 час. до 16. 00 часов. В течение дня у школьников есть 1 большая перемена на обед – до 1 часа. Учебный день состоит из: § из утренней сессии (2, 5 часа); § из дневной сессии (2, 5 часа).

Минимальное время нахождения ученика в школе: u 21 часа в неделю для учащихся на 1 ступени; u 24 часа в неделю для учащихся на 2 ступени начального образования. Первый учебный план – 1944 год. Законы об образовании 1996 г. и 2002 г. – современный «государственный план» . Обязательные предметы для 1 и 2 ступени: üанглийский язык (чтение, правописание, грамматика, речь); üваллийский язык (для школ Уэльса); üматематика; üосновы естественных наук; üистория; üгеография; üизобразительное искусство; üфизическое воспитание; üтехнологии.

Другие дисциплины: u основы религии; u иностранные языки; u английский язык (в школах, где преподавание ведется на валлийском языке). Учитель не ограничен в выборе методов преподавания. Система оценивания – составная часть государственного учебного плана Англии и Уэльса, Северной Ирландии и Шотландии. При поступлении в школу, в конце первой и второй ступеней – выявление первичного уровня для определения специальных образовательных потребностей ребенка. К концу первой, второй и третьей ключевой ступени – тестирование по математике, английскому, естественным наукам.

Прогресс в изучении предметов измеряется по шкале в 8 уровней. На каждого ученика в школе ведется досье. Копия отчета об успеваемости передается родителям на родительском собрании.

Среднее общее образование и дальнейшее (после обязательного) образование • Среднее образование – обязательное • Результат – документ об образовании, подтверждающий определенный образовательный уровень выпускника (General Certificate of Secondary Education – GCSE). Школы в Великобритании: q Государственные; q Частные (обязательная регистрация в уполномоченном отделении Департамента образования). Англия, Уэльс и Северная Ирландия – среднее образование начинается в 11 лет. Первые 3 года – изучение основополагающих предметов. Результат три итоговых экзамена (письменные теста).

16 лет – двухгодичная программа профессиональной подготовки молодежи ( Youth Training Programme). Обязательные дисциплины при сдаче экзаменов на сертификат о среднем образовании: ü Математика; ü Основы информатики; ü Английский язык. Программа двухгодичной предуниверситетской подготовки (A level): подготовка и сдача экзаменов по 2 3 профильным дисциплинам. Система оценок: А – отлично; В и С – хорошо; D и Е – удовлетворительно.

Шотландия среднее образование начинается в 12 лет. Продолжительность – 4 года (S 1 S 4). 14 лет – курсы обучения по Системе национальных квалификаций Шотландии (National Qualifications – NQ). Система квалификаций: qописание необходимых уровней достижений по перечню предметов; q. Система оценивания. Уровни «углубления» : ØНачальный – 1, 2, 3 (Access 1, 2, 3); ØСредний – 1 и 2 (Intermediate 1, 2) ; ØВысший (Higher); ØПродвинутый высший (Advanced higher).

q 16 лет – Общее свидетельство о среднем образовании Шотландии (Scottish Certificate of Education – SCE) либо Общее национальное свидетельство о профессиональной квалификации (Scottish National Vocational Qualification – SNVQ или Scottish Vocational Qualification – SVQ). q 5 ый год обучения – экзамены по предметам Системы национальной квалификации на уровне Advance или Advanced higher для получения шотландского Свидетельства о среднем образовании продвинутого уровня (Higher Scottish Certificate of Education – HSCE).

Другие виды средних образовательных учреждений u Лицеи для мальчиков. u Лицеи для девочек. u Школа грамматики (Grammar school) – престижные школы для одаренных детей. u Религиозные школы (Voluntary aided schools). u Вечерние школы для взрослых (освоение языка, грамматики, математики и естественных наук). u Специализированные школы: для детей с ограниченными возможностями, для малолетних правонарушителей. Классификация школ по источнику финансирования: ü Управляемые – maintained (финансируются Департаментом образования и навыков Великобритании); ü независимые (ограничены рамками государственных образовательных стандартов).

Высшее образование Три типа университетов: 1. Старые, учрежденные еще в 12 16 вв. и действующее на основании старых документов (Королевский Устав) – Оксфорд, Кембридж, Эдинбургский и Абердинский университеты, университет в Глазго. 2. Университеты, созданные в период промышленного бума в Европе (в 19 – начале 20 века) в Лондоне, Бирмингеме. 3. Новые, бывшие политехнические институты, преобразованные в университеты.

Три вида вузов (согласно Закону о дальнейшем и высшем образовании): q Университеты – вправе самостоятельно присваивать ученые степени и определять условия их получения. «Новые» университеты профессиональная подготовка, «старые» ( «краснокирпичные» ) университеты – классическое академическое образование ; q Университетские колледжи – узкая специализация (в ряде случаев вправе присваивать ученые степени); q Колледжи высшего образования.

Требования к абитуриентам: üаттестат зрелости как основного, так и в продвинутого уровня, должен содержать только оценки «отлично» и «хорошо» ; üопределенный набор профильных дисциплин. Служба приема в университеты и колледжи (The Universities and Colleges Admissions Service) – централизованный прием заявлений абитуриентов, предоставление информации о требованиях, которые предъявляют вузы. Агентство по гарантии качества высшего образования (Quality Assurance Agency for Higher Education – QAA) – унификация и стандартизация приема в вузы.

Образовательная система Франции Закон об ориентации образования 1989 г. : q. Обеспечение права на образование; q. Создание циклов разной длительности для начального и среднего образования; q. Обязательность для каждого образовательного учреждения разработки и принятия плана его деятельности. Школьное образование включает в себя: Ø 5 летнюю начальную школу; ØПервый (4 летний) цикл среднего образования – колледжи; ØВторой (3 летний) цикл – лицеи. Длительность среднего общего (полного) образования составляет 12 лет.

1995 год реорганизация обучения в начальной школе: ü Снижение общей нагрузки (первые два класса); ü Акцент на овладение базовыми навыками самовыражения и общения, на гражданское воспитание; ü Приобщение к самостоятельной работе. 1996 год – эксперимент по введению иностранного языка как обязательного предмета в начальной школе. 2001 год – обязательное изучение иностранного языка в 4 и 5 ом классах начальной школы. Первый этап среднего образования: q 6 ой школьный класс – цикл адаптации (еженедельная учебная нагрузка – 23 24 часа); q 7 и 8 ой класс –центральный цикл (еженедельная учебная нагрузка – 22, 5 часа); q 9 ый класс – цикл ориентации (предварительная профессиональная ориентация учащихся) делит обучение на общее и технологическое.

Приоритет современной образовательной политики Франции – изучение иностранных языков. 2001/2002 уч. год: ² 95% учащихся средних школ изучали английский язык; ² 35% немецкий; ² 19% испанский; ² 12% другие языки. Второй этап (цикл) среднего образования происходит по следующим направлениям: Ø Общему (25, 5 – 32, 5 часов в неделю – изучение общего для всех учащихся блока обязательных дисциплин и двух профильных): o Экономико социальное направление; o Литературное направление; o Естественнонаучное направление.

Ø Технологическое: o Медико социальные науки; o Естественные науки и промышленные технологии; o Естественные науки и лабораторные технологии; o Естественные науки и сервисные технологии. Результат – диплом бакалавра общего среднего образования, диплом бакалавра технологии. Ø Профессиональное – Свидетельство о профессиональной пригодности, Удостоверение о профессиональном обучении. Два дополнительных года обучения – Диплом бакалавра профессионального образования.

Обучение в высших учебных заведениях проводится по циклической схеме: ü Первый цикл (два года) – начальный этап высшего образования (общенаучная подготовка). Результат – диплом об общем университетском образовании с указанием соответствующей области знаний. ü Второй цикл (два года – около 1000 часов) – получение диплома лиценциата и «мэтриз» с указанием названия изучаемой дисциплины. ü Третий цикл (один год) – специализация и приобщение к научно исследовательской деятельности. Результат – получение диплома о высшем специализированном образовании или «Диплом углубленной подготовки» .

Циклы отсутствуют: В университетах, осуществляющих подготовку в области медицины: Диплом лечащего врача – доктора медицины – 6 лет обучения и 1 год практической стажировки (интернатура). Диплом фармацевта и хирурга-стоматолога – 5 лет (включая 1 год стажировки) В специализированных высших учебных заведениях: Диплом инженера – 5 лет ( непрерывное 5 летнее обучение на базе средней школы или 3 летнее обучение на базе предварительной подготовки в течение 2 лет. Качественная и количественная (20 бальная) система оценки знаний. Минимальный проходной балл – 8 из 20.

Управление высшими учебными заведениями осуществляется посредством трех представительных совета: ü Административный совет – главный руководящий орган университета (определяет политику данного учебного заведения, принимает решение по содержанию договорных соглашений, утверждает бюджет и отчеты, занимается распределением рабочих мест). ü Научный совет (вопросы планирования и организации научных исследований в вузе). ü Совет по проблемам учебы и жизни (Учебный совет) – консультативный орган (подготовка кадров, изучает предложения и проекты введения новых направлений и специальностей подготовки, готовит меры по ориентации студентов и по проверке их знаний, по организации культурной, спортивной и общественной жизни, по созданию нормальных условий для жизни и труда, по поддержке учебных и университетских мероприятий, медицинских и общественных служб, библиотек и центров документов).

Образовательная система Германии Структура образования: • Дошкольное воспитание (2 5 лет); • Школьное (6 18 лет); • Высшее образование(с 18 лет); Государственные и частные образовательные учреждения. Сеть дошкольных учреждений развита в стране слабо. Детские сады посещают дети в возрасте от трех до пяти лет. В немецких дошкольных учреждениях не ведется подготовка к школе. В 6 лет ребенок начинает ходить в начальную школу на летние подготовительные курсы (Vorbereitungsjahr, Vorschule, Schulnachmittage).

Школьное образование в Германии представлено следующими типами: • Начальная школа (Grundschule) • Средняя школа: ü Ориентировочная ступень (Orientierungsstufe); ü Основная школа (Hauptschule); ü Реальная школа (Realschule); ü Гимназия (Gymnasium); ü Комплексная (общая) школа (Gesamtschule); ü Специальная школа (Sonderschule).

Существуют несколько типов ВУЗов: q университеты и институты; q высшие школы (Fachhochschulen); q профессиональные академии (Berufsakademien). Университеты: Базовый курс длится 3 4 семестра, после окончания курса студент получает степень лиценциата. Далее студент переходит на основной курс (4– 6 семестров), Окончив 6 семестр, студент получает степень магистра (Magister Artium) или диплом специалиста для студентов технических специальностей. Для получения диплома студент должен защитить диссертацию или дипломную работу.

Высшая школа: Студенты за 3 4 года могут получить знания в сфере сельского хозяйства, менеджмента и экономики, компьютерных технологий. После 4 года выпускник получает диплом инженерных наук и академическую степень Diplomgrad (2 уровень). Профессиональные академии: Готовят специалистов более 120 профилей: инженеров, экономистов, дизайнеров и профессионалов в других областях. Большое внимание уделяется практической деятельности. Обучение длится 3 года. После окончания обучения студенты получают диплом бакалавра.