Совместная мастерская Чудо-кормушка в рамках тематической недели Зимующие

Совместная мастерская «Чудо-кормушка» в рамках тематической недели «Зимующие птицы» Средняя группа Автор – составитель Павлова Е. А. воспитатель МАДОУ № 14 Сыктывкар 2012

Интеграция образовательных областей тематической недели по задачам и содержанию Ведущая Познание коммуникация Чтение ХЛ Формировать понятие «зимующие птицы» . Побуждать детей рассматривать и сравнивать следы на снегу, оказывать помощь зимующим птицам. Называть птиц. Обсуждать с детьми информацию о зимующих птицах. Формировать понимание того, что из книг можно узнать много интересного о птицах. Способствов ать становлению личностного отношения к живой природе (птицам) посредством художествен ной литературы. Развивать любознательность. Социализация ФК Расширять Развивать и представление совершенствовать о родном крае через знакомство с птицами, живущими в РК. умения и навыки, творчески использовать их в двигательные самостоятельной деятельности (при передаче образов птиц) музыка безопасность Обогащать муз. впечатления детей через слушание муз. произведений, уметь замечать выразительные средства (как композитор показал настроение, повадки птиц) Продолжать знакомить с правилами поведения на природе. Худ. творчество Через различные виды продуктивной деятельности (лепка, рисование) развивать умение передавать образ птиц. труд Изготовить кормушки для зимующих птиц. приобщать к подкормке зимующих птиц.

День недели/ Дата Понедельник утро Образовател ьные области К С П П С К ЧХЛ С П М П ФК З ЧХЛ НОД П К ФК З К П З прогулка ФК З С К Труд. вечер ФК З М П ЧХЛ ХТ Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для Взаимодейств ие с родителями / самостоятельной Социальными деятельности детей Утренний прием. Постановка проблемы. Ситуативная беседа в рамках образовательной ситуации с использованием иллюстраций, фотографий из реальной жизни о зиме и птицах. -Инд. работа по чтению Д. игра «Угадай, из какой сказки» (образ зимы в сказках, в произведениях русских и коми писателей и поэтов) Слушание аудиозаписи «Птичий двор» . -Утренняя гимнастика с использованием считалок, игрового сюжета «Познавательно-исследовательская деятельность по ОО «Обобщение представлений детей о птицах, сравнение зимующих и перелетных птиц» . «Физическая культура» (двигательная деятельность) по плану специалиста. Наблюдение за следами птиц на снегу (большие, маленькие, чьи). Дать представление о разнообразии птиц, прилетающих на территорию детского сада, закреплять названия птиц. ПИ «Стайка» . Игра-тренинг на воображение «Что расскажет нам ворона» (вживание в образ). Индивидуальная работа «Сосчитай. . » Труд. Очистить дорожки от снега. Оздоровительная гимнастика по дорожкам здоровья. Музыкально-ритмическая деятельность «Птички-невелички» . Чтение с показом на фланелеграфе «Воробьишко» М. Горького. . Составление описательного рассказа о птице. Сюжетно-ролевая игра «Путаница в лесу» . партнёрами Подбор иллюстраций и фотографий зимующих птиц. Выпуск информацион ной рекламы для родителей по теме недели. -познавательная информация -предложение по подбору литературы по теме для оформления мини- библиотеки в группе -творческое задание «Птица нашего двора» -творческая мастерская «Чудокормушка» .

День недели/ Дата Вторник утро Образовате льные области К С П К ПФК З ХТ ФК З ЧХЛ НОД Музыка ХТ П К прогулка ФК З К П ЧХЛ Труд Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах ФК З К ЧХЛ ХТ К Б П С Взаимодейст вие с родителями / самостоятельной Социальными деятельности детей Утренний прием. Рассматривание картинок «Наши хорошие поступки» . Как мы помогаем птицам. Моделирование календаря птиц и обыгрывание его в пластическом этюде «Вороны» . -Утренняя гимнастика с использованием считалок, игрового сюжета Музыкально-художественная деятельность по плану муз. руководителя Продуктивная деятельность (аппликация) «Снегири на ветках» . Изготовление аппликации на масках для подвижных игр. Опытно-исследовательская деятельность «Что может съесть птица? » (чем мы кормим зимующих птиц, что они любят). ПИ «Снегири на ветках» Индивидуальная работа. Коммуникативная игра. «Я загадала птицу на букву В? » Учить описывать птиц по их характерным признакам, узнавать их. Труд. Прибрать игрушки в кладовке. вечер Организация развивающей среды для Оздоровительная гимнастика по дорожкам здоровья. Вечер загадок о птицах с использованием театральных этюдов по сюжету потешек «Тит, а Тит» , «Сорока- белобока кашу варила» . Индивидуальная работа. Проблемная ситуация «Как покормить птиц зимой, чтобы их не беспокоить и не наносить вред» Расширять представления о способах правильного взаимодействия с птицами. партнёрами Внесение экологической игры «Зимующие птицы РК» (составление внешнего облика птицы из частейпазлов). Календарь птиц. Индивидуальные Разные вида корма –сало, семечки, печенье, конфеты, колбаса. Маски снегирей, выполненных на аппликации. беседы с родителями по подготовке творческих заданий по теме недели.

День недели/ Дата Среда утро Образовате льные области К С П ХТ М ЧХЛ К ФК З ЧХЛ НОД прогулка вечер П К С ЧХЛ ХТ Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Взаимодейст вие с родителями / самостоятельной Социальными деятельности детей Утренний прием. Наблюдение из окна за птицами. Узнавать птиц по внешнему виду и повадкам. Индивидуальная работа. Учить изображать образ птицы при помощи трафарета. Чтение «Воробьи по проводам» С. Маршак. Пение песни «Воробей –воробушек» . –Утренняя гимнастика с использованием считалок, игрового сюжета Познавательно-исследовательская деятельность по ФЭМП по плану. Продуктивная деятельность (рисование) «Воробьишко» . Учить детей последовательно рисовать птицу по сюжету произведения. П С К ФК З Труд Целевая прогулка. Кормушка возле подъезда жилого дома. ПИ «Воробышки и автомобиль» Индивидуальная работа. Прыжки в длину. Труд. Покормить птиц на площадке. ФК З ЧХЛ П П С Оздоровительная гимнастика по дорожкам здоровья. Чтение детской энциклопедии. Индивидуальная работа. ДИ «Что лишнее» . Учить классифицировать предметы по признаку (явлению). Этюд на воображение «Ищут голуби везде» … Худ. Труд. Изготовление атрибутов к игре-драматизации «Воробьишко» . ХТ К С Труд Организация развивающей среды для Внесение трафаретов птиц, штампов, схем с их изображением. партнёрами Папкапередвижка с рекомендация ми для родителей по семейному чтению художественно й литературы и познавательно й литературы по теме недели, просмотру познавательны х передач.

День недели/ Дата Четверг утро Образовате льные области К П С П ФК З ЧХЛ М НОД прогулка вечер К ФК З Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Непосредствен но образовательна я деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Взаимодейст вие с родителями / самостоятельной Социальными деятельности детей Утренний прием. Рассматривание и беседа по иллюстрациям с разнообразием видов кормушек для птиц. Из какого материала сделаны кормушки? Д. игра «Угадай, чья столовая» . Хороводная игра с движением «Сидит ворон на дубу» –Утренняя гимнастика с использованием считалок, игрового сюжета, игр-иммитаций Коммуникация (коммуникативная деятельность) Составление рассказа по сюжетной картине «Птицы зимой» . «Физическая культура» (двигательная деятельность) по плану специалиста «Подбор подвижных игр про птиц» ФК З К С П К С К Т ПИ «Вороны» Учить прыгать на двух ногах со сменой направления. Индивидуальная работа. «Доскажи слово» ( «Непоседа пестрая. . » ) Наблюдение «Какие птицы на кормушке» Труд. «Постройка и раскрашивание снежной птицы, которая была на нашей кормушке» . ФК З К ХТ Оздоровительная гимнастика по дорожкам здоровья. Рассматривание выставки творческих работ «Птица нашего двора» . Творческая мастерская «Чудо-кормушка» : Игра на знакомство «Снежный клубок» . Слушание голосов птиц. Загадки. «Телеграмма от птиц» . Познавательная- исследовательская деятельность по выбору кормушек (для маленьких птиц маленькие кормушки, для разных птиц определенные кормушки). Рассматривание и обсуждение схем, иллюстраций. Беседа, рассматривание, сравнение и подбор материала для кормушки. Экспериментироание с материалом. Слушание музыки во время изготовления кормушек. Чтение энциклопедического словаря (при необходимости. Продуктивная деятельность при изготовлении кормушек. Творческое задание «Придумай название кормушке» . П ХТ Т М ФК С Б К ЧХЛ Организация развивающей среды для партнёрами Иллюстрации, фотографии кормушек. Внесение атрибутов для игры (маски, крылья, накидки). Оформление выставки творческих работ «Птица нашего двора» . Творческая мастерская «Чудокормушка» . Краски для раскрашивания снежной птицы.

День недели/ Дата Пятница утро Образовател ьные области К П ХТ П К ФК З ЧХЛ НОД ХТ музыка П К прогулка ФК З С К ЧХЛ К Т вечер ФК З С К П М ХТ Т Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей Непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах Организация развивающей среды для Взаимодейст вие с родителями / самостоятельной Социальными деятельности детей Утренний прием. Рисование птицы ладошками и пальчиками (нетрадиционной техникой) «Сказочная птица» . Индивидуальная работа. Ведение календаря птиц. –Утренняя гимнастика с использованием стихотворения « Плачут воробьишки» Продуктивная деятельность (Лепка) «Птица зимой в городе» . Музыкально-художественная деятельность по плану муз. руководителя Наблюдение. Сравнение воробья и сороки по внешним признакам. Какое оперенье у воробья? Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить? А чем они схожи? Чем они питаются? Какую песенку поет воробей? А какую сорока? Какие особенности Вы еще заметили в их поведении? ПИ «Птички и кошки» . Учить играть, соблюдая правила игры; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. Индивидуальная работа «Разучивание стихотворения «Вороны» . Труд. «Покорми птичку» . Оздоровительная гимнастика по дорожкам здоровья. Выставка «Мы-друзья птиц» как форма презентации достижения детей для сотрудников детского сада, детей других групп. Слушание «Звуки птиц» . Игра – эмпатия «Птица севера» . Просмотр фильма «Работа в творческой мастерской» . Рассматривание работ творческой мастерской. Развешивание кормушек на площадке. Библиотека ХЛ (пословицы, загадки, приметы, поговорки, стихотворения), подобранных по теме недели. Внесение альбома «Птицы РК» . партнёрами Совместное оформление выставки «Мы-друзья птиц» . Работы творческой мастерской «Чудокормушка» и вылепленные детьми птицы в НОДе.

Проект является результатом тематической недели ДОУ «Зимующие птицы» .

Творческая мастерская «Чудо- кормушка» Цель: Изготовить кормушки для птиц совместно с родителями. ¡ Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни зимующих птиц. ¡ Формировать ценностное отношение к птицам. ¡

Задачи творческой мастерской: ¡ ¡ ¡ Обучать умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты. Развивать конструктивные способности детей при работе со схемами выполнения кормушек. Формировать и развивать детскую фантазию и творческое воображение. Поощрять оригинальные идеи. Воспитывать желание помочь птицам в условиях зимы. Воспитывать умение радоваться своему успеху и успеху друзей.

Участники проекта Воспитатели ¡ Дети средней группы ¡ Родители и другие члены семьи ¡

-познавательная информация

-предложение по подбору литературы по теме для оформления мини- библиотеки в группе ¡ ¡ Художественный фольклор : пословицы , поговорки, народные приметы, сказки, загадки про птиц. Авторские произведения: стихотворения, сказки, рассказы про птиц.

творческое задание «Птица нашего двора» Разные техники выполнения: аппликация, рисунок, лепка, коллаж, макет, мягкая игрушка. Работа выполняется взрослым совместно с ребенком.

-участие в мастерской «Чудо-кормушка» Из разного материала Практичность Оригинальное исполнение Совместно с детьми и воспитателем

Материал для творческой мастерской Словарь для изучения новой информации ¡ Клубок ¡ Схемы выполнения кормушек ¡ Иллюстрации кормушек ¡ Загадки ¡ Аудиозапись «Голоса птиц» ¡ Картон, коробки, пластиковые бутылки, фанера, проволока, …. . ¡

Творческая мастерская «Чудо-кормушка» 1 этап. Первое задание в мастерской, мотивирующее дальнейшую деятельность участников. Есть два необходимых условия такого задания. Во-первых, оно должно актуализировать личный опыт каждого, связанный так или иначе со смыслом дальнейшей деятельности. Во-вторых, задание должно предоставить известный выбор участнику, что создает интерес, внимание. Игра на знакомство «Снежный клубок» . Слушание аудиозаписи «Голоса птиц» . Загадки. «Телеграмма от птиц» .

2 этап Познавательная- исследовательская деятельность по выбору кормушек (для маленьких птиц маленькие кормушки, для разных птиц определенные кормушки). Рассматривание и обсуждение схем, иллюстраций. Беседа, рассматривание, сравнение и подбор материала для кормушки. Участники творческой мастерской делятся на подгруппы по желанию и по замыслу (простые кормушки можно делать в сотрудничестве со сверстником, а сложные кормушки – со взрослым).

3 этап ¡ ¡ Экспериментирование с материалом. Слушание музыки во время изготовления кормушек. Чтение энциклопедического словаря (при необходимости) Продуктивная деятельность при изготовлении кормушек Творческое задание «Придумай название кормушке»

Выставка «Мы-друзья птиц» как форма презентации достижения детей для сотрудников детского сада, детей других групп. « Социализация » , то есть предъявление созданного продукта всем участникам (афиширование и чтение текстов, выставка рисунков и т. п. ), соединение индивидуальных результатов, коллективная работа. Социализация позволяет понять направление, способы деятельности других участников, соотнести результаты, оценить идеи и гипотезы. Выставка оформлена кормушками и вылепленными фигурками птиц. Слушание «Звуки птиц» . Игра – эмпатия «Птица севера» . Просмотр фильма «Работа в творческой мастерской» . Рассматривание работ творческой мастерской. Развешивание кормушек на площадке.

Результат и его место в жизни детей Создаются благоприятные условия для развития ребенка в семье. Повышается самооценка детей в глазах родителей. Кормушки и вылепленные птицы используются в жизни детей в разных видах деятельности. Дети помогают птицам зимой.

Спасибо за внимание!